小孩子拖拉不寫(xiě)作業(yè)什么原因

小孩子拖拉不寫(xiě)作業(yè)什么原因？小孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭是有很多原因的，先找找小孩子為什么寫(xiě)作業(yè)就磨蹭的具體原因，做到具體問(wèn)題具體對(duì)待才好。

我家大寶寫(xiě)作業(yè)也很慢，他做什么事情節(jié)奏都很慢。我都替他著急，而你越催促，他反而手忙腳亂，拖的時(shí)間更長(zhǎng)。我家小孩子寫(xiě)作業(yè)用時(shí)長(zhǎng)是因?yàn)椋簩?xiě)字慢，作業(yè)不大會(huì)做，碰到困難又有抵觸情緒，不肯積極主動(dòng)去思考，等著你去幫助他解決……

小孩子拖拉不寫(xiě)作業(yè)什么原因：

1、大人催出來(lái)的慢。有時(shí)候小孩子寫(xiě)作業(yè)，大人越催，他就會(huì)越慢；一直催促小孩子，容易讓小孩子產(chǎn)生焦慮感，一般提醒兩次就足夠了。

2、小孩子屬于“熟慮型學(xué)習(xí)者”。孩子和孩子不同，有的做得快，有的做得慢，和小孩子的先天性格有關(guān)。

3、小孩子缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃。小孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，沒(méi)有事先列學(xué)習(xí)計(jì)劃和各科作業(yè)的時(shí)間安排。

在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，往往會(huì)讓很多家長(zhǎng)情緒失控。因?yàn)樾『⒆記](méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，通常也會(huì)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)很拖拉磨蹭，無(wú)法集中注意力。有時(shí)20分鐘就能完成的作業(yè)，一直拖到一個(gè)小時(shí)才能寫(xiě)完，因此，這就需要家長(zhǎng)的督促和引導(dǎo)才能很好的解決。那么小孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉有什么解決辦法呢？

小孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉有什么解決辦法

1、控制情緒

小孩子做作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可能會(huì)受不了他的磨蹭變得很生氣，但這時(shí)可不能隨意發(fā)火，家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，否則他情緒低落，可能更容易出錯(cuò)，形成惡性循環(huán)。

陪孩子寫(xiě)作業(yè)本來(lái)就不是一件輕松的事，家長(zhǎng)要做好思想準(zhǔn)備，盡量解決問(wèn)題，而不是制造問(wèn)題。只有做好了這一點(diǎn)，才能更好的改善小孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的情況

2、作業(yè)分段

小孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法？我家孩子上一個(gè)上四年級(jí)的時(shí)候也是這樣，就不愿意寫(xiě)作業(yè)，不是不會(huì)，就是懶得寫(xiě)。我和他爸爸也沒(méi)辦法，后來(lái)通過(guò)專(zhuān)業(yè)心理師進(jìn)行了一段時(shí)間的引導(dǎo)，讓孩子基本上喜歡寫(xiě)作業(yè)了。簡(jiǎn)單分享如下，希望能有所幫助。

如果孩子是因?yàn)椴粫?huì)，或不理解所講內(nèi)容，而不遠(yuǎn)寫(xiě)作業(yè)，就要從知識(shí)的講解上下功夫，直到他懂了，明白了所學(xué)的內(nèi)容，自然寫(xiě)作業(yè)也就不是什么難事。

小孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法：

1、要有儀式感：

需要和孩子溝通好每天不能在家穿睡衣，人為什么會(huì)在家穿睡衣，是因?yàn)橐X(jué)，睡覺(jué)是一種休息狀態(tài)，在家最好穿校服，如果穿睡衣，大腦會(huì)一直處于渾渾噩噩的狀態(tài)，更別說(shuō)去認(rèn)真聽(tīng)課了，所以，為了達(dá)到高效的學(xué)習(xí)，一定要穿校服，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

2、盡量別用手機(jī)：

其實(shí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，是有很多原因的，有的孩子可能是在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，所以說(shuō)大人要多和孩子溝通，了解孩子的真實(shí)想法。孩子不是因?yàn)椴粫?huì)做作業(yè)而不寫(xiě)作業(yè)，那么就嘗試多鼓勵(lì)孩子寫(xiě)完作業(yè)，可以帶孩子出去玩一玩，或者是去游游樂(lè)場(chǎng)放松一下，這樣孩子們就會(huì)更加樂(lè)意地把作業(yè)寫(xiě)完去做他喜歡的事情。

小孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么教育

第一，引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。寫(xiě)作業(yè)是每個(gè)爸媽都恐懼的問(wèn)題，與其說(shuō)是培養(yǎng)孩子的，不如說(shuō)是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把數(shù)學(xué)變成游戲，引導(dǎo)孩子的興趣，把語(yǔ)文變?yōu)楣适?，讓孩子?ài)上寫(xiě)字。

第二，鼓勵(lì)孩子，承認(rèn)孩子的進(jìn)步。父母往往會(huì)忽略孩子的成果，比如數(shù)學(xué)題，十道題可能孩子會(huì)錯(cuò)一兩道，為什么不去關(guān)注孩子做對(duì)的呢？有錯(cuò)誤很正常，先鼓勵(lì)孩子，再去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤的。

第三，環(huán)境的重要性。學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是安靜的，不要父母在一邊看電視，另一邊要求孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。這樣公平嗎？要平等的對(duì)待孩子。

孩子寫(xiě)作業(yè)非常慢怎么辦

小孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭不僅是因?yàn)楹⒆訉?duì)作業(yè)沒(méi)有興趣，也證明孩子的專(zhuān)注力不集中，所以才能出現(xiàn)走神、拖拉磨蹭的現(xiàn)象。作為家長(zhǎng)，我們要掌握正確的方法，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改變寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的問(wèn)題。

小孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、給孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境

給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的影響也最大。家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)看書(shū)，自然而然孩子也是愛(ài)學(xué)習(xí)的，如果家長(zhǎng)看看抱著一個(gè)手機(jī)，那么孩子受您的影響也是喜歡玩手機(jī)。學(xué)習(xí)環(huán)境要保證：不受干擾和影響的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)桌上只能放書(shū)本和學(xué)習(xí)一些工具，其他的玩具，吃的統(tǒng)統(tǒng)拿走。

2、孩子實(shí)行獎(jiǎng)懲制

孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的作業(yè)之后，家長(zhǎng)可以適量地給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如小貼紙之類(lèi)，讓孩子有成就感。相反，如果孩子不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成家長(zhǎng)給他規(guī)定的作業(yè)量，家長(zhǎng)可以給孩子一些懲罰，比如讓孩子拖地，抄生字等等，讓孩子知道寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭對(duì)自己沒(méi)好處。

小孩子厭學(xué)怎么辦不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？首先當(dāng)心他叛逆，再就是耐心的和小孩子溝通，多陪陪小孩子，他做作業(yè)時(shí)父母可以坐在旁邊陪著他，一邊和老師溝通，了解他在學(xué)校的情況，平時(shí)也可給他講些道理和不讀書(shū)是不行的，必要時(shí)也可以找心理專(zhuān)家來(lái)幫助他。

小孩子厭學(xué)怎么辦不寫(xiě)作業(yè)怎么辦：

1. 讓小孩子做好準(zhǔn)備

在小孩子寫(xiě)作業(yè)之前，我們需要讓小孩子做好準(zhǔn)備工作。之所以小孩子會(huì)因?yàn)閷?xiě)作業(yè)緊張，大部分原因就是他們還沒(méi)有做好準(zhǔn)備。就好像我們參加公司的年會(huì)時(shí)，忽然沒(méi)有征兆的把我們叫上了臺(tái)做演講，我們肯定也會(huì)慌。猶太式教育主張的是讓小孩子消除恐懼感，有準(zhǔn)備才能夠減少焦慮。

2. 鼓勵(lì)小孩子去寫(xiě)作業(yè)

我們是需要鼓勵(lì)小孩子去寫(xiě)作業(yè)的，而不是用一種嚴(yán)厲的方式逼迫小孩子寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)小孩子作業(yè)做的比較不錯(cuò)的時(shí)候，我們可以對(duì)他們進(jìn)行一番夸贊。這個(gè)時(shí)候我們不需要吝嗇，該怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。讓小孩子知道做作業(yè)也是一件快樂(lè)的事情，而不是一種壓力。時(shí)間長(zhǎng)了小孩子就不會(huì)對(duì)作業(yè)焦慮了，這就是一種很神奇的心理變化。

孩子不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)無(wú)論怎么催促他，孩子就是不寫(xiě)作業(yè)，放學(xué)回家就知道玩，看動(dòng)畫(huà)片，玩手機(jī)游戲，一玩就是很長(zhǎng)時(shí)間，家長(zhǎng)不讓他玩，他還不高興，有時(shí)候發(fā)呆也不寫(xiě)，這到底是什么原因呢？

孩子不寫(xiě)作業(yè)是什么原因

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟老師的績(jī)效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫(xiě)作業(yè)，對(duì)小小的他們來(lái)說(shuō)，要說(shuō)沒(méi)有壓力那是假的。

好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著祖業(yè)，能拖延就拖延。

孩子不寫(xiě)作業(yè)，估計(jì)很多孩子是這種情況，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)的不是很扎實(shí)，作業(yè)中有很多不會(huì)寫(xiě)的，就會(huì)很泄氣，甚至直接放棄了。

其實(shí)這樣的孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上沒(méi)有太多的問(wèn)題，主要還是學(xué)習(xí)方法不正確。或者是不能很好的適應(yīng)老師的講課節(jié)奏，學(xué)的知識(shí)掌握的不扎實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的自信心就會(huì)受到打擊。