小學(xué)生不寫作業(yè)

小學(xué)生不寫作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？孩子不寫作業(yè)是非常不好行為，導(dǎo)致他真正不寫作業(yè)的原因是我們真正需要關(guān)注的，需要重視的。原因是我們所有思考問(wèn)題的起點(diǎn)。孩子寫作業(yè)還有利于培養(yǎng)責(zé)任感。孩子認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，這是從小培養(yǎng)責(zé)任感及自律能力的需要，作為家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子去寫作業(yè)。

小學(xué)生不寫作業(yè)，原因大致有幾個(gè)：

1.孩子在寫作業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，被強(qiáng)迫，被批評(píng)指責(zé)，導(dǎo)致孩子有對(duì)抗性情緒。孩子在很小的時(shí)候他就知道爸爸媽媽希望他干什么，老師希望他干什么，然后我通過(guò)你希望我干的事我不干進(jìn)而達(dá)到對(duì)抗的目的，我弱小，說(shuō)不過(guò)你，打也打不過(guò)你，講道理講不過(guò)你，孩子最好的反抗方式就是不寫作業(yè)。

2.孩子可能在群體當(dāng)中被邊緣化，孩子感覺(jué)自己很特別，小學(xué)生最怕的一件事，就是我和別人不一樣，小學(xué)生一旦被特別對(duì)待，認(rèn)為自己和別人不一樣，別人能寫成作業(yè)我寫不成，這個(gè)事情本身對(duì)孩子沒(méi)有那么大的傷害。

但是，我們對(duì)孩子的這種態(tài)度，認(rèn)為孩子和別人不一樣，認(rèn)為孩子需要特殊對(duì)待，這個(gè)會(huì)在孩子心里產(chǎn)生極大的影響。孩子有時(shí)寫作業(yè)，其實(shí)是對(duì)上學(xué)感到恐懼，對(duì)進(jìn)入群體感到恐懼的一種反應(yīng)，因?yàn)閷懽鳂I(yè)本身就等于學(xué)習(xí)等于上學(xué)。

3習(xí)得性無(wú)助。小學(xué)生特別想學(xué)好，討父母歡心，無(wú)法取悅父母，不知道如何滿足成年人的愿望，很無(wú)助。

一年級(jí)小學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦，相比于幼兒園時(shí)，一年級(jí)可以說(shuō)是個(gè)全新的階段，父母會(huì)面對(duì)更多來(lái)自孩子學(xué)業(yè)上的問(wèn)題。家長(zhǎng)需要及時(shí)調(diào)整自己的調(diào)教行為，以此來(lái)適應(yīng)孩子當(dāng)前的發(fā)展。

一年級(jí)小學(xué)生不寫作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦：

1.提供對(duì)解決問(wèn)題有利的選擇

在面對(duì)孩子磨蹭不愿寫作業(yè)的事情上，可以給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)。給孩子選擇權(quán)，能讓他對(duì)事情有一種把控感。但是要注意家長(zhǎng)提供的是那種對(duì)解決問(wèn)題有利的選擇，而不是懲罰或者是讓孩子喜歡的選擇。

在小軒不愿寫作業(yè)的事情上，朋友提供的選擇是“不想寫就別寫”豈不知這正對(duì)了孩子的心意，也給了他不寫作業(yè)的理由，媽媽不讓寫。

正確的做法是，像考試做選擇題那樣，給孩子提供多種選擇，問(wèn)問(wèn)孩子想嘗試哪一項(xiàng)，然后讓他們自己選出解決方案。

由于小學(xué)孩子的年齡比較小，還不懂得學(xué)習(xí)的重要性，我們作為家長(zhǎng)，一定要給予孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)，在孩子面前樹立一些老師的正面形象，同時(shí)也要幫助孩子提升學(xué)習(xí)興趣，讓他能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

小學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦？小學(xué)生應(yīng)該怎么教育

1、尊重孩子的意愿，平等對(duì)話

尊重孩子的意愿，與孩子進(jìn)行平等的對(duì)話，這樣才能夠傾聽孩子的真實(shí)想法，把握孩子的狀態(tài)，并順勢(shì)進(jìn)行引導(dǎo)教育。比如為孩子選擇興趣班，要和孩子溝通，讓孩子自己參與選擇；再比如和孩子對(duì)話，盡量蹲下身子，和孩子平等對(duì)話；再比如孩子犯錯(cuò)，先不要急于懲罰，而是聽聽孩子的想法。

2、尊重孩子的隱私，相信自己的孩子

小學(xué)生可能都有自己的隱私，這些都很正常，家長(zhǎng)們一定要懂得尊重自己的孩子，這樣孩子也能尊重你，孩子在上小學(xué)的時(shí)期正是青春期的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生叛逆的心理，家長(zhǎng)們一定要給自己的孩子足夠的空間，要學(xué)會(huì)尊重并相信孩子，盡量避免正面的沖突。

孩子不愿意做作業(yè)是因?yàn)樽鳂I(yè)讓孩子產(chǎn)生了難受，負(fù)面的情緒。其實(shí)孩子一開始并不會(huì)討厭作業(yè)的，他們對(duì)于作業(yè)和對(duì)于一些沒(méi)接觸過(guò)的游戲一樣，都是零認(rèn)知，而讓孩子對(duì)作業(yè)有不好的觀感，來(lái)自于實(shí)踐的過(guò)程中，他們所接受的外界信息以及自我體驗(yàn)感。

小學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦什么辦法最好

1、有的時(shí)候，學(xué)校老師布置的作業(yè)可能確實(shí)會(huì)有點(diǎn)多，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生家長(zhǎng)就應(yīng)該幫助學(xué)生一起，將作業(yè)進(jìn)行分類，把好寫的和不好寫的分開，然后再將兩類作業(yè)穿插開來(lái)，交替寫，這樣也能激發(fā)學(xué)生寫作業(yè)的興趣，讓學(xué)生變得更愛(ài)寫作業(yè)。

2、我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺(jué)自己真的很棒。其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

3、讓每一個(gè)學(xué)生建立“作業(yè)記錄本”，記錄每天的作業(yè)，每完成一門作業(yè)就在后面畫一個(gè)對(duì)號(hào)，作業(yè)記錄本上都有家長(zhǎng)的簽名，前提是家長(zhǎng)會(huì)上和家長(zhǎng)溝通好，每天對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)給與檢查；同時(shí)作業(yè)記錄本定期在班內(nèi)展評(píng)，老師也隨時(shí)抽查給與評(píng)語(yǔ)。

4、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問(wèn)題。

如今人們的物質(zhì)生活得到極大的豐富，精神娛樂(lè)的方式也增添了很多，例如現(xiàn)在很多小學(xué)生能夠很輕易的就接觸到手機(jī)游戲，再加上他們自身自制力比較薄弱，很容易出現(xiàn)貪玩不寫作業(yè)的情況，長(zhǎng)此以往，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)必然會(huì)下降。

小學(xué)生貪玩不寫作業(yè)怎么辦

1、孩子日常的學(xué)習(xí)、生活制度化。從小培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和緊張、活潑的作風(fēng)，如：什么時(shí)間必須做作業(yè)，什么時(shí)間必須完成作業(yè)，由制度來(lái)約束。需要指出的是，培養(yǎng)孩子制度化的學(xué)習(xí)和生活，教師在布置作業(yè)時(shí)，要周密考慮作業(yè)的難度和分量。

2、不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)是一件很辛苦、很費(fèi)腦的事情。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果想要提高效率，就必須要專心致志、全神貫注。因此，父母給孩子準(zhǔn)備一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是很有必要的。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，給孩子準(zhǔn)備一個(gè)獨(dú)立的房間；如果沒(méi)有獨(dú)立的房間，也要給孩子設(shè)置一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間。

3、家長(zhǎng)多陪伴孩子，參與到孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以帶孩子多去圖書館看一些書，去博物館或是對(duì)孩子學(xué)習(xí)有意義的地方讓孩子多去探索，抽出時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有了陪伴孩子感覺(jué)作業(yè)不會(huì)那么枯燥。

4、想讓孩子有一些時(shí)間觀念，那么就需要告知孩子什么時(shí)候開始玩玩，到什么時(shí)候，接下來(lái)需要做什么事情。當(dāng)然了，也可以在玩的時(shí)間快要結(jié)束的時(shí)候給孩子一個(gè)預(yù)警，告訴他們我們需要玩多長(zhǎng)時(shí)間，之后就需要去干什么了，不過(guò)這個(gè)情況需要一直堅(jiān)持，要不然的話孩子會(huì)不太接受。

小學(xué)生可以不寫作業(yè)嗎？當(dāng)然不行，小學(xué)生不寫作業(yè)危害有很多，家長(zhǎng)應(yīng)該重視，很多父母認(rèn)為，寫作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，但是小學(xué)階段，孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力。孩子不能獨(dú)立完成作業(yè)的原因有很多，還是需要家長(zhǎng)多幫助引導(dǎo)。

怎樣引導(dǎo)可以讓孩子寫作業(yè)：

1.孩子寫作業(yè)會(huì)遇到難題，卡殼了，無(wú)法往下進(jìn)行。這時(shí)，我們要給孩子提供幫助，讓他戰(zhàn)勝恐懼。

比如，兒子小時(shí)候感覺(jué)背誦比較難，我就想了一些辦法。給他朗讀幾遍，幫助他理解。讓他根據(jù)自己的理解畫圖，找到自己的記憶點(diǎn)。先照著記憶點(diǎn)背誦，再合上書背誦。

也會(huì)幫他把背誦的段落進(jìn)行分解，分段背誦后，再組合起來(lái)背。另外，還允許他邊活動(dòng)邊背誦，怎么舒服怎么來(lái)。這些小方法可以降低難度，增強(qiáng)孩子的自信心。

2.有很多家長(zhǎng)表示，孩子刀槍不入，也愿意給他時(shí)間，愿意給他幫助，可是他就是不想去寫可怎么辦。還有一個(gè)終極方法，就是讓孩子“望梅止渴”。

小學(xué)生叛逆不寫作業(yè)怎么辦？孩子如果不愿意寫作業(yè)的話，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該還是主動(dòng)的和孩子進(jìn)行溝通交流，而不是一味的責(zé)怪孩子，讓她意識(shí)到這樣行為的錯(cuò)誤，另一方面也是要多鼓勵(lì)孩子，給孩子學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

小學(xué)生叛逆不寫作業(yè)怎么辦：

1、將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)；

2、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問(wèn)題；

3、應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。