孩子干什么都不認(rèn)真的原因

家長們共同面對的一個(gè)問題，也就是孩子做什么都不是很認(rèn)真。孩子的這種敷衍態(tài)度會(huì)令家長覺得頭疼，但是對孩子進(jìn)行打罵教育后，也是說什么都不聽的樣子，甚至孩子也會(huì)產(chǎn)生逆反心理，那么孩子干什么都不認(rèn)真的原因有什么呢？

孩子干什么都不認(rèn)真的原因

1、家長的態(tài)度

孩子的不認(rèn)真和家長的縱容有關(guān)，缺乏合理規(guī)范的孩子做事有頭無尾、拖拖拉拉，長久下來，就不會(huì)形成紀(jì)律感和應(yīng)有的專心態(tài)度。另外，家長本身可能做了不好的榜樣，如邊吃飯邊看電視，孩子也會(huì)模仿家長，也會(huì)養(yǎng)成不專心的習(xí)慣。

有的父母喜歡隨意打斷或指使孩子，比如孩子正在專心看書，卻被指使做其他的事，孩子的不專心不認(rèn)真也是就在這種不確定的活動(dòng)中形成。

2、孩子的負(fù)面情緒

如果說對于父母來說教育孩子最苦惱的事情是什么，那就是孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真不用心。每一個(gè)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的孩子都是有著其中的原因存在的，糾正孩子的粗心，是一件細(xì)致的，反復(fù)的，長期的工作，需要家長有高度的責(zé)任心和耐心，不要急躁，更不要責(zé)罵。

孩子學(xué)什么都不認(rèn)真不用心怎么辦

1、多和孩子溝通

孩子學(xué)什么不認(rèn)真不用心是有很多原因的，如果孩子已經(jīng)有了自己的想法，那么作為家長的一定要多和孩子溝通而不是以責(zé)備的方式來讓孩子愛上學(xué)習(xí)。要多和孩子溝通，這樣才能讓孩子學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，也才能讓孩子慢慢了解父母的用心，這樣他們才會(huì)自主去學(xué)習(xí)。

2、家長適當(dāng)陪伴

我們應(yīng)該適當(dāng)陪伴孩子，讓孩子能夠在我們的關(guān)懷之下努力學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)的思想，當(dāng)然，我們的陪伴并不是過分的，更不要整天看著孩子學(xué)習(xí)，而是給他們一定的空間和時(shí)間，適當(dāng)陪伴就可以。

孩子做什么事都抱有三分鐘熱度的習(xí)慣，是因?yàn)樗麄冊谛〉臅r(shí)候，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，可能是由于家長平時(shí)總是對孩子采用包辦的教育方式，也有可能總是催促自己的孩子，所以導(dǎo)致孩子覺得什么都做不好。

孩子做什么都不認(rèn)真怎么辦

1、給孩子提供一個(gè)非常安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。很多家長常常會(huì)覺得他家孩子做事不專心，可是老是打破孩子專注的人或許就是自己，在孩子玩得特別起勁的時(shí)候，作為媽媽會(huì)讓他喝水或者是吃水果，這時(shí)孩子專注力就會(huì)被打擾，沒有一個(gè)安定的環(huán)境，他怎樣可以專心的做事。

2、讓孩子在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)完成學(xué)習(xí)的計(jì)劃。將定時(shí)改為定量，如果孩子能夠?qū)Ｐ牡耐瓿?，那么父母一定要及時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)或者是撫摸，要求孩子在做作業(yè)的過程當(dāng)中把題目的要求和條件用筆勾出來，以防止出錯(cuò)，這些都可以加強(qiáng)孩子的自信，讓他能感覺自己完全可以集中精力做好一件事。

3、平時(shí)的時(shí)候多鼓勵(lì)孩子。對于做什么都不認(rèn)真的孩子，家長不要干擾孩子做他喜歡做的事情，當(dāng)他專注的做手工或者是觀察小動(dòng)物忘記做其他事情的時(shí)候，作為父母千萬不要打擾他，而是要耐心的等他把工作完成，其實(shí)在培養(yǎng)他興趣的同時(shí)，也無意中培養(yǎng)了孩子的注意力。

孩子做什么都不認(rèn)真怎么回事

做事認(rèn)真是家長對孩子的基本要求，也是孩子將來能成就大事業(yè)的基礎(chǔ)。因此，從孩子小的時(shí)候，我們就要要求孩子凡是都要認(rèn)真對待。但是有些時(shí)候事與愿違，孩子不管做什么事都喜歡不認(rèn)真不用心，面對這樣的情況，作為家長，一定要去幫助孩子改正這個(gè)問題，那么孩子做什么都不認(rèn)真不用心怎么辦呢？

孩子做什么都不認(rèn)真不用心怎么辦

1、控制孩子的行為

從控制孩子的某個(gè)行為開始，如吃飯、寫字、搭積木、看電視……做這些孩子感興趣的事情的時(shí)候，讓他不東張西望，不胡言亂語，不亂動(dòng)亂摸、不顧此失彼。如果孩子能很好的控制與這些行為無關(guān)的動(dòng)作，就很容易達(dá)到專心致志做某件事。

2、給孩子“細(xì)心”的心理暗示

面對粗心大意的孩子，我們不要再對他說“怎么這么粗心”，更不要聲色俱厲地批評(píng)，否則很可能會(huì)對“粗心”起到強(qiáng)化作用，反而不利于他克服這一壞習(xí)慣。相反，我們要多給孩子“細(xì)心”的心理暗示，在孩子粗心的時(shí)候提醒他“做事要細(xì)心，相信你可以做到的”。

孩子做作業(yè)馬虎、不用心，是孩子學(xué)習(xí)過程中的通病，也是孩子學(xué)習(xí)之大忌。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有馬虎的行為時(shí)，要耐心引導(dǎo)和糾正，避免過于嚴(yán)厲的批評(píng)，以免打擊孩子的自信心。

孩子馬虎不認(rèn)真的解決方法

1、改善家庭環(huán)境

如果一個(gè)兒童生活在雜亂無章的家庭中，沒有穩(wěn)定的作息習(xí)慣，就會(huì)使兒童養(yǎng)成粗心、馬虎、無序的生活習(xí)慣。所以，家長們要在家庭中創(chuàng)造一種有序的生活，家里的擺放要整齊，有固定的地點(diǎn)。從生活做起，從小事做起，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和個(gè)性，能減少學(xué)習(xí)中的粗心。

2、讓孩子多做一些細(xì)活兒，給予孩子肯定和鼓勵(lì)

父母可以讓孩子做一些需要耐心和細(xì)心的活兒，例如繡花、剝豆子、擇菜等，來培養(yǎng)孩子的細(xì)心品質(zhì)。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，父母要及時(shí)給予表揚(yáng)；表現(xiàn)不好時(shí)，也要鼓勵(lì)他們勇敢地進(jìn)行下一次嘗試。在做這些細(xì)活兒前，父母應(yīng)該教給孩子相應(yīng)的技巧，這樣才能取得良好的效果。

俗話說“有因才有果”，如果你家孩子在上課的時(shí)候有不認(rèn)真的現(xiàn)象出現(xiàn)，我認(rèn)為家長在解決問題的同時(shí)也不能忽視了解原因。那么今天我們就針對上課不認(rèn)真的孩子怎么辦的問題，進(jìn)行一些詳細(xì)的拓展，來全方位的了解孩子上課的表現(xiàn)情況吧。

上課不認(rèn)真的孩子怎么辦

1、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

養(yǎng)成在固定時(shí)間、固定地點(diǎn)專心學(xué)習(xí)工作的好習(xí)慣。如果可能，在進(jìn)入學(xué)習(xí)或者工作狀態(tài)前做一些小儀式，比如擺個(gè)姿勢，戴上學(xué)習(xí)帽什么的。就好像在運(yùn)動(dòng)前做準(zhǔn)備活動(dòng)一樣，給身體一個(gè)提示。

2、讓孩子喜歡上這個(gè)任課老師

我們可以問一問孩子是不是不喜歡這個(gè)任課老師，如果是，那我們就要了解是老師課講得不夠好，還是老師對他不夠關(guān)心，找到問題之后，我們可以找任課老師談一談，商量一下解決辦法。

專注力在孩子的課堂學(xué)習(xí)是非常重要的一項(xiàng)技能，如果孩子在課堂聽講的時(shí)候不能集中注意力，那么孩子的學(xué)習(xí)將會(huì)受到很大的負(fù)面影響，甚至?xí)尯⒆映霈F(xiàn)厭學(xué)的情緒。因此，我們一定要重視孩子的這個(gè)問題。那么孩子上課不認(rèn)真聽講老是走神有什么好方法去解決呢？

孩子上課不認(rèn)真聽講老是走神有什么好方法

1、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境

孩子對自己的控制能力是比較差的，所以要想使幼兒集中注意地學(xué)習(xí)，就要排除各種可能分散孩子注意的因素，有條件的最好能讓孩子有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)沒有條件的學(xué)習(xí)環(huán)境也要力求單純。

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，如果大人走來走去，說這講那，甚至玩手機(jī)、看電視，就會(huì)嚴(yán)重地分散孩子的注意力。所以，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長也最好坐下來，看點(diǎn)書讀點(diǎn)報(bào)，或作一些不惹孩子注意的事情。

2、家長可以嘗試和孩子一起玩“自我約束力”的游戲