初一學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

喜歡寫(xiě)作業(yè)的孩子還是比較少的，大多數(shù)的孩子都有些排斥寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)這是非常正常的，那么初一學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦呢？

初一學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

心中有目標(biāo)

作業(yè)和課外班就不是件苦差事，反倒是樂(lè)意做的事，比方激勵(lì)孩子下次考試是不是要前進(jìn)幾名，或者誰(shuí)考試名次在你前面，我覺(jué)得你比某人學(xué)習(xí)要好，下次咱們一定要超過(guò)他，小孩心中一但有了目標(biāo)，做完作業(yè)還要多學(xué)課外班，爭(zhēng)取自己理想的名次。

家長(zhǎng)陪伴

孩子做作業(yè)的時(shí)間，家長(zhǎng)可以在旁邊看看書(shū)，不要不管孩子王，當(dāng)孩子完成一部分后，要學(xué)會(huì)檢查，讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他的重視，這樣孩子內(nèi)心會(huì)更愿意學(xué)習(xí)，這樣還能找孩子那里沒(méi)學(xué)好，那里不扎實(shí)，幫孩子查漏補(bǔ)缺，這樣堅(jiān)持下來(lái)，別說(shuō)作業(yè)，考試肯定前幾名。

進(jìn)入初中之后課程的難度和內(nèi)容都提高了很多，有些初一學(xué)生難以適應(yīng)這些變化，學(xué)習(xí)效率比較低，漸漸的就會(huì)出現(xiàn)不想寫(xiě)作業(yè)的情況。作為家長(zhǎng)不能先入為主的認(rèn)為孩子就是懶，最好先于孩子溝通一下，了解他們不想寫(xiě)作業(yè)的原因，才能更加有效的幫助孩子解決問(wèn)題。

初一學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1、設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是為了讓孩子學(xué)習(xí)不枯燥、做事有方向的體現(xiàn)。不要孩子一放學(xué)就問(wèn)作業(yè)做完了嗎？而是問(wèn)有多少作業(yè)主要是什么，這也是讓孩子明白學(xué)習(xí)學(xué)什么。從小培養(yǎng)孩子分析、判斷、思考能力之后，開(kāi)始和孩子一起定計(jì)劃設(shè)目標(biāo)，這樣孩子做作業(yè)會(huì)感覺(jué)不是在完成任務(wù)，而是做成一件事情，他會(huì)感覺(jué)有成就感。

2、找一個(gè)干凈整潔、設(shè)施完備的學(xué)習(xí)空間，制定一個(gè)能堅(jiān)持下去的作息時(shí)間表。當(dāng)初一學(xué)生一會(huì)兒發(fā)短信一會(huì)兒學(xué)習(xí)，不睡覺(jué)打游戲，或者半夜開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)阻止這些壞習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)在和小孩面對(duì)不想寫(xiě)作業(yè)問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)盡量站在小孩子一邊，而不是站在老師的一邊，這樣也能讓小孩覺(jué)得，無(wú)論是不想寫(xiě)作業(yè)，還是其他什么事情，自己的家長(zhǎng)也都是和自己站在一邊的，是理解自己，有什么想法也會(huì)說(shuō)出來(lái)。之后，家長(zhǎng)再根據(jù)自己小孩的一些情況，來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

4、孩子生性有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以找個(gè)能引領(lǐng)他學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的伙伴一起做作業(yè)。例如兩個(gè)人比賽誰(shuí)先把作業(yè)寫(xiě)完，一起玩測(cè)試性的小游戲提高學(xué)習(xí)興趣等。

孩子在初一出現(xiàn)不寫(xiě)作業(yè)的情況，其實(shí)也是較為正常的，因?yàn)楹⒆舆@時(shí)的學(xué)習(xí)壓力逐漸有所增大，他們還正處于貪玩的年齡階段，沒(méi)有很好的自制力。所以，家長(zhǎng)也就需要給予孩子正確引導(dǎo)，讓孩子提起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，孩子才會(huì)一往直前、不忘初心。

初一孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、為孩子講清后果

對(duì)于不寫(xiě)作業(yè)的初一孩子，那家長(zhǎng)要給孩子立規(guī)矩，問(wèn)問(wèn)他還想不想上學(xué)，講清楚不寫(xiě)作業(yè)的后果，逐漸扭轉(zhuǎn)他的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)就要告訴孩子學(xué)生在學(xué)校要接受老師的教育管理，必須要完成老師布置的作業(yè)，學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)雖然老師不開(kāi)除你，但你屬于自毀前程！

因?yàn)槟悴粚?xiě)作業(yè)，考試的時(shí)候很多題不會(huì)做，只會(huì)成為班里分?jǐn)?shù)最低的學(xué)生！所以要從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成作業(yè)。

2、多了解自己的孩子

在高中階段，學(xué)生們每天的課程安排是很滿的，早上得起來(lái)上早自習(xí)，晚上得上晚自習(xí)，一天下來(lái)肯定疲憊。但讀書(shū)就是這樣，你不付出怎么可能拿到收獲。不過(guò)，有的學(xué)生還是執(zhí)拗，對(duì)做作業(yè)很是反感，這讓家長(zhǎng)和老師操心不已。

高一學(xué)生假期不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

規(guī)定寫(xiě)作業(yè)時(shí)間段

家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子商量，尊重孩子的想法，征求孩子的意見(jiàn)如何寫(xiě)作業(yè)。可以每天上午寫(xiě)，下午玩；也可以每天下午寫(xiě)，其他時(shí)間玩。定好每天的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間段，這樣孩子就知道自己什么時(shí)候該寫(xiě)作業(yè)，什么時(shí)候玩了。

寫(xiě)作業(yè)時(shí)間盡量短

孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間盡量要短，不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)，一般30分鐘比較好。孩子的自控能力都比較差，超過(guò)半個(gè)小時(shí)，寫(xiě)作業(yè)就會(huì)比較浮躁，不想寫(xiě)了。還是每天上午、下午各寫(xiě)半個(gè)小時(shí)比較好，效率也高。

初一的孩子厭學(xué)不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦？不做作業(yè)的話，應(yīng)該要了解一下他為什么不做作業(yè)。是因?yàn)轭}目不會(huì)呢？還是因?yàn)橄氪蛴螒蚰兀窟€是想要看電視？或者是想要出去運(yùn)動(dòng)呢？如果是題目不會(huì)的話，那就應(yīng)該和孩子進(jìn)行交流，然后去教一教他，把不懂的題目搞會(huì)了，他就會(huì)做了。如果是因?yàn)橄胍蛴螒蚰兀强隙ㄊ且咽謾C(jī)收起來(lái)的，家人要做好一個(gè)榜樣作用，自己不主動(dòng)玩手機(jī)，小孩也就不會(huì)跟著一起玩游戲了，如果想要出去運(yùn)動(dòng)的話。那也可以運(yùn)動(dòng)過(guò)后回來(lái)再寫(xiě)作業(yè)，總之對(duì)癥下藥是關(guān)鍵。

初一的孩子厭學(xué)不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦？

1、家長(zhǎng)要給孩子立規(guī)矩，問(wèn)問(wèn)他還想不想上學(xué)，講清楚不寫(xiě)作業(yè)的后果，逐漸扭轉(zhuǎn)他的學(xué)習(xí)態(tài)度。

告訴孩子學(xué)生在學(xué)校要接受老師的教育管理必須要完成老師布置的作業(yè)，就像家長(zhǎng)要在工作單位必須要完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)一樣，否則就是失職！就會(huì)被單位開(kāi)除！學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)雖然老師不開(kāi)除你，但你屬于自毀前程！因?yàn)槟悴粚?xiě)作業(yè)，考試的時(shí)候很多題不會(huì)做只會(huì)成為班里分?jǐn)?shù)最低的學(xué)生！所以要從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，端正學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真完成作業(yè)。

2、要培養(yǎng)初一孩子中考的責(zé)任心。

告訴孩子初中不比小學(xué)，小學(xué)升初中免試入學(xué)，初中要參加中考，成績(jī)合格才能考上高中，所以你不寫(xiě)作業(yè)的后果就是在初中白上三年，真到了那一步你的同學(xué)考上高中繼續(xù)讀書(shū)考大學(xué)了，你沒(méi)有考上高中，你該怎么辦？

先要看為啥欺騙，作業(yè)太多，太難，還是貪玩，如果是前者家長(zhǎng)檢討，監(jiān)督規(guī)劃不夠，如果是后者孩子檢討；還要看欺騙的年齡，如果是小學(xué)，家長(zhǎng)檢討，并與孩子一起改正，如果是初中以上搞清狀況，家長(zhǎng)與孩子一起檢討并完成。

孩子不寫(xiě)作業(yè)騙家長(zhǎng)怎么辦

第一，要處理沒(méi)有做完作業(yè)的問(wèn)題。要讓孩子按照要求，保質(zhì)保量地完成作業(yè)，并且家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)檢查。如果因?yàn)橼s時(shí)間寫(xiě)得過(guò)于潦草，或者錯(cuò)得比較多，要重寫(xiě)、修改，并且對(duì)于錯(cuò)的部分要增加練習(xí)，確保沒(méi)有知識(shí)盲點(diǎn)。

第二，要處理欺騙父母的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題比沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)更嚴(yán)重。在我們家撒謊罪加一等。對(duì)于撒謊，首先要從思想上教育孩子，可以通過(guò)一些撒謊造成嚴(yán)重后果的例子或者法律常識(shí)教育孩子，讓他認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性。例如，如果違諾不能及時(shí)還款，被計(jì)入黑名單，是會(huì)影響乘坐高鐵、飛機(jī)等交通工具的，也會(huì)對(duì)自己的孩子升學(xué)、就業(yè)造成影響。這些現(xiàn)實(shí)的、鮮活的例子可以給孩子講，讓他認(rèn)識(shí)到這不是一個(gè)玩笑，而是會(huì)涉及到責(zé)任的法律問(wèn)題。

其次要給予孩子必要的懲罰。要明確告知孩子，并不是因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)而懲罰，而是因?yàn)槿鲋e而重罰。懲罰要講方式方法，將物質(zhì)懲罰與權(quán)力懲罰相結(jié)合，可以減少孩子的零花錢(qián)或者減少零食，也可以剝奪孩子看電視、玩手機(jī)等待遇，或者增加孩子的家務(wù)負(fù)擔(dān)等等，懲罰應(yīng)當(dāng)有力度，不能不痛不癢。

第三，要處理家長(zhǎng)教育的問(wèn)題。都說(shuō)“孩子是父母的鏡子。”如果出現(xiàn)這種情況，特別是孩子對(duì)撒謊欺騙父母沒(méi)有羞愧之意，反而覺(jué)得“現(xiàn)在補(bǔ)就沒(méi)事了”，這從側(cè)面反映，平常家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中存在問(wèn)題，可能是對(duì)孩子缺乏道德教育，也可能是家長(zhǎng)平時(shí)不注意做了錯(cuò)誤示范，是不是自己平常許諾孩子的事情也會(huì)經(jīng)常不履行諾言。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在今后的教育中要改善。

找到孩子不寫(xiě)作業(yè)的真正原因。跟孩子好好聊聊，千萬(wàn)別打罵孩子，如果孩子不寫(xiě)作業(yè)是覺(jué)得作業(yè)太難了，自己跟不上，那就給孩子補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)，如果孩子不寫(xiě)作業(yè)是貪玩，那就得好好跟孩子說(shuō)說(shuō)，近期的目標(biāo)是要考上哪所高中，自己的理想是什么，讓孩子學(xué)習(xí)要有動(dòng)力，發(fā)自內(nèi)心的喜歡學(xué)習(xí)才行。

初中生不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的秩序感

任何習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成的過(guò)程，所以初中的孩子，如果想讓他們主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的話，還是需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。可以培養(yǎng)孩子一種秩序，這種秩序就是回家之后先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)再做其他的。在這個(gè)過(guò)程中不要過(guò)多給孩子鼓勵(lì)，否則的話孩子可能會(huì)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)，候磨磨蹭蹭造成一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣，所以一定不要讓孩子沒(méi)有規(guī)則感，要有一個(gè)的事情優(yōu)先意識(shí)。

2、轉(zhuǎn)移注意力

初中的孩子總是有著，無(wú)窮無(wú)盡的好奇心和求知欲的，在很多時(shí)候，孩子不愿意也不喜歡學(xué)習(xí)，并不是他對(duì)于求知和讀書(shū)不感興趣，對(duì)老師和父母不害怕和畏懼，或許只是因?yàn)檫@一會(huì)，孩子的注意力，還放在手機(jī)或游戲上。家長(zhǎng)要通過(guò)積極引導(dǎo)，讓孩子把注意力，集中到寫(xiě)作業(yè)這件事情，讓孩子能夠?qū)Ｐ牡膶?xiě)作業(yè)。