二年級上課小動作多怎么辦

二年級小孩的自控能力還是比較差的，想要讓他們安安靜靜的坐下來，認(rèn)真聽老師講課不是一件簡單的事情。但是在面對孩子上課小動作多的情況，家長應(yīng)該和孩子坐下來好好的聊一聊，不能上來就責(zé)怪他們，那樣反而會傷害到小孩的自尊心。

二年級上課小動作多怎么辦

1、制定一些獎勵制度，可以幫助孩子更好地集中注意力和坐住。例如，如果孩子在一段時間內(nèi)能夠保持專注和坐住，可以獎勵他們一些小禮物或者一些特殊的活動。這樣可以激勵孩子更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時為定量。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母要給予一定鼓勵，并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中做題的時間。

3、應(yīng)該多給孩子以鼓勵，鍛煉做簡單的事情，增強(qiáng)孩子的注意力；找出孩子的天賦和優(yōu)點給予強(qiáng)化，增強(qiáng)孩子的自信心；身體力行，教會孩子學(xué)會安排事情；對于多動的孩子要保持充足的休息，在疲憊的狀態(tài)下，孩子會更容易煩躁，上課小動作多問題會更明顯。

4、對于孩子要重視表揚(yáng)和激勵，堅持以正面教育為主，如果孩子注意集中的時間越來越長，家長要給予口頭和物質(zhì)的鼓勵，比如給孩子買他最想要的東西，讓孩子親自感受到集中注意的好處，就會有意識的延長注意的時間，提高學(xué)習(xí)的效率。

四年級的孩子正是學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵事情，這個時候家長應(yīng)該給予重視，如果孩子出現(xiàn)了上課愛說話搞小動作的情況，要及時的引導(dǎo)教育學(xué)生，讓他們認(rèn)識到上課時間的寶貴，養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

四年級男孩上課愛說話搞小動作怎么辦

1、小學(xué)的孩子非常在意教師對他的鼓勵與肯定，建議家長與班主任及科任教師聯(lián)系，表明自已作為家長要為孩子重建規(guī)則意識的計劃與決心，尋求班主任及科任教師的幫助，請求老師在班級教育教學(xué)的時候給予孩子鼓勵與支持。

2、不要讓孩子向上課愛說話搞小動作的人學(xué)習(xí)。當(dāng)我們告訴孩子上課不許說話的時候，孩子也許會說，某某同學(xué)上課就說話了。他這樣說，其實是為自己找借口，因為他也知道上課不該說話，但如果有人做了同樣的事情，他就會覺得“理直氣壯”一些。

3、家長如果發(fā)現(xiàn)孩子有上課愛說話搞小動作的習(xí)慣，要立即告訴孩子：如果你有問題要問老師，要在課下提問，這樣一是你的問題不會打擾到其他同學(xué)，不會耽誤老師和同學(xué)的課堂時間，二是你一對一地提問，老師可以有針對性地回答你的問題，效果更好。

4、讓成功成為習(xí)慣，父母和老師要多給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會，孩子有點成績，及時表揚(yáng)。尤其是小孩子更需要聽到老師的表揚(yáng)，哪怕是點滴的進(jìn)步，也不要放過。讓孩子有成就感，勢必也會激發(fā)他的興趣。

孩子上三年級上課小動作特別多其實就是我們常說的注意力不集中的問題，因此，在解決孩子上三年級上課小動作特別多怎么辦這一問題的時候，我們應(yīng)該重點的對孩子的注意力進(jìn)行訓(xùn)練。

孩子上三年級上課小動作特別多怎么辦

掌握方法，多鼓勵和表揚(yáng)，你可以在第一次犯錯時原諒他，但你必須在下次犯錯時他要承擔(dān)的后果上達(dá)成一致。如果人們一致認(rèn)為只有武力才能解決問題，那么它就會被武力解決。

想讓他知道什么是錯的，然后做什么是對的。因為上課不安分，我讓他每天在家里坐20分鐘。當(dāng)然，開始是5分鐘，然后逐漸過渡到20分鐘。這一點必須堅持。堅持才能看到結(jié)果。

正確引導(dǎo)，不打罵孩子。作為家長，我們應(yīng)該理性地對待孩子的上課小動作特別多這件事，因為孩子的好奇心在發(fā)展階段是比較強(qiáng)的，這是孩子的天性。針對這個問題，家長要正確引導(dǎo)，不要打罵孩子，慢慢讓孩子接受一種專注的狀態(tài)。

其次，我認(rèn)為父母應(yīng)該以身作則。家長應(yīng)該正確處理孩子多動的問題。這可能是因為父母的影響。孩子們會模仿大人的言行。因此，父母應(yīng)該樹立一個榜樣。良好的習(xí)慣和狀態(tài)可以影響孩子，讓孩子避免貪婪。發(fā)揮好奇心來集中注意力。

在我們身邊，可能很多家長都抱怨過，自己的孩子上一年級，上課小動作多不認(rèn)真聽講這樣的問題。其實，對于一年級的女孩來說，在幼兒園的學(xué)習(xí)是以玩為主，她們還無法適應(yīng)一年級這種快節(jié)奏的上課方式，就會控制不住自己出現(xiàn)這樣的不良習(xí)慣，家長及時發(fā)現(xiàn)，及時引導(dǎo)教育即可。

一年級女孩上課小動作多不認(rèn)真聽講怎么辦

1、正確引導(dǎo)，不打罵孩子

作為家長要很理性的去看待，孩子上課小動作多的這種行為，因為她們正處在發(fā)育階段，好奇心是比較強(qiáng)的，這也是孩子的天性。針對這樣的問題，家長們正確引導(dǎo)，不能打罵孩子，慢慢的去讓孩子接受一年級的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和意識

一年級的小女孩年紀(jì)還比較小，家長要對她們調(diào)皮好動的習(xí)慣采取正確的指引，不要采取責(zé)罵、懲罰的方法來進(jìn)行教育。如果孩子不是很過分的話是可以理解的，家長要著重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和意識，可以給孩子講些道理，她們會聽，當(dāng)孩子逐漸有自我意識了，就可以改變這些不良的壞習(xí)慣。

當(dāng)孩子進(jìn)入到一年級的時候，也是心理逐漸由懵懂走向成熟的事情，這時候他們的自制力可能較差，也就會在上課的時候出現(xiàn)走神、小動作多的情況。所以，家長在了解這一現(xiàn)象的時候，就需要對孩子進(jìn)行針對性教育和引導(dǎo)。

一年級上課走神小動作多怎么辦

首先，對于走神情況，家長可以多與老師、孩子進(jìn)行溝通

孩子在一年級出現(xiàn)走神情況時，家長不用過度擔(dān)心，孩子走神可能是由于心里想著好玩或者其它分心的事情，我們也就多跟老師進(jìn)行溝通，多跟孩子進(jìn)行溝通，是因為什么樣的事情引起走神。然后讓孩子從小養(yǎng)成比較好的讀書、上課以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且養(yǎng)成好習(xí)慣就可以規(guī)避孩子走神的問題。

其次，對于小動作多的孩子，家長就要保護(hù)孩子的專注力

很多時候，大人有意的保護(hù)孩子的專注力是非常有必要的，我們?nèi)绻麤]有意識到這一點，會不知不覺的對孩子產(chǎn)生干擾。我們家長要懂得在孩子專注于一件事情時不要去打擾，讓孩子盡情的發(fā)揮自己的潛能，這種有意識的保護(hù)，有助于孩子專注力的發(fā)展，也有利于孩子不再出現(xiàn)較多的小動作。

很多一年級的孩子依舊沒有改到貪玩的壞習(xí)慣，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真，甚至有些時候上課也總是做一些小動作，這不但會讓孩子沒有辦集中注意力，聽課不認(rèn)真，甚至?xí)绊懙絼e人的學(xué)習(xí)，各位作為家長相必也不想看到這樣的情況。

一年級小學(xué)生上課小動作多怎么辦

1、靜坐來培養(yǎng)孩子的耐性

孩子坐不住好動，其實這是孩子的天性。通過靜坐可以適當(dāng)培養(yǎng)孩子的耐性。如在剛開始的時候可以讓孩子每天靜坐五分鐘，在開始的時候給孩子用鬧鐘或手機(jī)進(jìn)行，讓孩子調(diào)整好，上課聽講到標(biāo)準(zhǔn)姿勢，為了防止孩子異動，可在孩子頭上頂塊橡皮或者毛巾。

2、正確引導(dǎo)，不打罵孩子

作為家長們要很理性的去看待孩子貪玩的行為，因為孩子發(fā)育階段，好奇心是比較強(qiáng)的，是孩子的天性，針對這個問題，家長們要正確引導(dǎo)，不要打罵孩子，慢慢的去讓孩子接受注意力集中的狀態(tài)。

不少初上一年級的小朋友，經(jīng)常會被老師反映孩子上課時小動作不斷，就比如玩手中的筆或橡皮，又或者是與自己同桌笑聲說話，這樣也就會導(dǎo)致孩子難以聽進(jìn)老師所講的課，家長對此就有必要糾正孩子上課的壞習(xí)慣。

一年級小朋友上課小動作不斷怎么辦

孩子早期并不具備自控能力，當(dāng)其他事物對其造成吸引，孩子的注意力就會被分散，如果長時間得不到糾正，孩子就會習(xí)慣于這種想東想西不專注的狀態(tài)，今后在學(xué)習(xí)上、生活上必然會遇到麻煩，甚至心理方面也會出現(xiàn)問題。針對孩子上課小動作不斷，也就提出了以下集中改善方法。

1、創(chuàng)造一個合適的環(huán)境

上課小動作不斷的孩子也是因為受到外界因素影響，那么想要改正這一點，家長們就可以從減少外部影響入手幫助孩子。

家長們可以讓孩子獨(dú)自在房間中學(xué)習(xí)或看書，并且把可能會影響到孩子注意力的物品拿走，比如玩具、課外書等等，當(dāng)孩子處于一種只能學(xué)習(xí)的環(huán)境，孩子就會把注意力放在學(xué)習(xí)上，其專注度也會逐漸提升。