孩子沉迷游戲不去學(xué)校怎么辦

現(xiàn)如今隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，游戲的種類也變得越來(lái)越多，導(dǎo)致很多孩子都沉迷于其中無(wú)法自拔，甚至有的孩子還為了玩游戲而耽誤了學(xué)習(xí)，那么作為家長(zhǎng)，對(duì)于孩子沉迷游戲不去學(xué)校怎么辦呢？

孩子沉迷游戲不去學(xué)校怎么辦

一、耐心和孩子溝通，找到孩子厭學(xué)的原因。比如說(shuō)是因?yàn)椴幌矚g老師呢，還是學(xué)習(xí)跟不上，還是壓力過(guò)大，還是因?yàn)檫m應(yīng)新的環(huán)境而困擾，根據(jù)具體原因想解決辦法。

二、培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要使孩子的學(xué)習(xí)由父母的督促轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，其有效的辦法是每天在固定的時(shí)間讓孩子去學(xué)習(xí)，屆時(shí)孩子還不去學(xué)，應(yīng)多用啟發(fā)、提示的口氣，少用訓(xùn)斥的口吻，這樣天長(zhǎng)日久，習(xí)慣自然形成。

三、通過(guò)建立契約的方式，引導(dǎo)孩子平衡游戲與學(xué)業(yè)。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)可以讓孩子自由選擇玩游戲的時(shí)間，但是要合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)只是起到督促的作用，在尊重孩子的同時(shí)，也緩解了彼此的沖突。

四、親子戶外運(yùn)動(dòng)吸引孩子的興趣。對(duì)于孩子沉迷游戲不去學(xué)校，家長(zhǎng)平時(shí)有時(shí)間可以多帶孩子參加一些活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移他們的興趣。孩子最喜歡的就是親子戶外運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)可以利用休假的時(shí)間帶孩子一起到外面去玩耍，比如游樂(lè)場(chǎng)或者是逛逛公園。這些親子的戶外運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)父母和孩子之間的交流，同時(shí)可以讓孩子接觸到更多的外界社會(huì)，也能夠讓他們排泄掉內(nèi)心的負(fù)面情緒。

幾乎所有的孩子都喜歡玩游戲，但是他們這樣就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)的下降，也就會(huì)間接導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不去學(xué)校的行為。那作為家長(zhǎng)就要妥善引導(dǎo)孩子玩游戲，不能因?yàn)橛螒蚓秃鲆暳俗约旱膶W(xué)習(xí)，這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活將是極其不利的。

孩子玩游戲不去學(xué)校怎么辦

1、家長(zhǎng)要用積極的言語(yǔ)鼓勵(lì)孩子做的更好。鼓勵(lì)教育的效果一定優(yōu)于打壓教育，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子優(yōu)化發(fā)展，而不是簡(jiǎn)單地要求孩子好好學(xué)習(xí)。若是只談命令和要求，則會(huì)讓孩子情緒的更加低沉。

2、家長(zhǎng)要合理運(yùn)用懲罰。對(duì)于玩游戲不去學(xué)校的孩子，那家長(zhǎng)也不要縱容溺愛(ài)，該懲罰就懲罰，讓孩子明辨是非，形式有分寸。懲罰也要和孩子說(shuō)清楚前因后果，讓孩子意識(shí)到自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤，而不是家長(zhǎng)在出氣。

3、對(duì)于玩游戲不去學(xué)校的孩子，那家長(zhǎng)就可以在必要時(shí)向孩子的同學(xué)了解一下交友范圍，是否有游戲上癮的孩子。讓孩子主動(dòng)遠(yuǎn)離這類小伙伴，這時(shí)候也可尋求老師的介入幫忙。

4、做父母的要正確對(duì)待孩子玩手機(jī)。在孩子玩手機(jī)的時(shí)候，要會(huì)引導(dǎo)孩子，而不是一棍子打死就持否定的意見(jiàn)。要注意一下孩子在手機(jī)上都玩的是什么，關(guān)心孩子的興趣，孩子在手機(jī)上學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候要給予一些鼓勵(lì)的同時(shí)，還要進(jìn)行合理的引導(dǎo)，引導(dǎo)他去書本里學(xué)習(xí)全面的知識(shí)。

孩子軟硬不吃，那是暫時(shí)性的，他是在與大人打心理戰(zhàn)。對(duì)于大人，要有耐心，還得軟硬兼施，就看你怎么把握好尺度，掌握好方法。用對(duì)了，效果自然就好。

孩子不去學(xué)校軟硬不吃怎么辦

先要搞清楚孩子為什么不愿意去學(xué)校。他可能有這樣的幾個(gè)問(wèn)題：

第一，學(xué)校成績(jī)不太好。由于基礎(chǔ)太差，到學(xué)校上課完全聽(tīng)不懂。上課就是趴在桌子上睡覺(jué)或者在桌下玩手機(jī)。這肯定會(huì)導(dǎo)致孩子的厭學(xué)情緒。孩子在學(xué)習(xí)上找不到自信心，看不到前途和希望，所以干脆不上學(xué)了。

第二，了解一下孩子跟老師和同學(xué)的關(guān)系處得怎么樣。如果孩子在學(xué)校跟老師和同學(xué)關(guān)系不好，遭到侮辱甚至是霸凌，這就需要跟學(xué)校進(jìn)行溝通。

找準(zhǔn)了問(wèn)題，才好解決問(wèn)題。我們重點(diǎn)來(lái)說(shuō)一下第一種情況吧。基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不好是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的主要原因。針對(duì)這種情況，我們要跟孩子多談心。了解孩子究竟是那些科目學(xué)不好，還是所有的科目都學(xué)不進(jìn)去。對(duì)于學(xué)不懂的科目，可以適當(dāng)請(qǐng)老師補(bǔ)補(bǔ)課。讓孩子慢慢建立對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

這個(gè)問(wèn)題很可能出在你身上，從來(lái)或者幾乎不和孩子進(jìn)行溝通，孩子在學(xué)校里，遇到什么樣的老師，同學(xué)，進(jìn)行過(guò)什么活動(dòng)，有什么好的，不好的事情，沒(méi)人說(shuō)，找不到發(fā)泄的通道，自然就不想在去了，多和孩子溝通，了解原因，對(duì)癥下藥。

孩子反復(fù)請(qǐng)假不去學(xué)校怎么辦

1、傾聽(tīng)孩子的心聲：耐心傾聽(tīng)孩子的煩惱和難處，了解他們?yōu)楹畏磸?fù)不愿去學(xué)校，尋找根源。

2、聯(lián)系學(xué)校、老師：與學(xué)校老師或輔導(dǎo)員合作，找出孩子在學(xué)校中遇到的困難和問(wèn)題，共同尋求解決方案。

3、建立支持機(jī)制：組建家庭成員、老師、同學(xué)等支持孩子的團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)孩子積極面對(duì)問(wèn)題并找到解決途徑。

4、建立規(guī)律：在家中建立規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保孩子有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。

作為家長(zhǎng)面對(duì)不愿意去上學(xué)的孩子，要耐心的跟小孩溝通，詢問(wèn)小孩不愿意上學(xué)的理由，并跟小孩講一些上學(xué)的好處，在學(xué)校會(huì)遇到的趣事，讓小孩自己喜歡上學(xué)。

小孩子厭學(xué)不去學(xué)校怎么辦

1、傾聽(tīng)和理解孩子

沒(méi)有孩子是天生討厭學(xué)習(xí)的，作為家長(zhǎng)，在面對(duì)孩子厭學(xué)時(shí)，首先要了解孩子厭學(xué)的原因，看看這背后的心路歷程。

2、和孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

和孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)是比較有效的方法。家長(zhǎng)參與孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，能夠讓孩子感到陪伴，感到被支持。了解孩子的興趣愛(ài)好，并在此基礎(chǔ)上為孩子制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣。

但孩子不去學(xué)校自己無(wú)可奈何，說(shuō)明自己的教育出現(xiàn)了問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該深入地和孩子進(jìn)行溝通互動(dòng)，了解他的心理狀況并及時(shí)的向老師進(jìn)行反映，只有和老師兩個(gè)人之間共同的合作，對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，了解清楚他內(nèi)心的真實(shí)想法，及時(shí)地釋懷他心里的感想，只有這樣才能讓孩子正常的回歸學(xué)校及時(shí)的接受正常的教育。

不去學(xué)校的孩子怎么辦

1、陪伴：家人之間建立一種親密和諧的關(guān)系，孩子會(huì)因此受到安慰和激勵(lì)，逐漸可以適應(yīng)在學(xué)校中成為獨(dú)立成熟的個(gè)體。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該多多陪伴孩子，幫助孩子放松心情，緩解內(nèi)心的緊張不安。

2、尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣：孩子對(duì)學(xué)習(xí)的偏見(jiàn)源于學(xué)習(xí)造成的負(fù)面體驗(yàn)，可以在日常生活中讓孩子嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題，并逐步引導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝困難，這會(huì)給孩子一種快樂(lè)和成功的體驗(yàn)，使他們喜歡上學(xué)習(xí)的過(guò)程，從而逐漸改變自己對(duì)學(xué)習(xí)的看法。

3、幫助孩子建立自信心：在一個(gè)新環(huán)境中，孩子們會(huì)感到不知所措，這時(shí)就需要家長(zhǎng)去指導(dǎo)和支持孩子，培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們對(duì)自己的能力充滿信心，參與到新學(xué)期的生活中，從而以更好的狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

4、及時(shí)溝通：家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子的心理健康，如果孩子產(chǎn)生了困擾，父母和老師需要相互合作，適當(dāng)和孩子進(jìn)行溝通，關(guān)注孩子的情緒和想法，并及早發(fā)現(xiàn)和解決孩子的心理問(wèn)題。

高三是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段，孩子的學(xué)習(xí)壓力很大，容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒。但是學(xué)業(yè)是必須完成的任務(wù)，不能隨意逃避。家長(zhǎng)需要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解其壓力來(lái)源和面臨的問(wèn)題，為孩子提供支持和鼓勵(lì)。

孩子高三厭學(xué)不去學(xué)校怎么辦

面對(duì)這種情況，作為家長(zhǎng)首先不要給孩子施壓，應(yīng)去和班主任及代課老師溝通一下，了解孩子在校學(xué)習(xí)情況及平常情況表現(xiàn)，如孩子真的是感到學(xué)習(xí)成績(jī)趕不上產(chǎn)生壓力而厭學(xué)，有效的辦法就是家長(zhǎng)與孩子溫和溝通，不要以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃訛橹黝}去疏導(dǎo)孩子。更不能以父母付出了多少這樣強(qiáng)硬的態(tài)度去逼孩子去上學(xué)，若強(qiáng)逼往往起不到好的效果，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)思想更堅(jiān)強(qiáng)。

這時(shí)侯，父母擺正態(tài)度，用一種緩解孩子糾結(jié)厭學(xué)的思維模式，來(lái)給孩子一種情緒放松的空間，鼓勵(lì)孩子可以用學(xué)習(xí)成績(jī)不是第一位，高考也不是決定前途的唯一路，父母不會(huì)報(bào)怨你學(xué)習(xí)不好以及對(duì)孩子說(shuō)好好去學(xué)校等你長(zhǎng)大再找工作等等類的語(yǔ)氣，讓孩子當(dāng)即放松心態(tài)，穩(wěn)定情緒，然后多鼓勵(lì)、這樣孩子很可能引起反復(fù)思考，會(huì)領(lǐng)悟父母的意思，自已感覺(jué)壓力小了，情緒自然也就好了，厭學(xué)的思想漸漸沒(méi)了。

孩子厭學(xué)有哪些原因

1、興趣轉(zhuǎn)移