學生為什么會偏科

教育孩子的過程中，我們一直在強調全面發展的理念，學習方面也是如此，畢竟沒有家長希望孩子成為學習方面的“瘸子”，況且升學考試看中的是孩子的總成績，如果因為某一科拖后腿，即便其他的科目再優秀，達不到標準也是前功盡棄的。

學生為什么會偏科

原因一：“親其師，信其道”在中學時代，學生一般對上課生動活潑且能調動學生積極性或者極具親和力的老師會特別喜歡，而對于那些照本宣科硬搬硬套或者性格古板的老師會望而生畏。在這兩種情況下，考生的學習積極性將完全不同。

原因二：家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異也會誘發學生偏科。如家長愛好文娛，家庭藝術氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂；家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課。

原因三：有的學生逃避學習任務是因為青春期的叛逆。和父母不和，父母要求好好學的科目就偏偏不好好學。看不起某位同學，他學的好的科目我就視而不見。諸如此類的想法有百害而無一利，即使自己贏了，也不過是一地雞毛。

原因四：有一些同學有著自己喜歡的科目，他們愿意在自己喜歡的科目上花更多的時間和精力，從而忽視掉自己的弱勢科目。

孩子不愿意上學是多種原因造成的，家庭沒有好的學習氛圍；沒有給孩子進行早期學習輔導；孩子聽不懂課；貪玩等等，都是讓孩子不愿意上學的原因。

學生為什么不喜歡上學

第一、沒有夢想。夢想是人生的目標，也是人生的動力，沒有目標，什么風都不是順風。一個人早上不是被鬧鐘叫醒的，而是被夢想叫醒的。有夢想的人睡不著，沒有夢想的人睡不醒。智不利天下無可成之事，從小要立志，要立大志向。當然志向要大，起步要小，千里之行始于足下。要引導孩子樹立夢想，并且把學習功功課跟他的夢想去掛鉤。

第二、沒有方法。學習缺少方法，記憶沒有方法，老記也記不住，就會覺得很難很累很苦，從而對學習失去信心與興趣。如果孩子有很好的記憶力、記憶方法，就可以很輕松地去記住很多的知識，現在的考試主要還是考記憶。孩子就會學得輕松，學得快樂。學海無涯苦作舟，苦他就不學了、厭學了；只有學海無涯樂作舟，他才會愛學習樂，學習樂在其中。所以父母要教給孩子良好的學習方法，包括提升他的記憶力，教給他記憶方法。

第三、沒有環境。孟母三遷的故事告訴我們，一個人成長的環境很重要。如果父母自己不愛學習，孩子很難愛學習。如果家里父母爺爺奶奶天天看電視，很難讓孩子沉下心來學習。如果孩子周邊的親戚朋友同學都不愛學習，孩子也很難對學習感興趣。父母要給孩子選擇創造良好的學習環境，給孩子做好學習的榜樣。

孩子不喜歡上學怎么辦

孩子不愛學習？學生為什么厭學？其實我們家長要清醒地認識到，孩子厭學≠不喜歡學習本身，而是孩子對于學習的感受比較糟糕。

學生為什么厭學：

1.人的本性就是懶惰的！我們經常說小孩子不愛學習，你仔細觀察一下成年人有幾個愛學習的？多少人離開校園之后就再沒翻開過書本了。所以我們需要知道的一點就是，厭學是人之常情。家長應該理解。

2.外界的誘惑太大。社會在進步時代在發展，現在的學生被電子游戲、短視頻、動畫片包圍，難靜下心來學習也是正常現象，用一句話說就是你可以不給孩子玩游戲，但是你沒法阻止游戲對孩子的誘惑。

3.伙伴關系不良是導致孩子心情緊張、害怕學校進而引起厭學的一個重要因素。它有時是暫時的，有時則轉為成長時間的壓力與緊張。

4.教師的因素：老師的教學方法不當、態度粗暴、處理事情不公正等都會導致孩子厭學，但這種厭學是具有學科特點的，不具有整體性，家長要及時引導孩子找出原因，正確對待。

中學生為什么厭學？厭學歸根結底是對學習沒有興趣唄，沒有主觀能動性，所以關鍵是要對學習產生興趣，要想產生興趣就要有一個好的引導。

中學生厭學的話，我們父母的陪孩子時間最長，這個最好的老師就是父母。要給孩子做出榜樣做出表率，在耳濡目染之下，自然會對學習產生興趣。

中學生為什么厭學：

1、對所學科目內容不感興趣，沒有興趣就沒有動力，對所學科目內容就產生畏難情緒，時間一長孩子就沒有了自信心，于是就產生厭學。

2、家庭環境的影響。許多家庭因為各種原因產生離異，家庭離異受苦最大的就是孩子，孩子在家庭得不到母愛或父愛，備受冷落，對學習沒信心就造成了厭學。

3、受社會上所謂的朋友的影響。現在社會上有很多無業游民，孩子給他們在一起時間長了，耳聞目濡，放棄學習。

初一學生為什么會厭學？想要解決初一學生厭學的問題，找到原因是關鍵，找到原因才能對癥下藥。

初一學生為什么會厭學？

一、校環境的影響。

沉重的學習負擔往往是造成學生厭學心理的主要原因，學習內容繁瑣與教學方法呆板直接影響學生的學習情緒。在教育過程中，教師往往注重的是學生的考試成績高低，而忽略了學生的其它方面的素質，這種對學生能力的錯誤評價也使學生頗為不滿。有的教師僅僅因為學生的學習成績不好，學生的平時表現不好便全盤否定他們的能力，公然歧視他們。這便直接導致學業不好的學生對他們的學習行為及結果進行消極的歸因，這便直接推動了厭學情緒的出現。

二、心理因素。

因為學習是一種需要調動大腦能量，運用注意、記憶、思維解決問題的過程，任何心理因素影響了大腦，都會影響學習效果。最常見的如注意缺陷多動障礙，其基本缺陷是大腦前額葉發育不良，注意力不集中、計劃性差。

剛剛上小學暫別了任情任性、恣意玩耍的幼年，乍進入嚴肅規范的小學校園，開始端正的學習，不適應是必然的。

這時候，需要老師家長的幫助，這是他們的年齡特點決定的，也是他們進入人生新階段所迫切需要的。

都說萬事開頭難，在一二年級的時候，如果家長能和老師合力幫助孩子獲得學習的動力、養成學習的習慣、找到學習的方法，那么孩子以后會越學越輕松，爸爸媽媽更是會越管越輕松，很快就完全不用管。

先找原因，再行對策。

首先，這與孩子的情緒狀態有關，他在學校里不論是對什么都存在厭棄的情緒。對同學厭棄他們對自己不好；對教師厭棄他們很煩；對學習厭棄沒有什么作用；對學校厭棄，對家庭也厭棄，對父母也厭棄，長期都是以一種悲觀的狀態生活著，他對自己所做的任何事情也是沒有什么興趣可言的。改變舉措：通過運動、活動來刺激他的情緒反應，讓他有更多的積極、向上、樂觀情緒反應。

其次，這與孩子的學習能力相關，孩子因為沒有掌握學習的知識點，因此在學習上存在很多的負積累，時間長了應付不了了，因此一拿起作業，一上課就沒有興趣，就沒有動力。如到了小學高段了，對口訣之類的還不熟悉，影響了他的計算能力，感覺錯題多了，成績也差了，學習的情緒就差了，也就厭棄學習了。改變舉措：從知識點的輔導來提升孩子的學習能力，需要針對性的輔導。

很多家長在看待自家學生不想上學的情況時，都是會感到非常頭疼的。但我們就更需要找到原因，這樣才能及時給予孩子幫助。也有不少孩子產生厭學情緒的原因就在于家庭，而家長卻是不知道的，那就要多多了解孩子心理，及時找到解決辦法。

學生為什么不想上學

1、學習過程非常痛苦。大部分學生會厭學，因為學習的過程是客觀的難受，而且教育的過程是異常的漫長，每個人從學齡前就開始了接受這項任務。

2、孩子大腦不喜歡做它不擅長的事。從生理結構而言，學習和記憶需要大腦長時間進行細胞交流和互動，記憶區還要進行長期的工作，而這些，是懶惰的大腦不擅長做的。

3、老師和家長呆板地強調刻苦學習。沒有從記憶規律和教學方式上進行創新，只要求學生堅持呆板的刻苦堅持，導致最后很多學生堅持不下去而產生了厭學。

4、大部分學生沒有嘗試過成功的滋味。一直努力，一直沒有成效，每次點名自己都是中下游，從未嘗試成功或者表揚，自然失去興趣。