家長(zhǎng)如何跟初中生談心

家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)解決問(wèn)題，初中生是孩子學(xué)習(xí)的階段，也是孩子青春期叛逆心理嚴(yán)重的時(shí)候，父母要多多鼓勵(lì)孩子，多和學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)初中生有什么心事的時(shí)候，父母要主動(dòng)詢問(wèn)孩子，幫助孩子解決困難，讓學(xué)生體會(huì)到父母的關(guān)心。

家長(zhǎng)如何跟初中生談心

1、在初一剛開(kāi)學(xué)時(shí)就要給孩子營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也應(yīng)告訴孩子小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)方法不同，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，利用空閑時(shí)間多和跟初中生談心，了解孩子在新環(huán)境的困境和問(wèn)題，進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。

2、盡量為孩子做好表率，家長(zhǎng)希望孩子是有知識(shí)有文化的，學(xué)生也希望自己的父母可以幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，這也就需要父母多陪孩子一起學(xué)習(xí)，一起討論課本的內(nèi)容，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、正確認(rèn)識(shí)孩子的青春期、叛逆期，以朋友的平等身份溝通，理解和信任是與孩子進(jìn)一步交流和溝通的重要條件，初中生正是孩子逆反心理嚴(yán)重的時(shí)候，父母也要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，孩子犯錯(cuò)會(huì)改正就行，不要對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵。

4、要有換位思考的意識(shí)，父母要站在孩子的立場(chǎng)去想問(wèn)題、考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題，同時(shí)也讓孩子做做當(dāng)父母的角色，讓他體驗(yàn)一下做父母的難處，角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任，這樣家長(zhǎng)和孩子之間就可以更加容易的談心。

叛逆期的小孩，首先我覺(jué)得要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)的其實(shí)也是一個(gè)過(guò)程。讓小孩子把不良的情緒，包括不良的想法，或者是他受到的一些委屈他表達(dá)出來(lái)，或許表達(dá)的時(shí)候你再給予一定的理解，然后再給予一定的引導(dǎo)，然后再給予一定的幫助，可能小孩子會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)非常好的溝通方式。

初中生孩子叛逆期家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)

第一，首先要明白什么是叛逆期。這是解決問(wèn)題的根源。

叛逆期是孩子走到了心理的過(guò)渡期，他的獨(dú)立意識(shí)和他的自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的管束。他們不愿意父母把自己當(dāng)小孩，而是愿意大人把當(dāng)成成人。為了表現(xiàn)自己已經(jīng)不用大人管了，他們也就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。

實(shí)際在心理上是因?yàn)樗麄兏械交驌?dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在，叛逆心理才因此產(chǎn)生，從而用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界的平等地位。

明白了叛逆期是怎么回事，家長(zhǎng)就可以采取相應(yīng)的措施了。

孩子買(mǎi)了，證明孩子有強(qiáng)烈的擁有欲望。你即使給他退了或者沒(méi)收了，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就會(huì)造成心里上的創(chuàng)傷或者怨恨。既然孩子是自己偷偷買(mǎi)的，倒不如你光明正大的許可，并和他談條件進(jìn)行約束。在平時(shí)上學(xué)期間手機(jī)要上交到你那，到休息或者放假的時(shí)候可以給他使用。既滿足了孩子的欲望，又不打擊孩子，還能夠掌控孩子才是最好的選擇。

初中生自己買(mǎi)手機(jī)家長(zhǎng)如何處理

1、不應(yīng)強(qiáng)制性沒(méi)收手機(jī)。如果初中生偷偷買(mǎi)了手機(jī)，那么說(shuō)明孩子對(duì)手機(jī)有著非常強(qiáng)烈的“擁有欲望”，不管他想用手機(jī)上網(wǎng)、玩游戲，還是用手機(jī)來(lái)聽(tīng)網(wǎng)課，家長(zhǎng)都不應(yīng)該強(qiáng)制性地沒(méi)收手機(jī)。因?yàn)槿绻秃⒆訉?duì)著來(lái)，很有可能引發(fā)孩子的逆反心理，這只會(huì)傷害孩子的心理健康，同時(shí)也不利于親子關(guān)系的穩(wěn)定發(fā)展。

2、約定用手機(jī)的時(shí)間。既然不能直接沒(méi)收孩子的手機(jī)，那我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該坐下來(lái)和孩子好好溝通這個(gè)問(wèn)題，可以和孩子約定使用手機(jī)的時(shí)間，也可以提出周一到周五幫孩子保管手機(jī)。

這樣做既能滿足孩子使用手機(jī)的需求，也能更好地監(jiān)督孩子使用手機(jī)的頻率，幫助孩子建立起良好的自控能力。

3、把手機(jī)作為強(qiáng)化物。除了上述簡(jiǎn)單的方法之外，我們還可以充分利用心理學(xué)知識(shí)，把手機(jī)作為孩子行動(dòng)的強(qiáng)化物，促進(jìn)孩子的積極行為。

鼓勵(lì)孩子參加一些興趣愛(ài)好的活動(dòng)，例如參加社團(tuán)或社區(qū)組織，這樣他們有機(jī)會(huì)遇見(jiàn)志同道合的小伙伴，增加交友的機(jī)會(huì)。幫助孩子樹(shù)立積極的自我形象和自信心，指導(dǎo)他們通過(guò)良好的言行舉止和積極的態(tài)度吸引他人的注意。

初中生交朋友家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

1、讓孩子學(xué)會(huì)共鳴

要讓孩子去尋找與同學(xué)伙伴的共同愛(ài)好，以共同愛(ài)好作為橋梁，建立同學(xué)間的良好同伴關(guān)系。

2、勇于去承擔(dān)責(zé)任

在生活中，我們總會(huì)犯一些錯(cuò)誤，當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要勇于承擔(dān)責(zé)任，如果傷害到了對(duì)方，要誠(chéng)懇道歉。這樣不僅可以彌補(bǔ)過(guò)失、化解矛盾，還能促進(jìn)雙方的心理溝通，緩解彼此關(guān)系。

初中的孩子沉迷手機(jī)，家長(zhǎng)一定要制止，首先家長(zhǎng)要以身作則，家長(zhǎng)自己都很難控制好玩手機(jī)的時(shí)間，卻要求孩子不能玩，這樣孩子是非常不服氣的，所以家長(zhǎng)要以身作則，和孩子在一起的時(shí)候自己先放下手機(jī)，其次家長(zhǎng)要和老師配合，讓老師出面引導(dǎo)孩子！

初中生沉迷手機(jī)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

對(duì)于初中孩子沉迷手機(jī)游戲的情況，以下是一些建議供家長(zhǎng)參考：

1.建立明確的規(guī)矩和限制：設(shè)定合理的游戲時(shí)間限制，例如每天幾個(gè)小時(shí)或特定時(shí)間段才能玩游戲，并且要嚴(yán)格執(zhí)行。

2.激發(fā)興趣愛(ài)好：鼓勵(lì)孩子參與其他有益的活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、繪畫(huà)等，幫助他們找到其他感興趣的事情來(lái)填補(bǔ)游戲時(shí)間。

3.提供健康的娛樂(lè)選擇：為孩子提供多樣化的娛樂(lè)選擇，如戶外活動(dòng)、閱讀書(shū)籍、看電影等，讓他們有更多替代游戲的選擇。

當(dāng)初中生打父母的時(shí)候，切記不能以暴制暴，這樣很容易加重他們的逆反心理。此時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓他們學(xué)會(huì)和諧宣泄自己的情緒，從而為孩子進(jìn)行糾正。

初中生打父母家長(zhǎng)如何處理

1、要讓孩子認(rèn)識(shí)情緒

在生活中，家長(zhǎng)可以經(jīng)常留意周邊的情緒資料，有意識(shí)的豐富情緒方面的詞匯，不管是正面的還是負(fù)面的，家長(zhǎng)一定要及時(shí)的開(kāi)導(dǎo)孩子，并且用不同的詞去描繪孩子的情緒。

當(dāng)初中生打父母時(shí)，父母要把情緒和行為分開(kāi)來(lái)看，情緒是一個(gè)人的外界反應(yīng)。當(dāng)孩子的過(guò)激的情緒嚴(yán)重的時(shí)候，一定要選擇接受，來(lái)為孩子講解其中的道理，讓他進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到其中行為，并且能夠有效的控制住自己的情緒。

2、千萬(wàn)不能以暴制暴

在現(xiàn)實(shí)生活中，初中生存在的戀愛(ài)問(wèn)題已經(jīng)是常見(jiàn)不鮮了。所以，當(dāng)自己的孩子出現(xiàn)戀愛(ài)問(wèn)題，家長(zhǎng)也不要大驚小怪，而是要選擇合適的方式進(jìn)行應(yīng)對(duì)。這樣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是極其有利的，同樣也能幫助孩子樹(shù)立良好的戀愛(ài)價(jià)值觀。

初中生戀愛(ài)問(wèn)題家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)

首先，家長(zhǎng)不必過(guò)分焦慮

初中生出現(xiàn)戀愛(ài)問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)也不必過(guò)分焦慮，更不必把早戀看成是“洪水猛獸”而避之不及。因?yàn)樵鐟僖话悴粫?huì)導(dǎo)致一個(gè)必然的戀愛(ài)結(jié)果，他們不會(huì)像成人那樣對(duì)異性有明顯的“性動(dòng)機(jī)”或“結(jié)婚動(dòng)機(jī)”。他們的情感單純，而且“對(duì)象”也不容易固定，容易被新的異性所“置換”，戀愛(ài)關(guān)系壽命很短。

其次，不能橫加干涉或禁止，要正確引導(dǎo)

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)初中生孩子“早戀”之后，不要跟蹤調(diào)查，不要私查孩子的信件，不要監(jiān)控孩子的電話，而要坦誠(chéng)地和孩子溝通。理性的做法是和孩子一起談?wù)勀愕目捶ǎ砻髂阌^點(diǎn)，但不能強(qiáng)行阻擾。