8歲孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦

不少孩子在8歲的時(shí)候既懶又不愛學(xué)習(xí)，主要還是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有給孩子起到好的作用，沒有讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但讓孩子求知是很重要的，那么8歲孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦呢？

8歲孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦

1、明確目標(biāo)，并學(xué)會(huì)承擔(dān)后果

如果家長(zhǎng)一味逼8歲的孩子去學(xué)習(xí)，卻不告訴孩子學(xué)習(xí)是為了什么，那孩子的學(xué)習(xí)是盲目的、沒有目標(biāo)，那他也會(huì)感覺到茫然，做事缺乏動(dòng)力。可與孩子一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，或?yàn)楹⒆訕淞⒁粋€(gè)榜樣、典型，激發(fā)他的進(jìn)取心，如果未能完成，父母也讓他自己承受后果。

2、縮短時(shí)間法

嚴(yán)格控制孩子回家時(shí)間，估計(jì)從學(xué)校到家所用的時(shí)間，不讓孩子放學(xué)在外面隨意去玩。如果孩子要做一小時(shí)的功課，那么就讓做50或55分鐘。這樣能培養(yǎng)孩子講求效率的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，那種想用增加學(xué)習(xí)時(shí)間“壓出”學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，是最無效的，也是最難讓孩子擺脫懶惰的習(xí)慣的。

小學(xué)是孩子打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，若是孩子因?yàn)閼卸杈陀胁幌雽W(xué)習(xí)的念頭，家長(zhǎng)就要去引導(dǎo)孩子，讓孩子不能因此變得懈怠，也不能讓孩子存在畏難心理，那么小學(xué)孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦呢？

小學(xué)孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子求知精神

懶惰不僅是手腳懶，也是思想懶。一個(gè)不愛讀書的孩子往往是學(xué)習(xí)困難的孩子，遇到作業(yè)中難題需要思考時(shí)要么等待父母講解，要么不做，有的孩子還哭鼻子。一個(gè)人在童年時(shí)代，特別是在青少年時(shí)代，就要養(yǎng)成樂于讀書。因?yàn)樽x書能催人奮進(jìn)，促使思考。

2、糾正學(xué)習(xí)意識(shí)

不愛學(xué)習(xí)是小學(xué)生比較普遍的問題，家長(zhǎng)認(rèn)為不愛學(xué)習(xí)只是孩子缺少了學(xué)習(xí)的行為，但不是喪失學(xué)習(xí)意識(shí)。寫作業(yè)的時(shí)候不專心，學(xué)習(xí)的興致不高，只想玩游戲；缺乏自制力，打開書本看5分鐘，隨后就開啟磨磨蹭蹭的學(xué)習(xí)模式。

五年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)生涯中非常關(guān)鍵的一年，因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子就開始轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)習(xí)思路了。如果在五年級(jí)孩子懶惰不愛學(xué)那么孩子的課程很可能會(huì)落下，甚至還會(huì)對(duì)孩子的初中成績(jī)?cè)斐捎绊憽Ｄ敲次迥昙?jí)孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦呢？

五年級(jí)孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)可以采用環(huán)境影響法，用環(huán)境來喚醒。

帶孩子到讀書人集中的地方，比如：書店，圖書館，大學(xué)的自習(xí)室，鬧市區(qū)，讓孩子拿著相機(jī)拍下最安靜和打動(dòng)他的讀書的場(chǎng)面，每次去半天。

把孩子拍攝下來的照片打印出來，貼到家里的墻壁上和孩子學(xué)習(xí)休息的屋子里，讓全家人隨時(shí)感受到讀書人那份安靜和投入，慢慢的，就會(huì)看到自己的家庭也安靜下來了，大家不自覺地拿起了書。

2、幫助五年級(jí)孩子制定生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力。

家長(zhǎng)首先應(yīng)該做到接納孩子現(xiàn)在的情況，坦然面對(duì)。

愛玩始終就是孩子的天性。所以對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子來說，如果前期沒有進(jìn)行一定的訓(xùn)練，可能會(huì)出現(xiàn)各種懶惰不愛學(xué)的問題，家長(zhǎng)也要能夠包容，不要太焦慮，更不能把這種焦慮傳遞給孩子，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，父母只要幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以了。

解決孩子學(xué)習(xí)不積極，懶散的問題，個(gè)人認(rèn)為關(guān)鍵做到以下幾點(diǎn)：

首先，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，給孩子立規(guī)矩，讓孩子自律。告訴孩子，努力學(xué)習(xí)不是跟誰比，而是為了以后有權(quán)力去選擇自己喜歡的有意義的工作和生活，和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按時(shí)按量完成作業(yè)，計(jì)劃出來必須執(zhí)行，適當(dāng)有獎(jiǎng)有罰，必須要改正孩子懶惰不愛學(xué)的毛病。

其次家長(zhǎng)要做好榜樣。不能把學(xué)習(xí)任務(wù)丟給孩子，自己卻一邊玩去了。一年級(jí)孩子正是有樣學(xué)樣的時(shí)候，所以孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)型家庭氛圍。

再者，培養(yǎng)孩子習(xí)勞。適當(dāng)讓孩子做一些家務(wù)，可以樹立孩子主人翁意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任心，改掉懶散的毛病，獨(dú)立自主，更容易感受幸福。

三年級(jí)孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦？首先要搞清楚，孩子懶惰是天生的嗎？答案是否定的，孩子的懶惰一定是后天養(yǎng)成的。是因?yàn)楦改冈陴B(yǎng)育過程中過分的滿足了孩子，讓孩子養(yǎng)成了懶惰的狀態(tài)。

三年級(jí)孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦？

1、幫助孩子找到明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒有明確的目標(biāo)就沒有動(dòng)力，沒有動(dòng)力做事情就沒有效率。人類DNA中本來是有“進(jìn)取之心”的，孩子原本就是希望學(xué)習(xí)、希望成長(zhǎng)的，每個(gè)孩子都想“我要懂得更多”。恰恰是“我要懂得更多”，會(huì)讓孩子產(chǎn)生目標(biāo)，進(jìn)而形成動(dòng)力，做事情才會(huì)有效率。我們幫助孩子很好地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的本質(zhì)這一問題，孩子才可能真正地主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、讓孩子體驗(yàn)到成就感。學(xué)習(xí)固然有枯燥的一面，但還有創(chuàng)造的樂趣、解題的專注、成就帶來的高峰體驗(yàn)、解出來難題帶來的滿意感及向他人請(qǐng)教獲得收獲的人際滿足等，這些都是其他娛樂所帶不來的美好的體驗(yàn)。我們家長(zhǎng)就可以借此營(yíng)造氛圍，讓孩子感覺到收獲和進(jìn)步就是最好的獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力。

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值要恰當(dāng)。家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒興趣;又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會(huì)讓孩子失去信心。

4、承認(rèn)差異，發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在。不要攀比，要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標(biāo)，千萬不要因?yàn)閯e的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。人有差異性，要承認(rèn)差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢(shì)。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。

家長(zhǎng)可以跟孩子溝通，幫助孩子確定目標(biāo)，當(dāng)然可能淺顯的溝通起不了多大的作用。家長(zhǎng)可以從利弊方面幫孩子做一個(gè)分析，上大學(xué)跟不上大學(xué)的利弊。高中生應(yīng)該是有一點(diǎn)獨(dú)立分析問題的能力，讓他自己去權(quán)衡一下利弊。然后拿身邊真實(shí)的案例來給孩子講一講。

上高中的孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦

1、多陪伴孩子，及時(shí)與其溝通，舉列子、講道理，幫助其樹立遠(yuǎn)大的理想，讓其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和知識(shí)的重要性，只有樹立遠(yuǎn)大的理想志向，才能增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能提高孩子的自控能力，才能改變孩子懶散的生活習(xí)慣。

2、經(jīng)常關(guān)注孩子的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，了解孩子是否有心事，假如有，是什么原因造成的？是否能學(xué)會(huì)，是哪一學(xué)科學(xué)不會(huì)，還是哪一章節(jié)、哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)不會(huì)？然后再針對(duì)情況采取具體的措施。

3、在思想溝通的基礎(chǔ)上，幫助孩子制訂每周學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃，如周一早上幾點(diǎn)起床，早上、中午、下午、晚上分別學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？一日三餐怎樣安排等，周二、周三等依次類推。

4、可以在傍晚時(shí)間或拿出一天時(shí)間，帶孩子出去玩一下，散散步，身心徹底放松一下，幫肋孩子調(diào)整心態(tài)，改變陋習(xí)。

孩子懶惰不愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這些領(lǐng)家長(zhǎng)們很苦惱，那么家長(zhǎng)們?cè)撛趺醋觯?/p>

1、很多家長(zhǎng)在看到孩子玩的時(shí)候，就會(huì)提孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃硬缓茫蚴窃诤⒆用媲疤嵋恍┛荚嚦煽?jī)差等一些讓孩子煩憂的事情。很多家長(zhǎng)認(rèn)為這是刺激孩子努力學(xué)習(xí)，激起他們的斗志。但是這樣做，往往會(huì)導(dǎo)致越刺激孩子，孩子就越不愿學(xué)習(xí)，還會(huì)造成孩子的逆反心理。

2、很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)多是催促和指責(zé)，孩子完不成作業(yè)，成績(jī)不好，難道孩子不焦慮嗎？不是的，孩子在學(xué)習(xí)任務(wù)沒完成或是學(xué)習(xí)成績(jī)差的時(shí)候可能會(huì)選擇逃避，會(huì)選擇自我壓力，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)的指責(zé)和催促只會(huì)加大孩子的逃避，家長(zhǎng)正確的做法應(yīng)該是幫助孩子減輕心理壓力，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)更有信心。

3、一般來說，孩子學(xué)習(xí)懶惰常常與生活散漫是分不開的，而養(yǎng)成有規(guī)律的生活節(jié)奏，是矯正孩子學(xué)習(xí)懶惰的第一步，所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子合理安排時(shí)間，日常生活中井然有序的人，做事就不會(huì)拖拖拉拉。

4、為孩子確定一個(gè)且容易達(dá)到的目標(biāo)，孩子會(huì)因?yàn)閼卸柙斐蓪W(xué)業(yè)停滯不前，甚至倒退。因?yàn)楹⒆釉摫车臅鴽]背，該記的單詞沒記，該聽寫的英語單詞沒聽寫，成績(jī)就會(huì)下滑，家長(zhǎng)可以給孩子提一些難度小，但短時(shí)間又能達(dá)到的要求，讓孩子獲得一定的成就感，這種成就感會(huì)促使孩子繼續(xù)努力。

5、不能讓你的孩子輕易的放棄學(xué)業(yè)，其實(shí)真正應(yīng)該告訴孩子的是。孩子?jì)寢層X得你說的是不對(duì)的，如果你覺得上學(xué)沒有任何用處爸爸媽媽為什么要供你上學(xué)呢？其實(shí)上學(xué)就算你的成績(jī)并不是很好，但是你堅(jiān)持著上完了初中，高中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你學(xué)到了不少的知識(shí)，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)你比年紀(jì)輕輕就不上學(xué)的孩子交際能力要強(qiáng)出許多，并且你的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力也比他們要強(qiáng)。爸爸媽媽不可能把你送到一個(gè)毫無意義的地方呆十年。你不上學(xué)的那一天以后你一定會(huì)后悔的。