初中學(xué)霸到高中為什么成績(jī)下降

很多初中成績(jī)好的孩子，到了高中之后成績(jī)下降，有可能是因?yàn)楹⒆诱登啻浩冢睦镒兊貌环€(wěn)定，而導(dǎo)致影響了學(xué)習(xí)，也有可能是因?yàn)榈搅烁咧兄髩毫Ρ容^大，并且所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)難度加深。

初中學(xué)霸到高中為什么成績(jī)下降

1、學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題，并且沒(méi)有及時(shí)改正。高中階段的知識(shí)難度要遠(yuǎn)高于初中，很多學(xué)生初中的時(shí)候其實(shí)并沒(méi)有多么努力的去學(xué)習(xí)，但是成績(jī)依舊很不錯(cuò)，可是到了高中之后，如果還按照初中的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)的話，成績(jī)必然得不到提升。

因此學(xué)生到了高中之后，就需要及時(shí)的改變學(xué)習(xí)方法了，如果不能很快的找到新的學(xué)習(xí)方法，高中的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都沒(méi)能打好，那將來(lái)想要提升成績(jī)就很困難了。

2、學(xué)生并不是學(xué)習(xí)的料子。我們不得不承認(rèn)的是，學(xué)習(xí)也是需要天賦的，很多學(xué)生平時(shí)看著根本沒(méi)有用功學(xué)習(xí)，但是每到考試的時(shí)候卻依然能夠得到不錯(cuò)的成績(jī)，但有些學(xué)生卻與之相反，明明平時(shí)一直都在拼命的學(xué)習(xí)，可成績(jī)卻依然差強(qiáng)人意。

而這類學(xué)生在初中的時(shí)候，可能靠著死記硬背，能夠取得不錯(cuò)的成績(jī)升入了高中，可是到了高中之后，知識(shí)的難度增加，死記硬背已經(jīng)起不了作用了，所以學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就會(huì)一落千丈。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多都比較的在意孩子的成績(jī)，也付出了很多的努力和心血，但是有些高中生明明很努力卻成績(jī)不好，這不僅會(huì)直接影響到孩子的未來(lái)，更會(huì)打擊到孩子的自信心，讓他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。作為家長(zhǎng)應(yīng)該弄清楚原因，然后給予相應(yīng)的幫助。

高中生為什么努力卻成績(jī)不好

1、學(xué)習(xí)方法不對(duì)的話，再怎么努力學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)下降，頂多是止步不前，但是如果別人都在進(jìn)步，那么你的成績(jī)自然就會(huì)后退的。另外一種分析方法就是，自己一直很努力的學(xué)習(xí)，而其他同學(xué)不怎么學(xué)習(xí)反而成績(jī)很好，就會(huì)產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)和壓力。

2、上課愛走神，時(shí)不時(shí)就進(jìn)入了發(fā)呆階段，老師屢次提醒效果也不是很理想！他們知道自己上課的效果不好，一般都會(huì)在課下補(bǔ)習(xí)，甚至有的同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)都后半夜，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)不專注的原因，補(bǔ)習(xí)的效果也不太理想。

3、上課一股腦的記筆記，恨不得自己是個(gè)錄音筆，把老師講的全部?jī)?nèi)容都記下來(lái)。甚至有的同學(xué)抄課本，不動(dòng)腦思考，忽略老師的分析、解題思路等，這對(duì)學(xué)習(xí)的用處不大。上課不記筆記，或者不會(huì)挑重點(diǎn)記筆記對(duì)學(xué)習(xí)的影響不大。

4、很多學(xué)生都認(rèn)為成績(jī)差的原因是自己做題少，看人家學(xué)霸刷題他也跟著刷題，其實(shí)學(xué)霸基礎(chǔ)知識(shí)都沒(méi)問(wèn)題了，人家刷題是在練習(xí)速度而己，而你的成績(jī)差還存在基礎(chǔ)知識(shí)不全面不系統(tǒng)的問(wèn)題，你光刷題是不可能解決基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的問(wèn)題的，同時(shí)你所刷過(guò)的每一道題在高考的時(shí)候根本不可能考。

孩子成績(jī)下降有很多原因，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)難度增加，還有生活上的問(wèn)題如果沒(méi)有及時(shí)處理的話也會(huì)直接作用到孩子身上，尤其是孩子的成績(jī)上。孩子成績(jī)突然下降得厲害，多半是以下原因?qū)е碌模议L(zhǎng)一定要找到自己孩子成績(jī)下降的原因。

孩子成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)下降

1、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有的學(xué)生讀小學(xué)時(shí)尚且能夠依靠自己的“聰明”混個(gè)好成績(jī)，然而到了初中或者高中，高手如云，他們?cè)僖膊豢赡芤揽孔约旱男÷斆鬟尺屣L(fēng)云了，所以壞習(xí)慣帶來(lái)的惡果逐漸浮現(xiàn)了出來(lái)。

2、讀書無(wú)用論的影響

如今社會(huì)一切向“錢”看，金錢價(jià)值觀對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有很大影響。

現(xiàn)在很多的高中孩子都不喜歡學(xué)習(xí)，而且還有厭學(xué)的心理，對(duì)于高中學(xué)生為什么不想上學(xué)，那么高中的孩子不想上學(xué)應(yīng)該怎么辦，家長(zhǎng)如何做呢？

高中學(xué)生為什么不想上學(xué)

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力過(guò)大。現(xiàn)在的高中生，學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)之大是無(wú)須諱言的，一個(gè)認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不低于12小時(shí)，這種壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來(lái)講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

2、家長(zhǎng)期望值太高。當(dāng)前的高中學(xué)生的家長(zhǎng)們無(wú)不望子成龍、望女成鳳，對(duì)于子女提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來(lái)也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，難免不灰心氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚而逃避或放棄。

3、教師教育方式不當(dāng)。教師在教育教學(xué)中有意無(wú)意地產(chǎn)生一些失誤，如考試分析時(shí)對(duì)排名次的過(guò)度強(qiáng)化、個(gè)別輔導(dǎo)的親疏之分、課堂教學(xué)中的否定傾向、日常教育中的言辭與偏頗，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生自信心、自尊心的傷害。

4、家庭教育方式不當(dāng)。家長(zhǎng)過(guò)度的嘮叨、責(zé)罵、猜疑、嘲諷甚至動(dòng)之以拳腳或不切實(shí)際的加大學(xué)習(xí)量，使學(xué)生有可能產(chǎn)生抵觸情緒進(jìn)而演化為厭學(xué)情緒。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)好初中為什么變差？小學(xué)是我們的最初教育階段，也是基礎(chǔ)階段，這段時(shí)間是教會(huì)學(xué)生們一些基本知識(shí)，數(shù)學(xué)科目入門，一些基本的運(yùn)算、邏輯能力。我們不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和初中的數(shù)學(xué)知識(shí)是沒(méi)有太大的銜接的。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)好初中成績(jī)下滑有多種原因。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)好初中為什么變差：

1、環(huán)境不適應(yīng)

初中的同學(xué)多、老師多、科目多、考試多，這些都需要同學(xué)們?nèi)ミm應(yīng)，而且要快速適應(yīng)，然后形成良性循環(huán)，從而不斷進(jìn)步。但是很多同學(xué)可能沒(méi)有辦法適應(yīng)，而且大班授課下老師也不能照顧到，家長(zhǎng)也沒(méi)有及時(shí)關(guān)心，從而成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)下滑。

2、心理承受能力低

初中開始就有月考，每次都是全年級(jí)性質(zhì)的考試，所以壓力會(huì)大一些。青春期的孩子內(nèi)心比較敏感，如果一次成績(jī)不好可能會(huì)有些失落，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，從而也會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果。

小學(xué)成績(jī)好為什么初中就不好了？有些學(xué)生小學(xué)成績(jī)非常優(yōu)秀，可是到了初中學(xué)習(xí)成績(jī)卻大步下滑。這種現(xiàn)象還不少，著實(shí)讓家長(zhǎng)們擔(dān)心和頭疼。我想：造成這種現(xiàn)象可能是以下幾種原因。

小學(xué)成績(jī)好為什么初中就不好了：

1、沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從幼兒園步入到小學(xué)階段，有些優(yōu)秀的孩子是在家長(zhǎng)和老師的密切關(guān)注與扶持下學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容都是由家長(zhǎng)和老師制定的。到了初中以后。這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式的弊端就顯現(xiàn)出來(lái)。離開老師和家長(zhǎng)的管束，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的學(xué)習(xí)逐漸放松。導(dǎo)致成績(jī)下滑。

2、沒(méi)有運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

在小學(xué)時(shí)期，有些優(yōu)秀的學(xué)生偏重于死記硬背，理解應(yīng)用做得偏少，這對(duì)于小學(xué)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，這種學(xué)習(xí)方法問(wèn)題不大。可是到了初中，面對(duì)復(fù)雜的數(shù)理化問(wèn)題，更需要理解和靈活運(yùn)用，達(dá)到舉一反三的效果才好，這些孩子死記硬背的就不適用了。學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越吃力，這也是導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)下滑的一個(gè)原因。這種現(xiàn)象女生占多數(shù)。

小孩上初中成績(jī)下降是什么原因造成？在平時(shí)與家長(zhǎng)的溝通中就經(jīng)常聽家長(zhǎng)提起，我家小孩小學(xué)成績(jī)非常好，門門都是90多分，然而到了初中之后，成績(jī)卻呈現(xiàn)下滑。出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的原因是多方面的：

1、家長(zhǎng)原因。許多家長(zhǎng)思維還停在小孩上小學(xué)的階段，不能主動(dòng)跟上小孩上初中的節(jié)奏，因此，家長(zhǎng)首先要改變。

2、小孩原因。不少小孩學(xué)習(xí)方法還是停留在小學(xué)階段，其實(shí)初中因?yàn)榭颇坎煌⒖颇吭龆嗔耍瑢W(xué)習(xí)方法和小學(xué)還是有很大不同的。可以多讓小孩向班上學(xué)習(xí)好的小孩學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，也可向老師請(qǐng)教。

3、教師原因。這點(diǎn)會(huì)有一點(diǎn)，主要是初中教師不像小學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)格，初中教師更注重方法講授，注重事實(shí)能力培養(yǎng)，小孩要注意適應(yīng)每一科教師。

小孩上初中成績(jī)下降是什么原因造成：

1、小學(xué)科目少，知識(shí)簡(jiǎn)單，只要肯下功夫的小孩成績(jī)都不錯(cuò)，可到了初中，知識(shí)多元化，不是光靠努力就能成績(jī)好，許多小孩就應(yīng)付不過(guò)來(lái)。