孩子為手機(jī)與父母吵架了怎么辦

在孩子玩手機(jī)的這件事上，父母雙方要保持共同的態(tài)度。如果不想讓孩子玩手機(jī)就要給孩子制定規(guī)則，堅(jiān)定的執(zhí)行下去。如果孩子為手機(jī)真的和父母發(fā)生了爭執(zhí)，那么父母就要盡快找到原因及時(shí)解決孩子為手機(jī)與父母吵架了怎么辦的問題。

孩子為手機(jī)與父母吵架了怎么辦

父母必須學(xué)會上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子正確對待網(wǎng)絡(luò)，正確的上網(wǎng)。不了解互聯(lián)網(wǎng)的父母，不能正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)，不能督促孩子健康上網(wǎng)。

要注意發(fā)現(xiàn)孩子上網(wǎng)時(shí)遇到的問題，在上網(wǎng)過程中及時(shí)與孩子溝通，共同制定有益的措施。同時(shí)，父母還可以在電腦上設(shè)置防火墻，防止孩子受到不良文化和信息的影響。

家長也要以身作則，平時(shí)少玩手機(jī)，多和孩子溝通交流，并且?guī)ネ饷嫱嫠＃自捳f，孩子是大人的一面鏡子，如果大人都做不到遠(yuǎn)離手機(jī)，又憑什么要求孩子做到呢？

我們要明確的立場，和孩子約定時(shí)間和規(guī)則。也就是說，父母一定要先了解讓孩子玩手機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，然后明確指出孩子需要糾正的行為：比如每天玩游戲不能超過30分鐘，玩游戲一定要完成高質(zhì)量的作業(yè)等等。

這個(gè)要看因?yàn)槭裁词虑闋幊常绻歉改覆粚υ谙龋议L也是要和孩子道歉的，一句“對不起”看起來很簡單，但是對于小朋友來說卻是一種尊重，人與人是平等的，無論是大人和小孩還是父母和孩子，孩子雖然小，但是也是需要得到大人的關(guān)心和認(rèn)可的，這樣會讓親子關(guān)系更加放得開，有什么想法就可以直接說出來，不會造成心結(jié)。

孩子與父母吵架后該怎么辦

冷處理。避免繼續(xù)口不擇言互相言語攻擊，可以試著對孩子說：我們暫時(shí)放下這個(gè)問題或者說不要繼續(xù)了，我們換個(gè)時(shí)間再談。如果實(shí)在意難平，就各自換個(gè)空間位置，給時(shí)間點(diǎn)兒機(jī)會，讓時(shí)間慢慢淡化這種矛盾。

克制情緒，孩子之所以是孩子，某一方面說自控能力不強(qiáng)是孩子的特點(diǎn)，所以在發(fā)生爭吵時(shí)，家長盡量克制自己的情緒，尊重孩子的意見需求。可以明白說清楚“我不認(rèn)同你的觀點(diǎn)，但我尊重你的決定”給孩子反悔的機(jī)會，不要在孩子做了不恰當(dāng)決定引發(fā)了不理想后果時(shí)給他以否定。

我們與孩子之間，應(yīng)該是平等的，時(shí)刻提醒自己：我們的人生經(jīng)歷是不同的，即使共同走過歲月的人也不能完全觀點(diǎn)一致，所以，要盡可能克制自己的情緒，合理避開沖突。

尋找發(fā)泄渠道，音樂、繪畫、哪怕是出去跑兩圈也好，找到一種情緒的宣泄口，給孩子一個(gè)喘息的機(jī)會，讓孩子憤怒的情緒找到歸處。

家長摔完孩子手機(jī)后，家長和孩子都應(yīng)該先冷靜下來，這種時(shí)候，不管是家長還是孩子，都處于極度氣憤狀態(tài)，這種情況下不利于立刻馬上處理這件事，冷靜過后，家長與孩子心平氣和地好好溝通一下，給孩子講明摔手機(jī)的原因，讓孩子意識到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也承認(rèn)自己的粗魯，然后適當(dāng)?shù)慕o孩子一定的補(bǔ)償。

父母把孩子手機(jī)摔了怎么辦

應(yīng)該與孩子當(dāng)面好好的溝通交流一下，表明一下自己的態(tài)度，想法，也聽取一下孩子的意見和心聲，爭取兩方面對這個(gè)問題能夠達(dá)成共識。

但是首先家長應(yīng)該向孩子道歉，畢竟摔手機(jī)的行為是對孩子的一種傷害。只有做家長的放下身段，孩子才會坦露心聲。做家長的應(yīng)該少一些指責(zé)和批評，多一些體貼和關(guān)懷。

要跟孩子說清楚為什么會把他的手機(jī)摔掉，因?yàn)樗呀?jīng)影響到了正常的生活和學(xué)習(xí)，并不是父母不允許你看手機(jī)，只是你要合理的安排時(shí)間才行，不能夠一味的捧著手機(jī)，這樣會影響正常的健康你要跟孩子說清楚，這些我相信他還是會理解的。

孩子沉迷手機(jī)家長怎么正確引導(dǎo)

隨著信息時(shí)代的到來，手機(jī)已經(jīng)進(jìn)入到了千家萬戶當(dāng)中，越來越多的孩子能夠輕而易舉的接觸到手機(jī)，再加上孩子本身自制力比較弱，很容易沉迷其中無法自拔，甚至為了手機(jī)跟父母是仇人，和家長之間發(fā)生沖突，對此家長應(yīng)該怎么處理呢？

孩子為了手機(jī)跟父母是仇人怎么辦

1、先從自身找原因，一般孩子對手機(jī)成癮，多半是家里有人總玩手機(jī)，孩子從小就看著，自然就有樣學(xué)樣了！所以不要覺得孩子這不好那不好，先找找自身的原因！你看父母言傳身教的好的家庭，孩子絕對差不多哪里去！學(xué)校老師只負(fù)責(zé)教育孩子學(xué)業(yè)，人品需要父母言傳身教！

2、平日陪伴孩子時(shí)，多給予真心的看見和鼓勵(lì)，給到孩子信心；當(dāng)孩子遇到困境，陷入無力低谷時(shí)給到支持；當(dāng)孩子達(dá)不到自己期望時(shí)，放下操控，調(diào)整好自己的情緒，在旁邊陪伴著孩子去經(jīng)歷這個(gè)過程。

3、家長們要清楚，問題并不是出在孩子使用手機(jī)上，而是孩子們過度沉迷手機(jī)。控制孩子們使用手機(jī)的使用時(shí)長，可以有效地防止孩子們上癮，例如我們可以提前告知孩子并與孩子約定，只能玩一個(gè)小時(shí)的手機(jī)，時(shí)間到了之后，不管孩子以什么理由拖延，家長都不能答應(yīng)。

4、用美和愛的眼睛看待孩子當(dāng)家長跟孩子共同協(xié)商、制定出手機(jī)使用規(guī)則之后，家長還要認(rèn)認(rèn)真真地監(jiān)督孩子的執(zhí)行情況，并善于捕捉孩子成長的點(diǎn)滴，借機(jī)施加正面的影響。哪怕他只是用手機(jī)搜索了一下學(xué)習(xí)信息以習(xí)得新知識，也要對孩子進(jìn)行及時(shí)的肯定與贊美，以更好地鞏固和強(qiáng)化孩子的進(jìn)步。

無論脾氣多好的孩子都難免會跟父母發(fā)生矛盾，這是一件很正常的事。但也會有一些家長很不理解，認(rèn)為孩子和自己吵架就是孩子的錯(cuò)，不分青紅皂白，更不直面問題，親子關(guān)系也會因此有裂縫。那么孩子和父母吵架怎么辦呢？

孩子和父母吵架怎么辦

1、不與孩子爭吵

家長在教育孩子的時(shí)候，最重要的是要平心靜氣，以免因?yàn)榍榫w失控矛盾愈演愈烈，孩子對于自己情緒的控制能力遠(yuǎn)不如我們成人，很多時(shí)候都是直接表達(dá)出自己的喜怒哀樂。

因此，作為家長的我們就需要做好控制情緒的一方，越是生氣激動就越要控制好自己，避免因?yàn)樽约旱膭优龀鲆恍┎焕碇堑氖虑椋灰秃⒆訝幊常亲鳛榧议L們需要做好的事情。

2、營造好的家庭氛圍。

提起手機(jī)，很多家長應(yīng)該都是氣不打一處來，孩子自從擁有了手機(jī)以后，就從廢寢忘食的學(xué)習(xí)變成了廢寢忘食的玩手機(jī)，把學(xué)習(xí)全然拋之腦后。孩子的成績下降了不少不說，也不喜歡出門活動了，讓家長是悔不當(dāng)初，那孩子要買手機(jī)父母怎么辦才好呢？

孩子要買手機(jī)父母怎么辦

家長最好不要給孩子買手機(jī)，雖然影響孩子成績下降的因素不是只有手機(jī)，但手機(jī)無疑是導(dǎo)致孩子成績下降的因素中占比最大的。很多孩子在希望家長購置手機(jī)都會保證手機(jī)就是用來學(xué)習(xí)的，家長抱著這個(gè)想法買了，孩子一開始可能也是打算只用手機(jī)好好學(xué)習(xí)。

但往往手機(jī)到手后就直接從“學(xué)習(xí)機(jī)”變成了“游戲機(jī)”，最后的結(jié)果很可能就是影響學(xué)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績一落千丈。對于自控能力差的孩子而言，給孩子無異于就是在害孩子。

自控力良好的孩子可能都會存在控制不住自己玩一會兒手機(jī)的情況，更何況自控力差的孩子。所以，為了孩子的成績著想，最好的選擇就是不給孩子買手機(jī)。

給孩子買手機(jī)的影響

在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子與父母吵架的行為比比皆是，但是孩子已經(jīng)13歲，又是叛逆的時(shí)候，對孩子進(jìn)行嚴(yán)厲管教的效果并不是很好，甚至?xí)l(fā)孩子更激烈的情緒，那么13歲孩子跟父母吵架怎么辦呢？

13歲孩子跟父母吵架怎么辦

1、了解其因，對孩子正向引導(dǎo)

13歲的孩子發(fā)脾氣跟父母吵架其實(shí)是在發(fā)泄他自己的不滿情緒，也有可能是他希望引起別人注意的一種方式。這時(shí)候父母一定要接受孩子的情緒，分析孩子發(fā)脾氣背后表達(dá)的需求，根據(jù)情況給予引導(dǎo)。

一定要讓孩子明白，即使脾氣大，也不會在爸爸媽媽面前收任何效果。同時(shí)還要指導(dǎo)孩子哪些事情能做，哪些意愿可以得到滿足，需要給孩子一些規(guī)則。

2、心理上接受孩子的情緒