孩子上一年級(jí)跟不上可以復(fù)讀

孩子在小學(xué)一年級(jí)階段，也是真正的踏上了學(xué)習(xí)之路。這時(shí)若是出現(xiàn)跟不上的情況，家長(zhǎng)也不用過(guò)于著急、焦慮，更不要想讓孩子先休學(xué)一年，這樣是不利于孩子的成長(zhǎng)的。所以，我們可以對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，給予孩子一定的信心，讓其能夠健康成長(zhǎng)。

小學(xué)一年級(jí)跟不上可以休學(xué)嗎

小學(xué)一年級(jí)跟不上不建議休學(xué)。小孩在一年級(jí)的學(xué)習(xí)就像我們建房子打地基一樣，基礎(chǔ)要建好，上面的建筑才能牢固！同樣我們的孩子學(xué)習(xí)也要從低年級(jí)打好基礎(chǔ)，后面才能游刃有余，基礎(chǔ)不打好后面學(xué)習(xí)會(huì)很吃力。

而休學(xué)也只會(huì)耽誤孩子的時(shí)間，再說(shuō)這階段的學(xué)習(xí)都是較基礎(chǔ)的。只要孩子能夠用點(diǎn)心，肯定是能跟的上。

小學(xué)一年級(jí)跟不上怎么辦

一年級(jí)的課程相對(duì)是比較基礎(chǔ)的，但是目前的教育環(huán)境，很多孩子都會(huì)提前報(bào)一些培訓(xùn)班，自然可以接觸到一些小學(xué)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此，也會(huì)造成有些之前沒(méi)有上過(guò)培訓(xùn)班的孩子看似“跟不上”。

小學(xué)一年級(jí)孩子跟不上課家長(zhǎng)是不是有些著急了，小學(xué)一年級(jí)的課都還是非常簡(jiǎn)單的，所以家長(zhǎng)可以看看孩子是不是這段時(shí)間有什么別的因素導(dǎo)致成績(jī)暫時(shí)的下降了，可能是幼小銜接階段沒(méi)有適應(yīng)，又或者是對(duì)老師的講課方式不適應(yīng)，這些都是導(dǎo)致孩子成績(jī)下降的原因。

剛好我家兒子今年也上一年級(jí)，之前在幼兒園并沒(méi)有提前學(xué)習(xí)小學(xué)的內(nèi)容，所以上小學(xué)以后正是開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，的確會(huì)顯得有點(diǎn)吃力。但這沒(méi)什么，不用著急，也并不能說(shuō)明孩子就差。看了一年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，數(shù)學(xué)方面課程設(shè)置挺簡(jiǎn)單，這也是為了讓孩子有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，不要一上來(lái)就難度太大，影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

這樣的內(nèi)容孩子跟不上課，主要來(lái)自兩方面的原因：孩子識(shí)字少，不認(rèn)識(shí)題目；孩子認(rèn)識(shí)字，但不能完全理解題目。我覺(jué)得這兩個(gè)問(wèn)題都是可以通過(guò)時(shí)間解決的，跟孩子的智商能力是沒(méi)有關(guān)系的，所以家長(zhǎng)不要過(guò)度擔(dān)心小學(xué)一年級(jí)孩子跟不上課怎么辦。

語(yǔ)文內(nèi)容主要也就是認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，會(huì)寫(xiě)，會(huì)讀，還有拼音。在語(yǔ)文方面孩子一開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字，寫(xiě)的有點(diǎn)吃力還不咋地好看。后面學(xué)習(xí)拼音可能會(huì)覺(jué)得稍微有點(diǎn)難度。

小學(xué)一年級(jí)其實(shí)是個(gè)過(guò)渡階段，從課本內(nèi)容的難以程度就能看出來(lái)。就是讓孩子從幼兒園的玩樂(lè)到正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。所以，我兒子所在的學(xué)校，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)校長(zhǎng)就說(shuō)了一年級(jí)最重要的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是各種習(xí)慣的培養(yǎng)。所以學(xué)校的教學(xué)不會(huì)增加難度，也不會(huì)安排太多的作業(yè)，在上學(xué)期也不會(huì)安排考試。也是為了讓家長(zhǎng)們不要因?yàn)槌煽?jī)和學(xué)習(xí)本身過(guò)于焦慮。

我家孩子，他幼兒園三年基本就是玩，沒(méi)教過(guò)小學(xué)的內(nèi)容。今年進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，學(xué)校每天安排的很少，一般半個(gè)小時(shí)就寫(xiě)完了。也面臨不認(rèn)識(shí)字或者理解題目錯(cuò)誤而寫(xiě)錯(cuò)作業(yè)，字也寫(xiě)的很難看。但覺(jué)得這一切都很有趣，充滿著熱情。我自己也比較淡定，因?yàn)槟芾斫馑胂胱约簞偵闲W(xué)那會(huì)兒還不如他呢。慢慢來(lái)。

孩子們進(jìn)入一年級(jí)之后，就開(kāi)始了正式的學(xué)習(xí)，有些家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子基礎(chǔ)差、跟不上老師的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)肯定是不行的，家長(zhǎng)們要給予孩子們適當(dāng)?shù)膸椭@樣才能讓孩子們更好的學(xué)習(xí)。

孩子一年級(jí)基礎(chǔ)差跟不上怎么辦

第一、需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，和孩子自身的行為習(xí)慣的調(diào)整。我們應(yīng)該關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，理性看待孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)看到一年級(jí)孩子并不滿意的分?jǐn)?shù)時(shí)，不要一味地責(zé)怪批評(píng)孩子。

要知道你的煩躁不安、失望、憤怒等情緒，會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓孩子跟不上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。此時(shí)家長(zhǎng)正確的做法應(yīng)該是鼓勵(lì)安慰孩子，去理解孩子學(xué)習(xí)上的困難，幫助孩子改變基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀。

第二、家長(zhǎng)平時(shí)，可以多和孩子交談關(guān)于學(xué)習(xí)上的感受，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣才能深入的去了解孩子是怎么學(xué)習(xí)的。

比方說(shuō)在一年級(jí)孩子，放學(xué)回家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以詢問(wèn)孩子，今天在學(xué)校里學(xué)習(xí)了哪些新的內(nèi)容，又有什么知識(shí)點(diǎn)學(xué)起來(lái)比較吃力，并參與到孩子的課后作業(yè)當(dāng)中去，當(dāng)然家長(zhǎng)要把握好參與的度，重要的是讓孩子能有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

有一些孩子剛脫離了幼兒園升到一年級(jí)，他們會(huì)出現(xiàn)一些跟不上學(xué)習(xí)的情況，這也是非常正常的現(xiàn)象。因?yàn)橛變簣@的學(xué)習(xí)是以玩中學(xué)習(xí)為主，而到了小學(xué)階段，學(xué)習(xí)難度會(huì)加大，那么就會(huì)有些孩子就會(huì)難以適應(yīng)而跟不上。那么一年級(jí)跟不上休學(xué)一年有用嗎？

一年級(jí)跟不上休學(xué)一年有用嗎

沒(méi)有用的，孩子跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏而休學(xué)對(duì)他們并不能有所幫助。其實(shí)休學(xué)這樣的方式，只是一種逃避的心理，不能從根源上徹底解決孩子的問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該找出孩子跟不上學(xué)習(xí)的原因，根據(jù)孩子的自身問(wèn)題，采用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)改善，而不是休學(xué)。

家長(zhǎng)應(yīng)該多去了解孩子自身存在的問(wèn)題，跟不上是因?yàn)楹⒆勇?tīng)不懂，還是厭學(xué)，或是有其它的原因。如果孩子是聽(tīng)不懂的話，家長(zhǎng)就要去學(xué)校多和老師溝通，雙向助力，幫助孩子進(jìn)步。

如果孩子厭學(xué)就更要多關(guān)注孩子的心理疏導(dǎo)，多陪伴他，讓孩子明白沒(méi)文化知識(shí)要吃很多苦。至于其它原因，需要家長(zhǎng)以平等的身份多和孩子溝通交流，解開(kāi)孩子心結(jié)。

孩子一年級(jí)跟不上怎么辦

在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子的學(xué)習(xí)存在跟不上的情況，也是常態(tài)。對(duì)此，家長(zhǎng)也不能就讓孩子休學(xué)一年，或者是孩子有這樣的想法就要及時(shí)引導(dǎo)，避免孩子因此落下更多知識(shí)。同時(shí)我們可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣才能針對(duì)性給予輔導(dǎo)。

孩子跟不上課可以休學(xué)一年嗎

孩子跟不上課不建議休學(xué)一年。若是真的讓孩子休學(xué)了，那孩子的課程更會(huì)跟不上了，甚至孩子與自己的同學(xué)也就會(huì)差一年級(jí)，對(duì)孩子的心理也是會(huì)有所影響的。對(duì)此，家長(zhǎng)就應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，讓孩子坦然面對(duì)自己的成績(jī)，跟不上課的話，我們也就可以對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，針對(duì)孩子的弱勢(shì)知識(shí)點(diǎn)給予教導(dǎo)。

孩子跟不上課怎么辦

1、讓孩子盡量完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

對(duì)于暫時(shí)跟不上課的孩子，家長(zhǎng)就應(yīng)該積極鼓勵(lì)孩子完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如每天安排學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。同時(shí)應(yīng)該完成適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，比如可以根據(jù)老師的要求或者網(wǎng)課的要求逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣孩子有了明確的計(jì)劃，也就能針對(duì)性進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)再茫然無(wú)措了。

在孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候，是非常考驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力的。因?yàn)樾W(xué)的學(xué)習(xí)不像幼兒園一樣邊玩邊學(xué)，孩子必須要嚴(yán)格控制自己遵守課堂紀(jì)律，如果孩子的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力比較差，那么就和容易跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。因此，家長(zhǎng)需要幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)以及學(xué)習(xí)方法，讓孩子能夠盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)方式。

小孩剛上一年級(jí)跟不上怎么辦

1、讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

預(yù)習(xí)的目的是讓孩子提前熟悉書(shū)本內(nèi)容，以便讓孩子在聽(tīng)課時(shí)不會(huì)感到陌生。在孩子預(yù)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子對(duì)于新的知識(shí)，遇到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)可以先在本子上打個(gè)問(wèn)號(hào)，讓孩子自己先思考。這樣孩子有了求知欲和延遲滿足，他們?cè)谏险n時(shí)才會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講、積極提問(wèn)，同時(shí)也會(huì)將知識(shí)點(diǎn)記的更牢固。

2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣

有的孩子上一年級(jí)跟不上，很大原因就是因?yàn)槁?tīng)講的習(xí)慣差，要么上課愛(ài)和同學(xué)講話，要么上課愛(ài)搞東西，要么上課看課外書(shū)，要么上課老愛(ài)走神。所以，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的聽(tīng)課習(xí)慣，提升他們的注意力，有了好的聽(tīng)課習(xí)慣，他們的成績(jī)慢慢的就能趕上來(lái)。

如果孩子學(xué)習(xí)不好還要他繼續(xù)跟班的話，他會(huì)跟不上趟的，因?yàn)槊看慰荚嚩际堑箶?shù)的話，還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)積極性，心里壓力也就大。時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)給孩子造成心里負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越差，所以讓孩子蹲一年級(jí)可能會(huì)有幫助。

孩子成績(jī)差可以蹲一年級(jí)嗎

蹲一年級(jí)就是我們常說(shuō)的留級(jí)，現(xiàn)在在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的情況下，是可以留級(jí)的。如果家長(zhǎng)認(rèn)為孩子這一學(xué)期的知識(shí)沒(méi)有掌握好，想要再留一年，在學(xué)習(xí)一年，這一年的知識(shí)是可以的，但是最好根據(jù)孩子的實(shí)際情況不要盲目的讓孩子留級(jí)。

不過(guò)，家長(zhǎng)也要知道，留級(jí)孩子是要面臨全新的班級(jí)，全新的同學(xué)和老師，他會(huì)沒(méi)有自己的朋友，沒(méi)有自己熟悉的老師，融入集體是一個(gè)難題，沒(méi)有同齡人也是一個(gè)難題，相反可能沒(méi)有辦法起到更好的學(xué)習(xí)效果。

所以，對(duì)于孩子成績(jī)差是否要蹲一年級(jí)要慎重，建議各位家長(zhǎng)要結(jié)合自己孩子的實(shí)際情況來(lái)決定，不能一股腦的認(rèn)為留一級(jí)就能提高成績(jī)了，這樣還有可能會(huì)導(dǎo)致孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

孩子成績(jī)差怎么辦？這三步比留級(jí)更好用！