初中孩子做作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

有的家長(zhǎng)習(xí)慣陪著孩子一起寫(xiě)作業(yè)，但這時(shí)也就能發(fā)現(xiàn)孩子有拖拉和磨蹭的壞習(xí)慣，尤其是孩子已經(jīng)上初中了，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的，也會(huì)影響到孩子的未來(lái)生活以及工作，我們要及時(shí)幫助孩子“消滅”這個(gè)不好的行為，那么當(dāng)初中孩子做作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦呢？

初中孩子做作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、引導(dǎo)孩子管理好時(shí)間

在孩子剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要參與過(guò)多，放手讓孩子去做。在規(guī)定的時(shí)間之前，就去提前提醒孩子，給他一個(gè)緩沖時(shí)間。

比如我們休息日是每天下午4點(diǎn)外出鍛煉，我會(huì)在3點(diǎn)50提醒他，讓他做好準(zhǔn)備，比如作業(yè)收尾工作、穿衣等準(zhǔn)備工作，這樣才能保證4點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出門(mén)。如果不提前提醒孩子，孩子沒(méi)有心理預(yù)期，做準(zhǔn)備還要花時(shí)間，你又忍不住催，反而越催越慢。

2、讓孩子承擔(dān)自己的責(zé)任

無(wú)規(guī)矩不成方圓！給孩子立規(guī)矩，比如說(shuō)，三十分鐘內(nèi)應(yīng)該完成的作業(yè)，沒(méi)有完成，壓縮當(dāng)天看電視，玩游戲的時(shí)間，更嚴(yán)重的，六日休息安排好的游玩取消一次，孩子比較散漫，自律性差，只有家長(zhǎng)給孩子立了規(guī)矩，他才能進(jìn)步。學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天形成的，想要改變也不會(huì)因?yàn)橛辛艘?guī)矩而立竿見(jiàn)影，需要家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)，需要孩子的配合。

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭家長(zhǎng)該怎么辦

1、首先，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，大家都知道孟母三遷的典故，環(huán)境對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，所以我們盡可能的為孩子將學(xué)習(xí)環(huán)境布置好，例如有條件的可以在家里布置一間書(shū)房。

2、少用命令的口氣，例如，孩子到家后，你就沖孩子說(shuō)：快速寫(xiě)作業(yè)，快回書(shū)房去等這樣孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，不僅起不到作用，還會(huì)讓孩子厭學(xué)。

3、多使用疑問(wèn)句或者選擇題，孩子放學(xué)后，如果想看動(dòng)畫(huà)片或者玩游戲，你可以問(wèn)他：你是先寫(xiě)作業(yè)呢還是先看動(dòng)畫(huà)片呢，其實(shí)孩子的心里有數(shù)，他知道你更想讓他寫(xiě)作業(yè)，同時(shí)也知道先寫(xiě)作業(yè)比看動(dòng)畫(huà)片要重要的多，所以，權(quán)衡之下，孩子就會(huì)自覺(jué)的去寫(xiě)作業(yè)了。

4、與孩子聊天，接孩子放學(xué)后，要坐下來(lái)與孩子溝通，聊一聊孩子一天的經(jīng)歷，有趣的事等，學(xué)習(xí)分享孩子的喜怒，然后順便談?wù)勛鳂I(yè)，然后可以陪著孩子一塊學(xué)習(xí)。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭，關(guān)鍵是孩子還沒(méi)有形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，總覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)為了應(yīng)付老師，應(yīng)付家長(zhǎng)的，所以孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是痛苦的，是被逼的，才會(huì)找各種借口拖延寫(xiě)作業(yè)。

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭注意力不集中怎么辦

第一，要正確引導(dǎo)，獎(jiǎng)懲得當(dāng)。

改變孩子的不良習(xí)慣，猶如大禹治水，要堵更要疏。比如，和孩子溝通，達(dá)成協(xié)議，規(guī)定時(shí)間，規(guī)定作業(yè)量，完成作業(yè)就給予獎(jiǎng)勵(lì)，完不成就要得到一定懲罰。

當(dāng)然，家長(zhǎng)的目的是要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真快速完成作業(yè)的習(xí)慣，所以奔著要鼓勵(lì)孩子的目的去留任務(wù)，即作業(yè)量要從少到多，一步一步來(lái)，不可讓孩子有畏難情緒。

第二，要給孩子一個(gè)舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小孩子大多都是十分的貪玩，甚至在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中小動(dòng)作多，導(dǎo)致做作業(yè)拖拉磨蹭。作為家長(zhǎng)不要因此而責(zé)罵孩子，保持一個(gè)冷靜的心態(tài)是處理問(wèn)題的前提，可以和孩子一起制定一份計(jì)劃書(shū)，讓他們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小孩子做作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能邊輔導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)壞習(xí)慣，讓他們變得做作業(yè)拖拉磨蹭。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁安靜的讀書(shū)、看報(bào)。孩子處在一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)上升。

2、當(dāng)我們幫孩子設(shè)定要提高注意力的目標(biāo)時(shí)，不要催促他，也不要強(qiáng)制他去做，而是應(yīng)該以極大的耐心去引導(dǎo)她，以信任之心鼓勵(lì)他，并告訴他目標(biāo)的重要性，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的好處，這樣才能讓孩子有信心、有動(dòng)力向著目標(biāo)努力，才能使他自覺(jué)地將自己的注意力集中在這個(gè)目標(biāo)之上。

3、制定一個(gè)獎(jiǎng)罰制度，和孩子約定好，如果按時(shí)完成作業(yè)，并且質(zhì)量過(guò)關(guān)的話，就允許看一會(huì)電視，或者出去玩。但是家長(zhǎng)要注意，不能讓孩子養(yǎng)成索取的習(xí)慣。這種獎(jiǎng)罰制度要有明確的規(guī)定和底線，最好不是以物質(zhì)為基礎(chǔ)的，且時(shí)間上每周一次最宜，不然很可能讓孩子學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)談條件。

4、小孩子做作業(yè)拖拉磨蹭，家長(zhǎng)必須引導(dǎo)孩子先復(fù)習(xí)再寫(xiě)作業(yè)。不僅要翻閱教科書(shū)上的內(nèi)容，熟記重要知識(shí)點(diǎn)，還要復(fù)習(xí)課堂筆記本上的內(nèi)容，熟記老師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)例題的解題方法，并把沒(méi)有記錄完整的內(nèi)容補(bǔ)齊，這樣做就能達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的目的。

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭的時(shí)候，有的父母往往比孩子要操心得多。因?yàn)樗麄冇X(jué)得，只要孩子坐下寫(xiě)作業(yè)，就需要自己坐下來(lái)監(jiān)督他。只要自己一秒鐘不在，孩子就會(huì)分神。所以，就必須在旁邊時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督催促他。這種方法，雖然看起來(lái)有效，但其實(shí)并沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

一、重視守時(shí)觀念培養(yǎng)。

有的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)感到納悶，無(wú)論怎么跟孩子講道理，但是孩子依舊不改，一到寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，就還是“老樣子”。其實(shí)這是因?yàn)楹⒆拥男愿褚呀?jīng)養(yǎng)成，這時(shí)不是僅僅靠三兩句話就能改正，要想讓孩子意識(shí)到時(shí)間觀念的重要性以及做事必須承擔(dān)的責(zé)任感，需要父母在平時(shí)的細(xì)節(jié)小事上加以引導(dǎo)、教育。時(shí)間觀念是保證效率的重要因素，很多孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，習(xí)慣拖沓，就是認(rèn)為完成作業(yè)本身不需要多少時(shí)間，所以晚上有大把的時(shí)間用來(lái)磨蹭，幫助孩子規(guī)劃好每科作業(yè)需要完成時(shí)間，有助于讓孩子減少“時(shí)間充裕”這個(gè)誤解。

二、提高寫(xiě)作業(yè)效率。

很多孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)間一拖再拖，除了本身主動(dòng)性不強(qiáng)之外，寫(xiě)作業(yè)的效率不高，也是導(dǎo)致完成時(shí)間延后的重要原因。先將需要耗費(fèi)大量時(shí)間的抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)剔除，先完成那些需要?jiǎng)幽X思考的問(wèn)題，這樣一來(lái)能夠讓大腦在清醒高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)下，完成一些難度較大的作業(yè)，減少無(wú)效時(shí)間的浪費(fèi)。當(dāng)面對(duì)作業(yè)無(wú)從下手時(shí)，往往是因?yàn)楸旧碇R(shí)點(diǎn)掌握的不夠扎實(shí)，這時(shí)候父母要注意提前講解，能夠大大縮短寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候。

孩子四年級(jí)了做作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？大部分孩子磨蹭的原因是做作業(yè)的時(shí)候注意力不集中，容易受環(huán)境分心，還有一類(lèi)就是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，或者上課不認(rèn)真，老師講解的內(nèi)容沒(méi)掌握，總想拖到最后一刻才開(kāi)始趕作業(yè)，對(duì)于這樣拖拉的孩子首先要找準(zhǔn)原因，沒(méi)掌握的知識(shí)，先講解一遍重點(diǎn)知識(shí)，再讓孩子做作業(yè)，注意力不集中的，要盡量幫孩子清除干擾，比如桌面，缺乏興趣的呢要調(diào)動(dòng)他的積極性，比如規(guī)定完成時(shí)間，超前完成的有獎(jiǎng)勵(lì)！

孩子四年級(jí)了做作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

1、把作業(yè)分類(lèi)，分部分。

作業(yè)分類(lèi)分得越細(xì)越好。比如數(shù)學(xué)，可以一個(gè)題，一個(gè)題的分開(kāi)。語(yǔ)文如果是試卷的話也可以三個(gè)題，兩個(gè)題的把它分開(kāi)。分開(kāi)以后，規(guī)定時(shí)間，比如說(shuō)這個(gè)題用二分鐘做完，那個(gè)題要五分鐘做完。

2、作業(yè)分類(lèi)以后，要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。

時(shí)間一定不要長(zhǎng)。一開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候可以五分鐘。五分鐘的試。買(mǎi)一個(gè)可定時(shí)，而且又能看出時(shí)間行走的那種表。放在孩子面前告訴他，時(shí)針從這里走到這里的時(shí)候，必須完成某一項(xiàng)作業(yè)，每完全一部分作業(yè)給予肯定鼓勵(lì)或者獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭，關(guān)鍵是孩子還沒(méi)有形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，總覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)為了應(yīng)付老師，應(yīng)付家長(zhǎng)的，所以孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是痛苦的，是被逼的，才會(huì)找各種借口拖延寫(xiě)作業(yè)。

小孩做作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

一、首先要讓孩子明白做作業(yè)的目的。

做作業(yè)的目的是為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)到的新舊知識(shí)點(diǎn)是否掌握并能靈活運(yùn)用。而且做作業(yè)就像是模擬考試一樣。只不過(guò)考試不讓看書(shū)，做作業(yè)的時(shí)候好像比較自由一點(diǎn)。但其實(shí)不都是做題么。

二、其次要教會(huì)孩子做作業(yè)的正確步驟。

許多孩子一說(shuō)做作業(yè)，就是掏出作業(yè)本，開(kāi)始做題。其實(shí)這是不正確的。正確的步驟應(yīng)該是先把老師今天講的內(nèi)容看一遍，這就是在復(fù)習(xí)。然后再做題，這樣可以避免做題的時(shí)候不會(huì)了再翻書(shū)，節(jié)省時(shí)間。做題的時(shí)候盡量不翻書(shū)，就像考試的一樣，這樣也能提高孩子的思考能力。久而久之，考試的時(shí)候孩子也就不會(huì)有怯考的可能性了，因?yàn)榭荚嚫綍r(shí)做作業(yè)差不多，考試的時(shí)候壓力也就小了。