學(xué)生懶不寫(xiě)作業(yè)如何應(yīng)對(duì)

小孩子偷懶，不做作業(yè)，很多時(shí)候其實(shí)是父母監(jiān)管不力造成的，一個(gè)對(duì)孩子學(xué)習(xí)非常重視、天天跟在孩子后面的家長(zhǎng)，決不可能變成這種現(xiàn)狀，如果已經(jīng)變成這樣，家長(zhǎng)怎么辦？

對(duì)孩子不好好寫(xiě)作業(yè)，圍繞著做作業(yè)的問(wèn)題，父母可謂傷盡了腦筋，有訴不完的苦，說(shuō)不盡的累。而孩子比較普遍地存在依賴(lài)心理、厭學(xué)情緒，把做作業(yè)作為一大負(fù)擔(dān)。怎樣才能改變這種狀況呢？

首先，分析一下孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因。是作業(yè)太多有了不好的寫(xiě)作業(yè)體驗(yàn)，還是自身學(xué)習(xí)有困難，有了攔路虎，亦或是本身學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，貪玩心太強(qiáng)。針對(duì)不同的問(wèn)題，應(yīng)有不同的解決方案。

一、了解清楚是不會(huì)做還是不想做作業(yè)。

要說(shuō)現(xiàn)在的家庭作業(yè)一點(diǎn)難度沒(méi)有是不準(zhǔn)確的，尤其是到了小學(xué)五年級(jí)之后確實(shí)有的題目在家長(zhǎng)看來(lái)是非常“刁鉆”的，學(xué)生不會(huì)做、家長(zhǎng)也可能不會(huì)做。學(xué)知識(shí)有不懂之處沒(méi)有什么丟人，正是因?yàn)椴粫?huì)才要學(xué)、只有不斷的學(xué)習(xí)才能夠進(jìn)步。很多家長(zhǎng)的文化程度并不高，而且教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新，家長(zhǎng)也有不會(huì)做的題目，這種情況就不必一味的責(zé)怪孩子，讓他到學(xué)校的時(shí)候請(qǐng)教老師就可以了。還有一種情況，孩子貪玩不想做作業(yè)，或者是看電視、玩手機(jī)，總之就是不做作業(yè)；這種情況家長(zhǎng)就必須嚴(yán)格管教，哪怕是對(duì)他進(jìn)行必要的懲罰，都要讓他完成作業(yè)，只有這樣才能讓他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、采取一定的家庭獎(jiǎng)懲措施督促孩子。

父母應(yīng)首先向孩子了解不想寫(xiě)作業(yè)的原因，是題目不會(huì)做，還是因?yàn)槠渌男∨笥讯疾蛔觯蛘呦胪娴鹊龋挥兄涝蚝蟛拍軐?duì)癥下藥，再采取解決措施。

小學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)

一、將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)；

二、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫(xiě)作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫(xiě)作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，

三、應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫(xiě)作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢(qián)等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

小學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)有哪些原因

學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)如何應(yīng)對(duì)？孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因有很多，不會(huì)做，懶惰性在作祟，或家庭缺乏應(yīng)有的監(jiān)督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爺爺奶奶圍著轉(zhuǎn)，管教不力。又或者因父母是雙職工，下班遲，放學(xué)后無(wú)人管束等原因，都會(huì)導(dǎo)致孩子不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)面對(duì)孩子不做作業(yè)的問(wèn)題應(yīng)該怎么辦呢？

學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)如何應(yīng)對(duì)：

1.給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)

孩子每天都會(huì)有作業(yè)，從一年級(jí)開(kāi)始，就要讓孩子養(yǎng)成自己記作業(yè)的習(xí)慣。在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，我們要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成，語(yǔ)文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)。

孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，可以自由地玩一會(huì)兒。孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè)，要分享一下原因，幫助孩子提高效率。

2.幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼

在高中階段，學(xué)生們的思想成熟了很多，他們的目標(biāo)非常明確，那就是高考。但經(jīng)歷過(guò)高中的人都知道，高中的學(xué)習(xí)確實(shí)很苦，各科的作業(yè)層出不窮，有的還非常難。所以，不少人做作業(yè)就喜歡拖，時(shí)間久了，成績(jī)肯定會(huì)受影響。

高中學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)如何應(yīng)對(duì)

1、總成績(jī)略差或少數(shù)科目不好的孩子。作業(yè)做得不好，是因?yàn)楦咧兄R(shí)難，上課聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì)做，耗時(shí)長(zhǎng)。就應(yīng)該考慮讓孩子，上課聽(tīng)懂，作業(yè)會(huì)做，補(bǔ)課就是一種可操作的選擇，而且建議在經(jīng)濟(jì)允許的情況下，一對(duì)一上課，查漏補(bǔ)缺。

2、成績(jī)優(yōu)異的孩子，老師布置地作業(yè)不適合孩子。鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和任課老師溝通，家長(zhǎng)可以教孩子如何有效的、禮貌的、策略性的溝通方式。絕大部分的老師遇到這種情況，都會(huì)給孩子一個(gè)滿意的解決方式。

3、任課老師管得松或孩子一聽(tīng)就會(huì)。這種情況下，大部分孩子成績(jī)突然下滑。建議家長(zhǎng)先不要太焦慮，可以先放任孩子一段時(shí)間不管，比如一個(gè)月。階段性考試成績(jī)出來(lái)后，孩子自己肯定會(huì)感覺(jué)比家長(zhǎng)焦慮，這時(shí)候，家長(zhǎng)一定要表現(xiàn)鎮(zhèn)定，千萬(wàn)不要指責(zé)孩子，語(yǔ)氣溫婉，先讓孩子思考成績(jī)下滑的原因，自己再幫助孩子分析。

高中生做作業(yè)總喜歡拖延怎么辦

寫(xiě)作業(yè)可以幫助孩子對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行熟悉吸收，寫(xiě)作業(yè)是孩子對(duì)每天知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)步不可缺少的一點(diǎn)。從孩子上小學(xué)第一天開(kāi)始，寫(xiě)作業(yè)就是每天必須完成的任務(wù)。但總有些小學(xué)生，對(duì)寫(xiě)作業(yè)十分的排斥，不愿意寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)都沒(méi)有用，那對(duì)小學(xué)生不愿意寫(xiě)作業(yè)如何應(yīng)對(duì)才好呢？

小學(xué)生不愿意寫(xiě)作業(yè)如何應(yīng)對(duì)

1、幫助孩子找出原因

小學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因有很多，想要解決孩子的問(wèn)題，就需要知道孩子是因?yàn)槭裁床辉敢鈱?xiě)作業(yè)，可以幫助孩子一起來(lái)進(jìn)行回顧，找出孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因，根據(jù)問(wèn)題去尋找解決方法。

2、幫助孩子克服畏懼

孩子的年紀(jì)還小，還在上小學(xué)，很容易對(duì)困難產(chǎn)生畏懼情緒，厭惡做作業(yè)。當(dāng)孩子在完成作業(yè)的過(guò)程中遇到了不會(huì)做的難題，可能就會(huì)讓孩子產(chǎn)生畏難情緒，想要放棄。家長(zhǎng)要幫助孩子緩解這種心理，學(xué)會(huì)去克服。

為了改變這種行為，我覺(jué)得可以和孩子制定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，可以觀察孩子每次寫(xiě)學(xué)業(yè)他的時(shí)間范圍，然后再和孩子一起做一個(gè)時(shí)間目標(biāo)，每次孩子都能完成，偶爾給他一個(gè)小的獎(jiǎng)勵(lì)！久而久之就能把壞習(xí)慣改正了！

三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)慢如何解決

1、和孩子定個(gè)學(xué)習(xí)娛樂(lè)計(jì)劃，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)，久而久之可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

2、如果時(shí)間允許的話，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以看看書(shū)，營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子可以靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候家長(zhǎng)一定不能在旁邊或者家里玩手機(jī)等娛樂(lè)游戲，孩子也想玩，會(huì)讓孩子產(chǎn)生極大的心理不平衡，對(duì)孩子學(xué)習(xí)造成很不好影響。

三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)慢是什么原因

孩子在家不寫(xiě)作業(yè)，生氣吼說(shuō)，沒(méi)有用，陪他一起完成老師布置的作業(yè)任務(wù)。加以時(shí)日，他是會(huì)自覺(jué)完成的。告訴他，完成學(xué)習(xí)的作業(yè)是光榮的，老師，同學(xué)都喜歡。

孩子在家不寫(xiě)作業(yè)如何處理

1、共情：與孩子水平溝通，這時(shí)作為父母不要以家長(zhǎng)的角色，要扮演的是朋友角色。這樣孩子不會(huì)覺(jué)得因?yàn)槟闶前职謰寢尪拿睿尯⒆映ㄩ_(kāi)心扉，說(shuō)出為什么不做作業(yè)，父母只需聽(tīng)，不要有要求，更不需要任何責(zé)備。

2、溝通：分析孩子的分享的對(duì)與錯(cuò)，不是指責(zé)，讓孩子認(rèn)識(shí)到不做作業(yè)的好結(jié)果與壞結(jié)果。讓孩子考慮，并且讓孩子自己想想怎么辦，你告訴他：相信你自己會(huì)有想法（可以先滿足孩子的某些條件）

3、計(jì)劃：計(jì)劃是和孩子一起做，不是你來(lái)制定，讓孩子有參與感與制定好計(jì)劃的榮譽(yù)感。計(jì)劃的結(jié)果導(dǎo)向是讓孩子喜歡做作業(yè)，那就先滿足孩子提出的要求（合情合理），這樣孩子覺(jué)得自己受到尊重，于是他會(huì)更開(kāi)心快樂(lè)的去完成作業(yè)。制定計(jì)劃需要獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，可以讓孩子自己來(lái)設(shè)定，父母做監(jiān)督，但是不要做唐僧。

孩子懶惰拖沓作業(yè)的3種原因