孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)該怎么辦

孩子在上學(xué)之后最不愿意接觸的就是寫(xiě)作業(yè)，他們是沒(méi)有那么大的耐心一直坐在那里的，還有就是孩子覺(jué)得題太難自己不會(huì)，不知道該如何下手就不寫(xiě)了，不然會(huì)耽誤自己玩的是時(shí)間，那么孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)該怎么辦呢？

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)該怎么辦

1、父母要正視自己的責(zé)任

很多父母認(rèn)為，寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴。小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子不能自覺(jué)養(yǎng)成一些好習(xí)慣，需要父母幫助糾正。

而且孩子在小學(xué)階段，孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力。加上現(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，很多作業(yè)孩子不能獨(dú)立完成，同樣需要父母的幫助。

2、爭(zhēng)取讓孩子有個(gè)好心情

很多家長(zhǎng)都反映孩子回到家不愿意寫(xiě)作業(yè)，總是磨磨蹭蹭的。家長(zhǎng)面對(duì)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)該怎么辦怎么引導(dǎo)呢？

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)該怎么辦怎么引導(dǎo)

1、提高孩子的自信心

家長(zhǎng)知道孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),并不知道孩子為什么不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),孩子對(duì)于有興趣的事情很樂(lè)意去做是因?yàn)楹⒆邮炀殨?huì)做能表現(xiàn)自己,學(xué)習(xí)也是一樣的,孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有信心,覺(jué)得做作業(yè)太難了,孩子就會(huì)逃避,不去面對(duì)困難所以孩子才不會(huì)去寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)要提高孩子克服學(xué)習(xí)困難的信心孩子才能好好寫(xiě)作業(yè)學(xué)習(xí).

2、戰(zhàn)勝軟弱心理，并為之命名

教會(huì)孩子當(dāng)心失敗主義的想法。當(dāng)有個(gè)聲音悄悄地說(shuō)“你不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”時(shí)，他們可以給這個(gè)聲音起一個(gè)名字，例如麥克。讓他們?cè)龠x擇一個(gè)不同的名字，代表一個(gè)肯定他們擅長(zhǎng)的某項(xiàng)活動(dòng)的聲音。然后說(shuō)：“這不是你。這是麥克在找你麻煩。”

開(kāi)學(xué)了，學(xué)生們已開(kāi)始投入到緊張的學(xué)習(xí)中，要做作業(yè)了。不過(guò)，對(duì)于寫(xiě)作業(yè)這件事，是很多孩子和家長(zhǎng)感到頭痛的事。孩子在家里不愿主動(dòng)做作業(yè)，父母陪孩子做作業(yè)也陪到血壓升高，失去耐心。

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、傾聽(tīng)并理解孩子

當(dāng)孩子抱怨作業(yè)太多太難時(shí)，他需要我們的傾聽(tīng)、理解遠(yuǎn)勝于聽(tīng)我們講道理和說(shuō)教，此外還可以和孩子試著「共同找到」解決問(wèn)題的方法，而不是單方面的「要求」孩子應(yīng)該怎樣做。

在父母表達(dá)自己的看法時(shí)，要多聽(tīng)聽(tīng)并理解孩子的問(wèn)題，然后一起做頭腦風(fēng)暴，直到找到大家都可以接受并覺(jué)得有用的解決辦法去嘗試。

2、與孩子一起寫(xiě)作業(yè)，將學(xué)習(xí)任務(wù)變成親子游戲

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)二年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，都會(huì)不停的催促孩子，或者是逼迫孩子寫(xiě)作業(yè)，這樣的方法可能一時(shí)有用，但是時(shí)間一長(zhǎng)并不會(huì)有什么效果。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)還是要靜下心來(lái)，幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

二年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、帶動(dòng)孩子，而不是勉強(qiáng)孩子

其實(shí)，對(duì)于孩子寫(xiě)作業(yè)這件事情，家長(zhǎng)嘮叨千遍，不如用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)一遍。家里有了學(xué)習(xí)氣氛，有了參照標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子找到學(xué)習(xí)興趣，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，孩子就會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，就不會(huì)讓媽媽催促的。

孩子自己主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)是開(kāi)心的，而媽媽催促他去寫(xiě)作業(yè)則是痛苦的。所以，家長(zhǎng)們調(diào)動(dòng)孩子寫(xiě)作業(yè)的主觀能動(dòng)性很重要，讓孩子覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是他自己的事情，而不是家長(zhǎng)的事情。

2、給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)

有很多的孩子已經(jīng)初一了，還是不愿意寫(xiě)作業(yè)，這是孩子缺乏自覺(jué)性，或者是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正導(dǎo)致的。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以試著和孩子講道理，告訴他們作業(yè)的重要性，然后幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

初一孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、先了解一下孩子不想寫(xiě)作業(yè)的原因是什么。有的孩子不想寫(xiě)作業(yè)，是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)量太多，有的孩子不想寫(xiě)作業(yè)，是因?yàn)樽鳂I(yè)里面的很多題不會(huì)做，所以家長(zhǎng)在了解清楚原因之后，再去引導(dǎo)孩子。

如果是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)做而不想寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，我們可以和孩子一起來(lái)思考不會(huì)的問(wèn)題，也可以先把會(huì)的作業(yè)先做完。

2、幫孩子拆解任務(wù)，助孩子提高效率。有些初一孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得寫(xiě)作業(yè)太難了，要完成的作業(yè)太復(fù)雜了，讓他們無(wú)從下手，感覺(jué)從哪里開(kāi)始都是錯(cuò)誤的，所以他們就不愿意寫(xiě)作業(yè)。

現(xiàn)在孩子的作業(yè)大多都很復(fù)雜，在孩子還沒(méi)有能力分解任務(wù)的時(shí)候，家長(zhǎng)要幫助孩子拆解任務(wù)，提高他們寫(xiě)作業(yè)的效率。

當(dāng)下有很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，一直都不愿意去寫(xiě)，可以說(shuō)對(duì)于作業(yè)的樂(lè)趣，或者主動(dòng)性是一點(diǎn)兒也沒(méi)有的。因此，也讓很多的父母覺(jué)得非常的憂(yōu)愁。總之關(guān)于孩子的寫(xiě)作業(yè)問(wèn)題，是個(gè)長(zhǎng)期而久遠(yuǎn)的工程，父母也應(yīng)該在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。那么孩子就是不愿意寫(xiě)作業(yè)該怎么辦？

孩子就是不愿意寫(xiě)作業(yè)該怎么辦

1、規(guī)定好寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間

有的孩子寫(xiě)作業(yè)，一寫(xiě)就到大半夜，問(wèn)題是寫(xiě)到大半夜還寫(xiě)不完。孩子就是不愿意寫(xiě)作業(yè)，這時(shí)候父母應(yīng)該給孩子規(guī)定好寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。每天老師布置作業(yè)量是差不多的，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子情況做好判斷。

2、控制情緒

對(duì)于孩子作業(yè)中遇到的難題，做父母的當(dāng)然要給予指導(dǎo)。這個(gè)時(shí)候父母絕對(duì)不要以大人的能力狀態(tài)去衡量孩子，雖然父母覺(jué)得簡(jiǎn)單，但孩子覺(jué)得很難啊，父母要換位思考，想當(dāng)年自己寫(xiě)作業(yè)的情況又好到哪里去，批評(píng)怒吼的時(shí)候得多加控制，不要生氣，為難自己又為難了孩子。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子不想上學(xué)也變得非常普遍，初二孩子在面臨青春期的煩惱時(shí)，會(huì)因?yàn)橐恍┰虿幌肷蠈W(xué)，有時(shí)候還會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力比較大，或者在學(xué)校和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)厭煩，有時(shí)候老師布置的作業(yè)也不愿意寫(xiě)。

初二孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、了解不做作業(yè)的原因

當(dāng)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，父母應(yīng)該先找到原因，詢(xún)問(wèn)孩子不想寫(xiě)作業(yè)的原因，有時(shí)候初二的孩子在學(xué)校已經(jīng)有很大的學(xué)習(xí)壓力，并且一天都在學(xué)習(xí)，回到家之后就會(huì)很疲憊，他們就會(huì)想著先放松一下自己的心情，有時(shí)候因?yàn)樨澩鎸?dǎo)致自己忘記了寫(xiě)作業(yè)。

2、給孩子限定做作業(yè)的時(shí)間

很多初二孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)橥侠?，?duì)于這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該要做的是給孩子限定做作業(yè)的時(shí)間，讓孩子在學(xué)習(xí)上有壓迫感，當(dāng)孩子放學(xué)回家，父母可以告訴小孩先寫(xiě)作業(yè)，等寫(xiě)完之后就會(huì)有更多的時(shí)間玩耍，如果孩子的作業(yè)很多，父母可以等學(xué)生寫(xiě)一會(huì)讓他放松一下。