初二學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)該怎么辦

初二學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，我認(rèn)為應(yīng)該找原因，不能亂打亂罵孩子，首先要搞清楚，孩子不寫(xiě)作業(yè)是不會(huì)寫(xiě)還是不愿寫(xiě)，如果是不會(huì)寫(xiě)就應(yīng)該去向老師了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)度等具體情況。

初二學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)該怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)

如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)，自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。

首先要幫助初二的男孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)；其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話(huà)，如“我一定能成功”；再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。

2、要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子不寫(xiě)作業(yè)有很大的原因是家長(zhǎng)疏于管教造成的，有很多家長(zhǎng)平時(shí)忙于工作，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)常性的無(wú)暇顧及，發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下降，就訓(xùn)斥打罵他們，時(shí)間久了，就導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，變的不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。

不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生應(yīng)該怎么辦

第一，制定時(shí)間表并嚴(yán)格遵守。讓孩子自己指定學(xué)習(xí)時(shí)間表，把握每門(mén)科目的完成時(shí)間。如果當(dāng)天作業(yè)太多，可以分為兩個(gè)或三個(gè)階段，每個(gè)階段時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)。

第二，找個(gè)共同學(xué)習(xí)伙伴。孩子一出生就有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以找個(gè)能引領(lǐng)他學(xué)習(xí)的伙伴一起學(xué)作業(yè)，比如一個(gè)班的同學(xué)有相同的作業(yè)，可以比賽誰(shuí)先把作業(yè)寫(xiě)完。

第三，適當(dāng)減少課外作業(yè)。盡量減少補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，留出必要的時(shí)間給孩子放松玩耍，只有玩好，才能有更多的興趣學(xué)習(xí)。

第四，家長(zhǎng)陪同。學(xué)做優(yōu)秀的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該還一旁監(jiān)督、輔導(dǎo)，這樣不僅能集中孩子注意力，還能幫助孩子完成高質(zhì)量作業(yè)。

家長(zhǎng)要了解孩子為什么不做作業(yè)。有可能孩子不會(huì)做。也許孩子沒(méi)有吃透所學(xué)的知識(shí)，所以不愿意做作業(yè)，這種情況下，幫孩子復(fù)習(xí)一下，再做作業(yè)。如果是貪玩不想做作業(yè)，導(dǎo)孩子不要逼迫孩子。根據(jù)孩子具體行為進(jìn)行談話(huà)。

初中孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、培養(yǎng)孩子自我規(guī)劃時(shí)間的能力。家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子會(huì)做計(jì)劃及時(shí)間管理的能力，自律的孩子，無(wú)一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃的。而在孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃，會(huì)管理時(shí)間也非常重要，家長(zhǎng)可以教給孩子將時(shí)間和任務(wù)量化，制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃表，每個(gè)時(shí)間做什么孩子比較清晰，學(xué)習(xí)、和休息也會(huì)有個(gè)明確計(jì)劃。

2、給孩子一些自由時(shí)間。需要告知孩子重要的事情提前做，培養(yǎng)孩子先完成任務(wù)再去玩的習(xí)慣。任務(wù)完成后，其他時(shí)間可以由孩子自由支配，然后孩子的事情放手讓他們自己多承擔(dān)些，有時(shí)家長(zhǎng)安排的越多，孩子的自主能力就越弱，適當(dāng)?shù)胤攀质菍?duì)孩子最大的尊重。

3、培養(yǎng)孩子的秩序感。任何習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成的過(guò)程，所以初中的孩子，如果想讓他們主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，還是需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。可以培養(yǎng)孩子一種秩序，這種秩序就是回家之后先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)再做其他的。

4、轉(zhuǎn)移注意力。初中的孩子總是有著無(wú)窮無(wú)盡的好奇心和求知欲的，在很多時(shí)候，孩子不愿意也不喜歡學(xué)習(xí)，并不是他對(duì)于求知和讀書(shū)不感興趣，對(duì)老師和父母不害怕和畏懼，或許只是因?yàn)檫@一會(huì)，孩子的注意力還放在手機(jī)或游戲上。家長(zhǎng)要通過(guò)積極引導(dǎo)，讓孩子把注意力集中到寫(xiě)作業(yè)這件事情，然后提升孩子的專(zhuān)注力和認(rèn)真度。

建議家長(zhǎng)先跟孩子進(jìn)行良好的溝通了解，孩子不想寫(xiě)作業(yè)的原因找到了，家長(zhǎng)可以幫助孩子共同解決，平時(shí)在家可以適當(dāng)陪伴，及時(shí)指導(dǎo)孩子，家長(zhǎng)也可以與孩子制定一個(gè)方案，有獎(jiǎng)有罰，以達(dá)到讓其高效完成作業(yè)的目的，每個(gè)孩子情況不同，方法也不一樣，孩子貪玩是本能。

不寫(xiě)作業(yè)的孩子該怎么辦

第一，不要讓家里吵吵鬧鬧的，要保持家里安靜。這樣子，孩子會(huì)沒(méi)辦法專(zhuān)心地做作業(yè)。所以，不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候，請(qǐng)客人來(lái)家里坐。

第二，不要只是光叫孩子去做作業(yè)，然后，就不管孩子是不是有去完成。這種做法，只會(huì)讓孩子養(yǎng)成敷衍自己的習(xí)慣。

第三，不要讓孩子在家里看到自己玩游戲，孩子會(huì)效仿自己，不認(rèn)真完成作業(yè)。家長(zhǎng)要明白一點(diǎn)，孩子一旦迷上游戲，是不可能認(rèn)真去完成作業(yè)的。

第四，給孩子布置的作業(yè)，不要超過(guò)他們能力。比如說(shuō)，三十分鐘布置的作業(yè)，就要是能夠在這段時(shí)間內(nèi)完成的。

初二孩子在家不寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子商量，尊重孩子的想法，征求孩子的意見(jiàn)如何寫(xiě)作業(yè)。定好每天的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間段，這樣孩子就知道自己什么時(shí)候該寫(xiě)作業(yè)，什么時(shí)候玩了。

初二孩子假期不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

當(dāng)初二的孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母就不要再玩手機(jī)或看電視了，隨便那一本書(shū)看看，這樣既不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，還能營(yíng)造出全家學(xué)習(xí)的氛圍，孩子不寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度自然而然的就會(huì)有所改變，總之要想改變孩子就先改變自己。

2、培養(yǎng)孩子的秩序感

任何習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成的過(guò)程，所以初中的孩子，如果想讓他們主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，還是需要父母的培養(yǎng)。可以培養(yǎng)孩子一種秩序，這種秩序就是回家之后先完成老師布置的任務(wù)，寫(xiě)完作業(yè)再做其他的。在這個(gè)過(guò)程中不要過(guò)多給孩子鼓勵(lì)，否則的話(huà)孩子可能會(huì)在寫(xiě)題的時(shí)候磨磨蹭蹭造成一個(gè)壞習(xí)慣。

如今人們的物質(zhì)生活得到極大的豐富，精神娛樂(lè)的方式也增添了很多，例如現(xiàn)在很多小學(xué)生能夠很輕易的就接觸到手機(jī)游戲，再加上他們自身自制力比較薄弱，很容易出現(xiàn)貪玩不寫(xiě)作業(yè)的情況，長(zhǎng)此以往，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)必然會(huì)下降。

小學(xué)生貪玩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、孩子日常的學(xué)習(xí)、生活制度化。從小培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和緊張、活潑的作風(fēng)，如：什么時(shí)間必須做作業(yè)，什么時(shí)間必須完成作業(yè)，由制度來(lái)約束。需要指出的是，培養(yǎng)孩子制度化的學(xué)習(xí)和生活，教師在布置作業(yè)時(shí)，要周密考慮作業(yè)的難度和分量。

2、不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)是一件很辛苦、很費(fèi)腦的事情。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果想要提高效率，就必須要專(zhuān)心致志、全神貫注。因此，父母給孩子準(zhǔn)備一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是很有必要的。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，給孩子準(zhǔn)備一個(gè)獨(dú)立的房間；如果沒(méi)有獨(dú)立的房間，也要給孩子設(shè)置一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間。

3、家長(zhǎng)多陪伴孩子，參與到孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以帶孩子多去圖書(shū)館看一些書(shū)，去博物館或是對(duì)孩子學(xué)習(xí)有意義的地方讓孩子多去探索，抽出時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有了陪伴孩子感覺(jué)作業(yè)不會(huì)那么枯燥。

4、想讓孩子有一些時(shí)間觀念，那么就需要告知孩子什么時(shí)候開(kāi)始玩玩，到什么時(shí)候，接下來(lái)需要做什么事情。當(dāng)然了，也可以在玩的時(shí)間快要結(jié)束的時(shí)候給孩子一個(gè)預(yù)警，告訴他們我們需要玩多長(zhǎng)時(shí)間，之后就需要去干什么了，不過(guò)這個(gè)情況需要一直堅(jiān)持，要不然的話(huà)孩子會(huì)不太接受。

很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的時(shí)候，都會(huì)遇到孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的情況，這個(gè)時(shí)候我們作為家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要去打罵和責(zé)怪孩子，應(yīng)該多去和孩子進(jìn)行溝通，弄清楚是什么原因造成的。

讓孩子寫(xiě)作業(yè)孩子不寫(xiě)我該怎么辦

1、父母要正視自己的責(zé)任

很多父母認(rèn)為，寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴。小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子不能自覺(jué)養(yǎng)成一些好習(xí)慣，需要父母幫助糾正。

小學(xué)階段，孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力。現(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，很多作業(yè)孩子不能獨(dú)立完成，同樣需要父母的幫助。

2、冷靜溝通