孩子分心的原因以及措施

分心意味著不專注，意味著孩子做事的效率會變得很低，由此可見分心對孩子的生活和學習的影響還是非常大的。所以，家長要重視孩子分心的問題，那么今天，我們就從孩子分心的原因以及措施來詳細了解這個問題。

孩子分心的原因

1、孩子對某些事物不感興趣

成人要求孩子所做的事過難，會使孩子產(chǎn)生畏難情緒；過易則不能吸引孩子，都不利于集中孩子的注意力。只有當新內(nèi)容與孩子的知識經(jīng)驗之間存在著中等程度的差異時，才最容易引起和維持孩子的注意。

2、學習內(nèi)容的難度

學習內(nèi)容過于簡單，或者過于難。在課堂上，老師教的知識對孩子來說入股過于簡單，孩子覺得無聊，不想學，過于難，孩子聽不懂，也會覺得無聊，不想學，這兩種原因都會讓孩子分心的現(xiàn)象發(fā)生，家長需要了解孩子學習在上面水平，再有針對性地個性化學習。

如果孩子長期不被尊重，那么他就會在做事和學習時畏畏縮縮，不敢提出自己的意見，性格走向極端，慢慢的就變得孤僻。家庭環(huán)境也會給孩子帶來很大影響，所以父母平時要保持情緒穩(wěn)定，學會尊重孩子。

性格孤僻的孩子的原因

1、比較式家庭，家長每次提到別人家的孩子多好多好，其實是再一次次的貶低自己的孩子，在這種環(huán)境長大的孩子，長時間的努力和付出得不到認可，他的性格就會變得孤獨自卑。

2、父母情感不和，在這種環(huán)境中成長的孩子容易走向兩個極端，要么變得膽小，要么情緒不穩(wěn)定，所以性格并不是天生自帶的，而是家庭環(huán)境所影響的，父母給孩子什么樣的環(huán)境，孩子就會成為什么樣的性格。

3、孩子長時間接觸電子產(chǎn)品，習慣沉浸在虛擬的世界中，會對真實世界產(chǎn)生抵觸，拒絕與人溝通，這樣不僅會影響孩子的視力和身體的健康，還對智力的發(fā)育有著一定的影響。情況嚴重的，還會影響性格孤僻的孩子心理健康，長大還會影響正常的社交。

4、性格內(nèi)向的孩子并非不存在，這樣的孩子大多是天生或是后天受父母影響。很多家長認為孩子性格內(nèi)向是沒辦法改變的，實則不然，小孩子的性格是最好重塑的。

其實很多家長都非常想知道“孩子畏難情緒存在的原因及整改措施”，因為孩子一旦有了為難情緒之后家長很緊張，近期是很難想到正確的教育方式的。并且孩子出現(xiàn)畏難情緒很大程度是受到家長的影響，家長就能難解決這個問題了。

孩子畏難情緒存在的原因

1.孩子害怕出錯

有的孩子好勝心比較強，所以遇到有難度的題目，他就不想去做了。因為他沒有把握做對，擔心自己會做錯。這種孩子主要是害怕失敗，所以不敢去嘗試。

2.依賴心太強

這些孩子普遍比較膽小，依賴心理強，所以一遇到難題，就會去逃避，依賴父母給他講解，或者需要父母陪在他身邊，他才能定下心來做。

這是孩子自制力定向性不夠所致，隨著年齡的增長，知識的豐富，經(jīng)驗的積累會不斷改觀和向好的。要想盡快改變孩子的此種狀況，要有效培養(yǎng)孩子的集中注意力，從提出單一的目標指向開始，有效達成則大加鼓勵、贊賞。

再接著提出下一個目標，達成之后，再加鼓勵、贊賞。如此循環(huán)往復，長期訓練，潛移默化，孩子的注意力集中，有了一定的目標定向行為，自制力也就水到渠成了。對這樣的孩子切忌不可一下提出過多要求，非但無助于培養(yǎng)孩子的注意品質(zhì)，反而會使孩子極易產(chǎn)生畏難情緒和厭煩心理。

容易分心的孩子是什么原因呢？

孩子容易分心，最有可能的原因是他還沒有培養(yǎng)出自己的愛好，當他正在做一件事時，很容易受到外界因素的干擾。因此，家長應(yīng)該幫助孩子從小培養(yǎng)對事物的興趣。對于已經(jīng)養(yǎng)成不良習慣的孩子，家長首先要注意觀察，看他對什么比較感興趣，然后對癥下藥?！?/p>

另外，家長千萬不要強制孩子去做他們不喜歡的事，否則也有可能養(yǎng)成孩子容易分心的毛病。比如很多孩子在彈琴時，隔幾分鐘就要找借口離開琴凳，一會兒想喝水，一會兒又要上廁所，這實際上是孩子在向父母抗議。這時候父母要耐心和孩子溝通，暸解孩子的真實想法，如果孩子真的不喜歡彈琴，家長可以考慮幫孩子重新選擇有興趣的事去做?！　?/p>

如果孩子只是心情浮躁，這時家長要有策略的幫助孩子糾正，比如可以拿他更不喜歡的事去交換：不彈琴可以，但你每天必須寫三篇習字給媽媽看。如果不愿意，還是好好彈琴吧。　　

孩子上課老分心走神，做注意力訓練是十分有用的！但是做注意力訓練關(guān)鍵是找對方法和堅持訓練！

孩子上課容易分心是什么原因

1、生理原因

由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養(yǎng)得法，隨著年齡的增長，絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。

2、病理原因

兒童存在輕微腦組織損害、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常，另外，有聽覺或視覺障礙的孩子也會被誤以為充耳不聞，不注意聽或視若無睹。

想要克服孩子上課走神，那么就要激發(fā)學生對于學習和上課的興趣，只有產(chǎn)生了興趣，孩子在課上才會注意力集中。那孩子上課分心走神的心理原因是什么？

孩子上課分心走神的心理原因

1、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育遲緩：注意力等心理活動的基礎(chǔ)是神經(jīng)活動。神經(jīng)系統(tǒng)成熟的延遲和大腦功能失調(diào)，都有可能導致孩子的注意力不集中，表現(xiàn)為上課時愛走神。

2、個體差異：孩子的氣質(zhì)特征受遺傳影響，有的孩子活潑好動，興趣廣泛，做事常有始無終；而另外一些孩子則很有耐心，興趣專一，喜歡安靜。所以，針對孩子的氣質(zhì)特征，老師可以為他多創(chuàng)造一些合理的活動機會，這才是預防孩子上課走神的一個好辦法。

比如在一節(jié)課中間，這種孩子出現(xiàn)坐不住及走神的現(xiàn)象時，老師可以講一個笑話，或者叫坐不住的孩子起來回答問題，甚至讓他上講臺擦黑板活動，活動。這樣再進入緊張的學習時，可以使孩子重新專心起來。

3、智力因素：精神發(fā)育遲滯可以對孩子的心理活動造成很大的影響，使其注意力渙散，患兒不能理解老師講話的內(nèi)容，不能隨老師的思路去思考，常表現(xiàn)為愛走神。特別是一些不容易發(fā)現(xiàn)的邊線性智力障礙者更是如此。

一些孩子可能覺得學校的學習內(nèi)容不夠有趣或者與他們的興趣不符，導致他們失去了對學習的興趣。一些孩子可能受到了家庭環(huán)境的影響，家長對學習的態(tài)度不夠重視或者家庭中存在其他問題，也會影響孩子對學校的態(tài)度。

孩子不想上學原因

1、不想去學校就說明對學校不感興趣，對學校的學習生活不感興趣，學校沒有吸引孩子的東西。不但不想去學校，在家里的學習興趣也不濃厚，做作業(yè)也是脫三落四。

2、小朋友不想去學校，那么家里有什么吸引他的東西呢？電視，手機。并且他們能從中得到快樂。還有一部分家長對孩子比較關(guān)愛，甚至有一些寵愛，為孩子的意愿是從。所以有的時候小朋友也不想去枯燥無味的學校。

3、小朋友從小沒有樹立良好的學習習慣。對學習這個事情沒有引起足夠的重視。感覺不到重要性，覺得學習、學校、老師對于他來說就是束縛他的東西。在學校讓他感覺十分不自由，總有一些紀律在約束著他。

4、問一問小朋友在學校有沒有受到別人的欺負，或者有沒有受到來自老師的壓力？如果有的話也要及時的解決，關(guān)照孩子的心理健康也是十分重要的。有很多的學校都存在校園欺凌現(xiàn)象，小朋友又不敢跟老師和家長說，那么就會造成心理上的障礙，不敢去學校。