孩子在老師面前膽怯怎么辦

孩子在老師面前膽怯其實在學(xué)生時代是非常常見的一件事，這是一把雙刃劍，對孩子的學(xué)習(xí)有一定的督促作用，同時也會影響師生關(guān)系，甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生厭學(xué)的情緒，所以們?yōu)榱擞懈玫男Ч覀円M可能改正孩子的這樣行為，那么孩子在老師面前膽怯怎么辦呢？

孩子在老師面前膽怯怎么辦

1、引導(dǎo)孩子多觀察老師，主動了解老師

家長可以跟孩子玩一個觀察老師的游戲，讓孩子每天發(fā)現(xiàn)這個老師身上的兩個優(yōu)點，什么樣的優(yōu)點都可以，比如，今天老師的衣服很漂亮，老師帶著玩的游戲非常好玩，有一句話說的特別好，今天說話聲音很溫柔，做了一個什么動作特別有意思，等等。讓孩子主動觀察，了解老師，也可以有效緩解孩子害怕老師的問題。

2、給老師虛假的指示

家長可以給老師造假圣旨，說老師認可、肯定、鼓勵孩子。有的孩子認為老師批評他，孩子在老師面前膽怯的情況就會出現(xiàn)，認為老師就是不喜歡自己。

首先要跟老師溝通，了解一下平時老師對待孩子的教育方法，其次是跟孩子溝通看看孩子為什么怕老師，是自己哪里做的不夠好，或者說平時調(diào)皮搗蛋，老師對孩子非常嚴(yán)厲，這些都需要去了解，通過對老師和孩子了解到的信息，在去和老師共同想辦法解決孩子不愿意去上學(xué)的問題。

孩子害怕老師批評不愿上學(xué)怎么辦

分析一下原因，對癥下藥，主要可能有幾點：

一、不遵守規(guī)則。例如：上學(xué)遲到早退，上課愛講話，做小動作，打瞌睡，吃零食，等等。這些問題老師發(fā)現(xiàn)不要立刻批評，而是課后私下告訴家長，家長在家提醒和教育；

二、作業(yè)不及時完成。該做作業(yè)時不做，或者拖拖拉拉，效率太低了，這都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，老師也告訴家長，讓家長一定要督促輔導(dǎo)，保質(zhì)保量按時完成作業(yè)。

三、平時膽小，不合群。這種情況需要與老師溝通，一起鼓勵，創(chuàng)造機會讓孩子逐漸融入班級和同學(xué)，有問題敢于向老師反映和請教，老師熱情回應(yīng)，態(tài)度和藹可親，多表揚鼓勵，培養(yǎng)自信心，慢慢融入集體。

和孩子深入溝通交流，了解清楚具體原因，然后讓孩子從思想上認識到學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時在日常生活中加強對孩子專注力的培養(yǎng)，進而讓孩子做到課堂上認真聽講，課下認真完成作業(yè)。

老師反應(yīng)孩子上課不注意聽講怎么辦

1、盡量減少無關(guān)刺激的干擾。當(dāng)孩子從事某種活動時，我們應(yīng)該盡量給他創(chuàng)設(shè)一個比較安靜、舒適整潔的環(huán)境，刺激物盡量減少，比如玩具，每次只拿出一兩個供其玩，其他的都收起來。這樣無論是從視覺還是聽覺上，都盡量減少無關(guān)刺激，孩子就比較容易精力集中地干自己的事情。

2、東戳戳、西戳戳，就是沒法安下心來做一件事情。這時候就需要家長的正確引導(dǎo)了，你可以跟孩子一起玩，用“你看，這里有一個洞呢！”，“我發(fā)現(xiàn)這些積木可以建一座樓房”“你能幫我找到綠色的紙牌嗎？”……之類的引導(dǎo)語很自然地將孩子帶入到活動中去。久而久之孩子的注意力就培養(yǎng)起來了。

3、不打擾孩子。在孩子投入地活動時不打擾他，若是孩子無法獨立完成學(xué)習(xí)，家長可在旁陪伴、協(xié)助，但切忌給予過多指導(dǎo)。

4、家長提的要求要合理。給孩子提的要求不能太高或太低，而且語言要簡單明了，孩子能理解并記住。一次提的要求不要過多。

一定要關(guān)注孩子的心理健康教育。孩子不會無緣無故的討厭老師，所以最好先讓孩子敞開心扉搞清楚原因。

孩子討厭老師不想上學(xué)怎么辦

導(dǎo)致孩子不想上學(xué)、討厭老師這種情況的發(fā)生，絕非一朝一夕的事，而是長期積累下來的惡果，正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。家長平時太粗心大意了，沒有時刻關(guān)注孩子的情緒和心理，孩子遇到問題，家長也沒有及時幫助孩子解決，任憑孩子的厭學(xué)情緒蔓延發(fā)展，直到最壞的結(jié)果出現(xiàn)。

現(xiàn)在，家長最好先和孩子好好聊一聊，找到孩子不想上學(xué)、討厭老師的根本原因，只有知道了根本原因，才能“對癥治療”，厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，孩子本身肯定存在問題，家長也有不可推卸的責(zé)任，畢竟孩子和家長相處的時間是最長的，家長也是最了解自己孩子的人。當(dāng)孩子有厭學(xué)情緒的苗頭時，家長就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并引起重視，也正是因為家長的忽視才導(dǎo)致的這種嚴(yán)重后果。所以，從現(xiàn)在開始，家長一定要多關(guān)注孩子的情緒和心理，及時對孩子進行疏導(dǎo)和教育，慢慢引導(dǎo)孩子接受學(xué)習(xí)并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。

孩子討厭老師的話，一方面是孩子的原因，另一方面，老師也許會存在問題，家長一定要想辦法讓孩子說出心里話，找到問題的關(guān)鍵，是孩子自身的原因，家長好好教育引導(dǎo)孩子，10歲的孩子，也不算小了，道理應(yīng)該也懂得不少了，家長可以給孩子好好講講學(xué)習(xí)的重要性，可以舉身邊認識的人作為例子，給孩子灌輸學(xué)習(xí)的重要性和必要性。通過具體的例子，孩子會反思自己的行為的。

如果是老師的原因，家長可以試著與老師溝通，將問題反映給老師，老師能接受并改正的話，那么孩子就可以繼續(xù)上學(xué)了；如果老師不能接受，不認為自己有問題，那么家長就果斷給孩子換班或轉(zhuǎn)學(xué)吧。也許給孩子換一個新的環(huán)境，換了新的老師，孩子就愿意上學(xué)了。

可以把手機直接沒收，然后跟小孩好好的溝通一下，比如放假在家，周末的時候完成作業(yè)之后可以酌情給他玩一玩。并且規(guī)定好一定的時間就可以了。

老師說孩子帶手機去學(xué)校怎么辦

學(xué)校為了讓孩子能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對手機是有實行控制的，學(xué)校是禁止學(xué)生把手機帶到學(xué)校的，而孩子把手機帶到學(xué)校也明顯是有違學(xué)校規(guī)定的，這件事就是孩子做錯了，家長應(yīng)該跟老師道歉。

這件事明顯是孩子的錯，但是家長先不要急于指責(zé)孩子，可以跟孩子好好的交流一下，讓孩子說一下為什么要把手機帶到學(xué)校去。

不論孩子是出于什么目的所以把手機帶到學(xué)校的，但孩子能把手機帶到學(xué)校明顯是家長的監(jiān)管不利，才讓孩子有機會把手機帶到學(xué)校，出現(xiàn)孩子拿手機被老師發(fā)現(xiàn)這個結(jié)果。

家長應(yīng)該對孩子的手機進行有計劃的管控，可以在周一到周五由家長幫孩子代為保管，在學(xué)習(xí)上有必需用的時候再去找父母拿。

仔細問問是什么原因讓孩子產(chǎn)生這種心理，是不是有什么誤會，如果有具體的事情，就找老師聊聊看看怎么解決這個問題，孩子敏感，要有耐心，不然可能會影響孩子一生。

孩子因為老師的原因不愿去上學(xué)怎么辦

1、家長要了解孩子不喜歡老師的理由是什么？

1）是老師在教學(xué)、管理上明顯有缺陷，還是因為老師因為批評了孩子讓孩子丟了面子，還是因為老師要那求太嚴(yán)、管得太緊讓孩子不適應(yīng)，從而產(chǎn)生對老師的厭煩情緒？

如果老師在教學(xué)和管理上確實有問題，家長在充分了解真實情況后，可以向?qū)W校反映或善言地給老師提出改進建議，通過老師進一步改進教學(xué)工作，從而解決孩子的問題。

2）如果孩子班級內(nèi)大多同學(xué)都十分認同這位老師，而只有孩子不喜歡這位老師，那就要了解孩子究竟在哪些方面不喜歡老師，從而有針對性地做好孩子心理疏導(dǎo)的工作。

這個是很重要很重要的問題，弄不好會影響孩子的一生，好影響會終生得益，壞影響會身心得抑。孩子是因為抵觸老師才不肯去上學(xué)，那只有找出他抵觸老師的原因來，才能解決這個問題。

孩子對老師有抵觸不想上學(xué)怎么辦

如果孩子因為不喜歡老師而厭學(xué)，建議可以使用以下方法去破解學(xué)生的心結(jié)：

1、家長要了解孩子不喜歡老師的理由是什么？

1）是老師在教學(xué)、管理上明顯有缺陷，還是因為老師因為批評了孩子讓孩子丟了面子，還是因為老師要那求太嚴(yán)、管得太緊讓孩子不適應(yīng)，從而產(chǎn)生對老師的厭煩情緒？

如果老師在教學(xué)和管理上確實有問題，家長在充分了解真實情況后，可以向?qū)W校反映或善言地給老師提出改進建議，通過老師進一步改進教學(xué)工作，從而解決孩子的問題。