小孩成績(jī)不好怎么開(kāi)導(dǎo)

每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)不能代替一切。比如他成績(jī)不太好，但是字體工整或者手工作業(yè)做的比較好。再或者他跑步很快，可以夸他是運(yùn)動(dòng)健將。再比如，有的孩子比較有愛(ài)心。通過(guò)發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，給予他夸獎(jiǎng)，樹(shù)立他的自信心。

小孩成績(jī)不好怎么開(kāi)導(dǎo)

1、開(kāi)導(dǎo)其實(shí)很簡(jiǎn)單，照常一樣和孩子相處，讓孩子明白成績(jī)考不好沒(méi)有什么影響，只要孩子做出努力了，孩子已經(jīng)很努力了，這樣的結(jié)果并不能說(shuō)明什么。

2、孩子很介意可能是因?yàn)樽约号](méi)有見(jiàn)效，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該和孩子一起面對(duì)，一起分析努力卻沒(méi)有進(jìn)步的原因，幫助孩子走出困境，讓孩子深刻的體會(huì)到努力是需要方向、方法的。

3、家長(zhǎng)千萬(wàn)不要和孩子一起表現(xiàn)的很偏激，這個(gè)時(shí)候孩子能依靠的只有家長(zhǎng)，家長(zhǎng)一定要擺正自己的位置，不要讓孩子陷入傷心不能自拔。

4、要看到孩子的努力，孩子如果確實(shí)努力了，成績(jī)?nèi)陨喜蝗ィ皇呛⒆幽芰τ邢蓿嗬斫馑欢呛⒆訉W(xué)習(xí)方法有問(wèn)題了，要多引導(dǎo)他總結(jié)，調(diào)整方法。

小孩成績(jī)考不好應(yīng)該怎么開(kāi)導(dǎo)？我也是家長(zhǎng)，我的小孩上五年級(jí)，和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，也為小孩考試沒(méi)考好而焦慮。

但作為家長(zhǎng)，我們要理智冷靜的對(duì)待小孩的考試成績(jī)。小孩考試沒(méi)考好可能有多種原因，學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有掌握好，考試時(shí)慌張、粗心，考試期間狀態(tài)不好發(fā)揮不正常等等。

小孩成績(jī)考不好應(yīng)該怎么開(kāi)導(dǎo)：

1、理解不責(zé)備。小孩考試沒(méi)有考好，作為家長(zhǎng)不要一味地責(zé)備批評(píng)小孩。一次的考試成績(jī)不能代表小孩，只是小孩這段時(shí)間學(xué)習(xí)總結(jié)。 多與他溝通， 讓他明白一次考試的失敗并不能決定他的一生。

2、鼓勵(lì)小孩做總結(jié)。小孩沒(méi)有考好，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)小孩做考試總結(jié)。總結(jié)自己沒(méi)有考好的原因，是審題不認(rèn)真，還是漏題，或者是不會(huì)？針對(duì)失誤的原因，分析檢討，再改進(jìn)。

小孩成績(jī)考不好應(yīng)該分析原因：

無(wú)論孩子成績(jī)是好是壞，在教育時(shí)都要學(xué)會(huì)溝通，詢問(wèn)他在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有遇到困難，這樣才能更好的觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后幫助他找到適合的學(xué)習(xí)方法提高成績(jī)。

如果你家小孩現(xiàn)在正處于讀書(shū)成績(jī)不好的情況，請(qǐng)先不要光著急，建議去分析成績(jī)差的原因，以此對(duì)他們做針對(duì)性的引導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行提高。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)一定好控制好情緒，對(duì)他們有足夠的耐心，循循善誘。

小孩讀書(shū)成績(jī)不好怎么辦

1、幫孩子分析原因

小孩讀書(shū)成績(jī)不好有很多原因，是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，還是做題粗心大意，甚至是生活上的事情影響所致。如果孩子的問(wèn)題出在選擇和填空，多是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。

如果孩子是應(yīng)用題或者閱讀理解不好，則是孩子理解出現(xiàn)了偏差。家長(zhǎng)要幫助孩子找出問(wèn)題，和老師共同，共同引導(dǎo)他進(jìn)步。

相信家長(zhǎng)都有希望孩子能考取優(yōu)秀成績(jī)的想法，但是有些六年級(jí)小孩，他們很多時(shí)候不愛(ài)讀書(shū)成績(jī)不好，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。作為家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的和孩子溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并為之做出改變。

六年級(jí)小孩不愛(ài)讀書(shū)成績(jī)不好怎么辦

1、要解決孩子不愛(ài)讀書(shū)成績(jī)不好的問(wèn)題，必須找出問(wèn)題的根源和深層次原因，然后加以解決。比如，當(dāng)我們知道孩子在學(xué)校遇到刺激、挫折或打擊時(shí)，一定要幫助孩子分析原因，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，我們現(xiàn)在應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，幫助他們想出點(diǎn)子，和他們一起面對(duì)挫折和打擊。

2、要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常 對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。

3、家庭作業(yè)在孩子的教育過(guò)程中扮演著重要角色。父母在陪伴孩子學(xué)習(xí)時(shí) 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，可以和他一起學(xué)習(xí)整理紙張和文件夾，給他演示如何使用學(xué)習(xí)用具，測(cè)試孩子的拼讀能力等，父母的幫助對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)效果能起到重要作用。盡可能每天花一個(gè)小時(shí)陪伴孩子做作業(yè)，并規(guī)定好做作業(yè)的時(shí)間。

4、自學(xué)是獲取知識(shí)的重要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書(shū)，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。

成績(jī)一直是家長(zhǎng)和孩子非常關(guān)心的問(wèn)題，當(dāng)孩子成績(jī)不好的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都是非常著急，在這樣的情況下，家長(zhǎng)可能會(huì)做出一些激動(dòng)的事情，但是這樣的行為可能會(huì)影響孩子的成績(jī)。所以即便孩子的成績(jī)不過(guò)好，家長(zhǎng)也不需要著急，給孩子合適的開(kāi)導(dǎo)就可以，那么孩子成績(jī)不好怎么開(kāi)導(dǎo)呢？

孩子成績(jī)不好怎么開(kāi)導(dǎo)

1、鼓勵(lì)孩子寫(xiě)總結(jié)，孩子沒(méi)有考好，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子寫(xiě)考試總結(jié)，總結(jié)自己沒(méi)有考好的原因，是馬虎，不認(rèn)真，還是根本不會(huì)造成的，讓孩子對(duì)考試重視起來(lái)，總結(jié)自己的失誤，改掉不認(rèn)真的習(xí)慣。

2、不要在孩子面前拿他跟別人比較。很多家長(zhǎng)都喜歡說(shuō)：你看誰(shuí)誰(shuí)又考了100分，你看你才考得那么差，向別人學(xué)習(xí)一下啊！這樣的話，孩子聽(tīng)了會(huì)好受嗎？家長(zhǎng)以為這樣可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，卻不知反而會(huì)打擊孩子的自信心，傷了孩子的自尊。

3、不要把成績(jī)放在第一位

這里還要特別強(qiáng)調(diào)不要把學(xué)習(xí)總是放在考試成績(jī)上，應(yīng)該逐步讓小孩樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，全面學(xué)習(xí)的觀念，特別要強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育。只有樹(shù)立了正確的人才觀，才能正確地對(duì)待小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能心安理得地接受和處理好學(xué)生成績(jī)的暫時(shí)不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能穩(wěn)步地得到提高。

很多家長(zhǎng)只關(guān)注孩子三門主課的成績(jī)，卻忽視了孩子科學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致小孩科學(xué)成績(jī)不好，那么總體的成績(jī)也就不會(huì)太優(yōu)秀。所以各位家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)科學(xué)科目的重視，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

小孩科學(xué)成績(jī)不好怎么辦

第一、課堂，是科學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地。提高上課效率，要做到“三個(gè)多”：多看老師、多看黑板、多跟老師說(shuō)。科學(xué)內(nèi)容比較多，知識(shí)比較零散，老師在講課時(shí)，著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。因此大家要仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真做筆記，這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，掌握重點(diǎn)，而且還可以有效地預(yù)防上課時(shí)“走神”。

第二、如果發(fā)現(xiàn)孩子是因?yàn)闆](méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法而導(dǎo)致偏科的話，那么可以先給孩子找一些簡(jiǎn)單的題目，等孩子慢慢發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后，就能找到學(xué)習(xí)這門學(xué)科的方法了。等孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)輕松之后，就循序漸進(jìn)，開(kāi)始接觸一些中等難度或者困難的題目。

第三、如果孩子帶著一些未解決的問(wèn)題進(jìn)入課堂，就保持著較強(qiáng)烈的求知欲。此時(shí)，孩子會(huì)集中精力聽(tīng)教師講重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)。要學(xué)會(huì)放松，因?yàn)橐还?jié)課始終繃緊了弦是不可能的，所以調(diào)節(jié)課上不同階段的緊張程度便很重要。

第四、實(shí)踐是提高孩子科學(xué)認(rèn)知能力、提高孩子動(dòng)手能力、促使孩子對(duì)科學(xué)課堂產(chǎn)生興趣的重要方法，而實(shí)踐的本質(zhì)就是引導(dǎo)孩子主動(dòng)參與到科學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣中去，同時(shí)還有利于學(xué)生深入理解科學(xué)知識(shí)。

如果家長(zhǎng)能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，那么就能及時(shí)幫助他改正，這樣他學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更加得心應(yīng)手。但是大多數(shù)家長(zhǎng)都不知道關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，當(dāng)老師說(shuō)小孩成績(jī)不好時(shí)，不知道原因所在，更不知道該怎么回復(fù)才是良好的溝通。

老師說(shuō)小孩成績(jī)不好該怎么回復(fù)

老師說(shuō)小孩成績(jī)不好可以回復(fù)：孩子最近一階段的考試沒(méi)有考好，作為家長(zhǎng)看到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)總提不上去我們也很著急，希望老師可以幫著孩子分析分析原因，看看是那里做得不好，哪里需要改正，題做錯(cuò)是因?yàn)槭裁丛颉ＯＭ覀儽３致?lián)系為了孩子有一個(gè)美好的未來(lái)，謝謝您了。

那么小孩成績(jī)不好，家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)呢？

1、家長(zhǎng)要求不要過(guò)高

很多父母過(guò)度關(guān)注孩子，對(duì)孩子期望和要求過(guò)高，都是對(duì)他非理性的愛(ài)。這種失去理智的愛(ài)會(huì)與孩子內(nèi)心最強(qiáng)大的力量——成長(zhǎng)的力量為敵，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。父母的過(guò)高要求，會(huì)使孩子經(jīng)常得不到接納和肯定，以至于無(wú)法形成客觀的、良好的自我認(rèn)同感。