孩子在學(xué)校聽話回家不聽話是怎么了

1、在學(xué)校里比較乖的孩子，通常是愿意聽老師的話，與同學(xué)相處融洽的。屬于人們常說的乖孩子，這些孩子能夠適應(yīng)集體生活，是很容易相處的孩子類型，受到老師和同學(xué)的喜愛，值得贊揚(yáng)的好性格好表現(xiàn)。

2、為什么有的孩子在學(xué)校里乖，在家里卻展示出種種不乖的表現(xiàn)呢？比如，有些孩子在學(xué)校里吃飯很好，在家里卻不愿意自己吃飯。有的在學(xué)校里愛清潔講衛(wèi)生，在家里卻拉里邋遢。這個問題困擾我很久，后來慢慢地我終于明白了。

其實(shí)孩子在學(xué)校里表現(xiàn)好，表現(xiàn)乖，比如自己吃飯很快或者自己飯前便后洗手，實(shí)際上是為了得到老師的贊揚(yáng)，或者是同學(xué)們都這么做，自己也隨大流，或者是為了表現(xiàn)出色滿足自己的虛榮心和驕傲感，總之，孩子表現(xiàn)的很乖，其實(shí)都有其心理因素在起作用。

而在家里表現(xiàn)不乖，最主要的原因其實(shí)還是家庭里的環(huán)境和氛圍較為寬松，孩子有些隨心所欲了。比如，在家里吃飯就要大人喂了，或者懶得飯前便后洗手了。作為家長我覺得對孩子的行為首先要能夠理解，這是孩子較為放松的狀態(tài)，也可以說是孩子和家人溝通的一種方式，因?yàn)楹⒆佑袝r更會通過各種不乖的行為來與家長互動，獲得語言和行為上的溝通，這有時只是孩子與大人進(jìn)行交流的一種方式而已，難道孩子要坐下來乖乖找大人談心么？還不是通過調(diào)皮的方式獲得大人關(guān)愛。

家長們可以仔細(xì)想想，孩子不可能以不乖的表現(xiàn)在學(xué)校老師那里獲得同樣的愛的關(guān)注，所以孩子們就不會在學(xué)校表現(xiàn)的不乖。

3、對于孩子在家庭里種種不乖的表現(xiàn)，總體來說，家長還是以理解為主，并結(jié)合孩子的實(shí)際年齡和情況進(jìn)行管教。比如，如果家長們無法接受孩子不能很好的自己吃飯！那么就應(yīng)該以明確的方式約束孩子，要求孩子自己獨(dú)立完成吃飯的行為。比如，只要下了餐桌就不能再回來吃飯了。

老師反饋孩子在學(xué)校不聽話，想讓孩子回家反思。不聽話是每個孩子都有的問題，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子不聽話要及時解決孩子出現(xiàn)的問題，不要以為孩子在學(xué)校里搗亂影響不到家庭情況。面對老師的反饋，孩子在學(xué)校不聽話老師讓回家反思我怎么辦呢？

孩子在學(xué)校不聽話老師讓回家反思我怎么辦

1、讓孩子反省

做家長的應(yīng)該明白，當(dāng)學(xué)校提出要讓孩子回家反思時，這已經(jīng)是在給孩子改正錯誤的機(jī)會了。必然是因?yàn)閷W(xué)生犯了一些學(xué)校不能容忍的錯誤，才會提出這樣的懲罰措施。

面對這樣的情況，家長應(yīng)該好好了解一下事情的真相，讓孩子能夠做到真正的反省。這個時候家長切忌因?yàn)樯鷼舛雎粤诉@些事情，通過走關(guān)系讓孩子回去上學(xué)，這樣做只能是讓孩子的錯誤被掩飾，而這個錯誤很有可能會影響到孩子以后的人生發(fā)展。

2、做好孩子思想工作

了解他不聽話的原因。要了解他的家長個性，家庭環(huán)境，家長教育孩子的理念和家長教育孩子的方式。問題孩子的根源是家庭和家長。孩子缺愛給溫暖，家長溺愛的孩子有不良的脾氣和習(xí)慣必須得有家長配合你采取的方法才能有好效果。

孩子在學(xué)校不聽話家長該怎么做

1、第一時間先要與老師溝通，了解具體情況。比如孩子在哪方面表現(xiàn)不好？具體叛逆行為和表現(xiàn)？在什么樣的場景下發(fā)生的？仔細(xì)聽老師描述，多聽取老師的建議。

2、了解事情的表象后，再與自己的孩子溝通。哪怕孩子做得很不好，犯大錯了，家長也要先要調(diào)整自己的情緒，冷靜自己的態(tài)度后用心平氣和的態(tài)度與孩子達(dá)成共情。有了同理心后，才有助于深一步溝通，一起解決問題。

3、了解事情原尾真相后，再次與老師溝通，一起商討合適的解決辦法。家長在家里也好好配合老師互動。一起教育，做到雙管齊下。

4、家長千萬不要嘮叨，抱怨，總是把別人家孩子怎么怎么好…掛在嘴邊進(jìn)行橫向比較。要在孩子稍有進(jìn)步時，多加鼓勵和贊揚(yáng)孩子。

孩子的教育必須家校完美配合，多跟老師溝通，多引導(dǎo)自己的孩子，務(wù)必說服孩子聽老師的話，服從老師，和老師一起把孩子教育成才。

孩子在學(xué)校不聽話怎么辦

第一家長必須要和老師管教手段一致。在學(xué)校里，老師的管理一般要比家里嚴(yán)格，因?yàn)楫吘共懦跻唬偌由蠈W(xué)校有各項(xiàng)規(guī)章制度的明文約定，對初一學(xué)生來講是有威懾性的。而家長必須要和老師，尤其是班主任老師保持順暢的交流，力爭做到管教一致，使孩子不鉆空子。最為關(guān)鍵一點(diǎn)，就是家長要授權(quán)老師有獎懲大權(quán)，絕不能手軟。

第二家長在管教孩子要立規(guī)矩而不是胡亂批評。有些家長在孩子管教方面，管理上無手段和方法，教育上只重空口說教，這根本起不到真正的作用。而真正起作用的則是家規(guī)的擬定與完善，家規(guī)是家庭中的“法律”，獎勵與懲罰都是依據(jù)家規(guī)進(jìn)行。因此，家長必須要清楚你每一次管理和教育都必須要有理有據(jù)，絕不能過于隨意。

第三家長有必要清楚孩子服的是理。初一的孩子雖然有逆反心理和行為表現(xiàn)，但是只要你說的話有理，你做的懲罰有依據(jù)，只要堅(jiān)持原則，絕不手軟，孩子往往會在掙扎一段時間后，自然就屈服了，也就是常說的慫了。因此，家長要以理服人，以德服人，而不是在孩子犯錯時才火暴三丈，而應(yīng)把功夫放在孩子平時不犯錯時教育和引導(dǎo)。

第四家長給孩子選擇權(quán)利這有利于其思考。很多家長平時在與孩子說話時，總習(xí)慣性下達(dá)指令，要求孩子必須要去做什么，這非常容易激起孩子的逆反心理。有時孩子犯錯后，總是一味批評或打罵孩子，這也容易讓孩子非但不知錯不認(rèn)錯，反而會特別痛恨父母不理想自己，不給自己辯解的機(jī)會。與其這樣，家長不妨給孩子選擇權(quán)利，讓孩子選擇什么樣的方式做事，或者選擇做怎樣的人，或者做聰明的自我保護(hù)者，還是做一個總受批評的愣頭青。給孩子這樣的選擇權(quán)后，反而會讓孩子思考權(quán)衡該怎樣去做。

對于孩子來說，是絕對離不開家長以及老師教育的，家校合作效果才最好。如果孩子在學(xué)校里不聽話，老師也很難管教好，家長一定要重視起來，多跟老師進(jìn)行溝通，找到原因所在。這能避免孩子在老師眼中的形象越來越差，糾正好他的行為。

孩子在學(xué)校里不聽話怎么跟老師說

孩子在學(xué)校里不聽話，家長可以跟老師說：老師，您好！孩子比較頑皮，如果孩子在學(xué)校不聽話，給您帶來了困擾，我深感抱歉。我在家里會時常提醒著他，在學(xué)校里還麻煩老師多督促一下他，若是他還有什么問題，您可以第一時間通知我，謝謝老師。

孩子在學(xué)校里不聽話怎么教育

1、不要對孩子發(fā)脾氣。

有的父母，一看到孩子有什么問題了，不管三七二十一，就對孩子大聲指責(zé)。這樣，不但不能夠幫助他改變，還有可能讓他更不愿意聽你的。

在學(xué)校學(xué)習(xí)時，孩子肯定不會故意犯錯不聽話，老師也不會無緣無故的責(zé)備他，并且叫家長。一般家長遇到這種情況都會怒火中燒，回到家肯定對著孩子一番訓(xùn)斥，這其實(shí)是非常欠妥的處理方式。孩子在學(xué)校不聽話，家長要從中找到原因，針對性解決。

孩子在學(xué)校不聽話老師叫家長該怎么說

家長首先要放下習(xí)慣性防衛(wèi)心理，不要一點(diǎn)就著。當(dāng)受到老師的質(zhì)疑和批評時，這種本能使得我們無法思考對方說得對不對，而是會覺得自己的尊嚴(yán)受到了挑戰(zhàn)，于是立刻反駁。

這樣是無法解決問題的，所以我們要先告訴自己，就算老師的語氣不太好，甚至公然指責(zé)我們做家長的不負(fù)責(zé)任，我們也不要被習(xí)慣性防衛(wèi)心理控制。

其次，聽老師說完，中間不打斷，老師在和家長論述事情經(jīng)過的時候，其實(shí)也是梳理思維和發(fā)泄情緒的過程。哪怕有些言過其實(shí)，也不要打斷老師的話，進(jìn)行反駁或辯解。

在老師進(jìn)行提問的時候，我們可以照實(shí)說，但是不要滔滔不絕說個不停，主要是讓老師把想說的都說出來。另外在談話結(jié)束前，家長還要表明態(tài)度，表示自己會好好教育孩子，支持老師的工作，同時也對老師的付出表達(dá)感謝。

孩子如果處于叛逆期，肯定比較難管，在學(xué)校也容易調(diào)皮搗蛋，不守學(xué)校的規(guī)矩紀(jì)律。遇到這樣的情況，如果老師教育后，孩子還是繼續(xù)不聽話，就會被老師停課。如果責(zé)任在孩子這邊，這樣的處理方式也是比較合理的，家長要正確看待這個情況。

孩子在學(xué)校不聽話被老師停課了怎么辦

一、家長要全力配合老師的工作，正視孩子在校違紀(jì)、不聽話的問題，并支持老師依規(guī)對學(xué)生的處理。如果孩子被停課停宿，家長就和班主任說孩子在學(xué)校違紀(jì)，給老師添麻煩了，我們一定配合老師，把孩子教育好。

二、孩子回家后，和他好好溝通，了解孩子的真實(shí)想法，幫他規(guī)劃以后的發(fā)展方向，明確努力的方向。

三、讓孩子每隔一定時間向老師匯報(bào)自己的情況，一般家長不要直接和老師打電話，給孩子和老師交流的機(jī)會，讓老師感受到孩子的認(rèn)錯態(tài)度，表達(dá)想返校的想法，并對返校后的行為做出保證。此時做出的保證一定要做到，要不就是返校了，還得違紀(jì)。

四、家長一定要控制好自己的情緒，拿出良好溝通的態(tài)度去交流，同時做好孩子和老師之間的工作。