孩子抗拒寫作文怎么辦

作文作為語(yǔ)文考試中占比最大的一個(gè)題型，其重要程度不言而喻，因此寫好作文對(duì)于提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)起著很關(guān)鍵的作用，但是現(xiàn)在很多孩子一提到寫作文就是唏噓不已，面露難色，那么孩子抗拒寫作文怎么辦呢？

孩子抗拒寫作文怎么辦

1、擺正心態(tài)

家長(zhǎng)的心態(tài)是很重要的，凡是不能超之過(guò)急。孩子抗拒寫作文說(shuō)明很多時(shí)候還不知道怎么表達(dá)，一開始要多鼓勵(lì)孩子，從一句話兩句話開始寫，逐漸增加。同時(shí)也要學(xué)會(huì)放手，不要讓孩子養(yǎng)成依賴家長(zhǎng)寫作文的不良習(xí)慣。

2、留心生活，捕捉素材

俗話說(shuō)：藝術(shù)源于生活。要讓孩子留心生活，家長(zhǎng)首先要以身作則，這樣我們才能抓住機(jī)會(huì)讓孩子捕捉生活中有趣的寫作素材，并鼓勵(lì)孩子把這值得記住的事記下來(lái)，這樣的習(xí)作往往有真情實(shí)感。

作文作為語(yǔ)文考試中分?jǐn)?shù)占比最大的題型，對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)的提升有著關(guān)鍵的作業(yè)，作為寫作很簡(jiǎn)單，只需要把自己的所感所想寫出來(lái)就行，但是想要把作文寫好就比較困難了，很多孩子因此產(chǎn)生了畏難心理，那么孩子怕寫作文怎么辦呢？

孩子怕寫作文怎么辦

1、找規(guī)律

文章類型的劃分和寫的內(nèi)容的劃分是有規(guī)律可以尋找的。一般情況下，教師在講作文習(xí)作的時(shí)候。多會(huì)把文章劃分為幾種類型，而類型之間的基本都是可以互通的。知道習(xí)作的規(guī)律，會(huì)運(yùn)用規(guī)律。這樣孩子的寫作思路會(huì)被拓寬。

2、多模仿

實(shí)在不會(huì)指導(dǎo)，孩子不會(huì)寫的，找范文模仿。范文可以是書上的課文，教輔材料中的例文，也可以去網(wǎng)上找一篇，學(xué)習(xí)一下優(yōu)秀作文的寫作思路，用詞選詞，文章架構(gòu)，看的多了孩子自然也就有了思路。

由于現(xiàn)在三年級(jí)的孩子經(jīng)歷的很少，可能就不會(huì)有很大的想象力，在寫作文的時(shí)候內(nèi)容就會(huì)較為枯燥，完全就是大白話文，得不到老師的夸獎(jiǎng)，長(zhǎng)久下來(lái)就對(duì)作文很抵觸，那么當(dāng)三年級(jí)孩子寫作文困難怎么辦呢？

三年級(jí)孩子寫作文困難怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力

三年級(jí)的孩子寫作文，其實(shí)也是孩子語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力的一種體現(xiàn)，作文只是需要孩子把自己的口頭表達(dá)以文字的形式展現(xiàn)出來(lái)。一個(gè)善于表達(dá)的孩子，能夠把自己的所見、所感、所想清晰地表達(dá)出來(lái)，這就為孩子把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)換為文字打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

2、激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力

其實(shí)，幾乎每個(gè)孩子身上都有“作文細(xì)胞”，我們要做的是幫助孩子喚醒作文細(xì)胞，激發(fā)孩子對(duì)作文的興趣。不管是大人還是孩子，一個(gè)人只有對(duì)自己有興趣的事情，才會(huì)用心去做，只有對(duì)自己有興趣的事情，才能做得好。

在孩子的學(xué)習(xí)中，家庭作業(yè)對(duì)他們的學(xué)習(xí)起著中關(guān)重要的作用。但是很多孩子對(duì)于家庭作業(yè)沒有正確的認(rèn)知，認(rèn)為作業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，因此內(nèi)心就會(huì)很抗拒學(xué)作業(yè)。面對(duì)這種情形，家長(zhǎng)一定要讓孩子認(rèn)識(shí)到些作業(yè)的重要性，并給予正確的引導(dǎo)讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣。

孩子抗拒寫作業(yè)怎么辦

1、不要回到家就讓孩子寫作業(yè)

很多家長(zhǎng)的觀點(diǎn)就是孩子放學(xué)回家，第一件事必須是做作業(yè)，不然作業(yè)還沒做完，就已經(jīng)是晚上了。但是孩子剛上玩一天的課回到家，還米有得到休息就被家長(zhǎng)催促著去寫作業(yè)。他么就會(huì)因?yàn)闆]有得到調(diào)整狀態(tài)而直接進(jìn)入做作業(yè)的程序，感到悶悶不樂，內(nèi)心就會(huì)更加抗拒寫作業(yè)。

2、讓孩子自由安排做作業(yè)的順序

給孩子更多的自由，讓他自己去選擇自己首先想要完成的作業(yè)，別看這個(gè)小細(xì)節(jié)不起眼，實(shí)際上透露出孩子的興趣愛好，往往他會(huì)先完成自己最感興趣的。對(duì)于自己最拿手的，他會(huì)感到很快樂，也是一種積極的狀態(tài)，這也就可以改善孩子抗拒寫作業(yè)的心態(tài)。

循序引導(dǎo)，首先應(yīng)該讓他能夠靜下心來(lái)，自己也坐下來(lái)慢慢去引導(dǎo)他寫作業(yè)的樂趣，然后去鼓勵(lì)他，讓他慢慢習(xí)慣這個(gè)寫作業(yè)的過(guò)程，適當(dāng)給予鼓勵(lì)。當(dāng)然做家長(zhǎng)的自己要有耐心也要有正確的方法。

孩子寫作業(yè)墨跡拖拉不想寫怎么辦

首先，我們需要明確的是，孩子不寫作業(yè)通常是因?yàn)樗麄冇X得寫作業(yè)是一件很無(wú)趣的事情，而且他們對(duì)于作業(yè)的緊迫性和重要性可能并沒有我們那么清晰。因此，我們要幫助孩子樹立一個(gè)正確的態(tài)度：作業(yè)從來(lái)都不是一件可有可無(wú)的事情，而是非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

其次，我們可以適當(dāng)?shù)嘏惆楹⒆?，幫助他們?guī)劃和安排作業(yè)，把各項(xiàng)任務(wù)分解成小步驟，并鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿擅恳粋€(gè)小目標(biāo)的時(shí)候及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。除此之外，我們也可以選擇和孩子一起玩游戲，看電影等休閑活動(dòng)，讓孩子得到休息和放松的時(shí)間，以便他們能夠更好地寫作業(yè)。

最后，我們也需要多一些耐心和理解。有時(shí)候，孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭也可能是因?yàn)樗麄兤v、不舒服、或者有其他的困擾，這時(shí)我們要做的是盡可能地理解和幫助他們。我們可以和孩子交流，了解他們的需要和感受，為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

在總的來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子不愿意寫作業(yè)或者寫作業(yè)的效率很低的時(shí)候，我們可以做的很多，但最重要的是我們要尊重孩子，關(guān)注孩子，讓他們感受到我們的關(guān)愛和支持，這樣才能夠幫助孩子最大程度地發(fā)揮他們的潛力，邁向更美好的未來(lái)。

孩子不愛寫作業(yè)，是家長(zhǎng)沒有給孩子立好規(guī)矩，我家孩子以前也不愛寫作業(yè)，但是現(xiàn)在每天晚上都必須寫，不論語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都要給孩子建立興趣，和孩子一起寫，或者給孩子多一些趣味性，和孩子共同參與，孩子會(huì)比較喜歡寫作業(yè)。

小孩子不肯寫作業(yè)怎么辦

規(guī)定時(shí)間，分量完成作業(yè)

將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。

給予正面鼓勵(lì)

應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

我覺得首先要弄清楚孩子不愛寫作業(yè)的原因。是因?yàn)樨澩鎯耗?，還是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)不感興趣呢？如果是因?yàn)樨澩鎯?，家長(zhǎng)要及早給孩子立下規(guī)矩，每一次必須在做完作業(yè)之后再玩兒。如果是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，首先從孩子喜歡的學(xué)科入手，那孩子知道學(xué)習(xí)的好處。發(fā)現(xiàn)孩子有正面的行為及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。慢慢引導(dǎo)他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。并喜歡做作業(yè)。

孩子不肯寫作業(yè)軟硬不吃怎么辦

一、了解孩子的情感和需求

讓我們?cè)囍驹诤⒆拥慕嵌葋?lái)看待問題。為什么他們不愿意寫作業(yè)呢？可能有各種原因，比如學(xué)習(xí)壓力、對(duì)任務(wù)的抵觸情緒、注意力不集中等。了解孩子的情感和需求是解決問題的第一步。

二、建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子不寫作業(yè)可能與學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)。確保他們有一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)空間，讓他們可以專心致志地完成任務(wù)。此外，鼓勵(lì)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有助于管理時(shí)間和任務(wù)。