一年級(jí)學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

一年級(jí)小學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦，相比于幼兒園時(shí)，一年級(jí)可以說是個(gè)全新的階段，父母會(huì)面對(duì)更多來自孩子學(xué)業(yè)上的問題。家長(zhǎng)需要及時(shí)調(diào)整自己的調(diào)教行為，以此來適應(yīng)孩子當(dāng)前的發(fā)展。

一年級(jí)小學(xué)生不寫作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦：

1.提供對(duì)解決問題有利的選擇

在面對(duì)孩子磨蹭不愿寫作業(yè)的事情上，可以給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)。給孩子選擇權(quán)，能讓他對(duì)事情有一種把控感。但是要注意家長(zhǎng)提供的是那種對(duì)解決問題有利的選擇，而不是懲罰或者是讓孩子喜歡的選擇。

在小軒不愿寫作業(yè)的事情上，朋友提供的選擇是“不想寫就別寫”豈不知這正對(duì)了孩子的心意，也給了他不寫作業(yè)的理由，媽媽不讓寫。

正確的做法是，像考試做選擇題那樣，給孩子提供多種選擇，問問孩子想嘗試哪一項(xiàng)，然后讓他們自己選出解決方案。

如果孩子確實(shí)比別的孩子寫的慢。那就要分析寫的慢的原因了。看看是不會(huì)寫，還是注意力不集中，或者是寫字速度慢。然后有針對(duì)性的解決這些問題。

一年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)特別慢怎么辦

小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生寫作業(yè)慢是很正常的，剛上學(xué)不久，沒有太適應(yīng)或者理解能力還不到位。

為了讓孩子作業(yè)寫的快一些，家長(zhǎng)可采取激勵(lì)機(jī)制，先開始告訴孩子：快快寫完作業(yè)，就可以選擇出去玩和看喜歡看的動(dòng)畫片，第二步，快快寫完作業(yè)，并且作業(yè)寫的又快又對(duì)，不僅可以選擇玩和看動(dòng)畫片還可以向家長(zhǎng)提一些小要求等等。

這里說一下，小孩子一定要夸，要先讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；一定不要催和罵，讓孩子厭煩學(xué)習(xí)、懼怕學(xué)習(xí)，有多數(shù)家長(zhǎng)在孩子寫完作業(yè)后，又額外加課外題加試卷等等，讓孩子看不到希望，就用慢吞吞的行為來反抗，家長(zhǎng)越急孩子越慢，家長(zhǎng)想不出更好的理由，認(rèn)為自己的孩子比學(xué)習(xí)好的孩子反應(yīng)慢，又在課外作業(yè)上加碼，惡性循環(huán)嚴(yán)重。

再往后，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，教會(huì)孩子統(tǒng)籌規(guī)劃自己的時(shí)間，做到做事有條理，頭腦清晰，事半功倍。

光靠課堂上聽老師講課是不能夠牢牢掌握知識(shí)的，還應(yīng)該在課后及時(shí)的復(fù)習(xí)，練習(xí)。但是對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，并不適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)方式，畢竟愛玩是孩子的天性，寫作業(yè)勢(shì)必會(huì)占據(jù)玩耍的時(shí)間，因此很多一年級(jí)學(xué)生不愛寫作業(yè)，對(duì)于這種情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育孩子呢？

一年級(jí)學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

1、需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)的，這樣可以培養(yǎng)孩子一種秩序，這種秩序就是回家之后先寫作業(yè)，寫完作業(yè)再做其他的家長(zhǎng)，在這個(gè)過程中不要過多給孩子壓力，否則的話孩子可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)，甚至?xí)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候磨磨蹭蹭造成一個(gè)寫作業(yè)的壞習(xí)慣。

2、孩子靠打罵哄是教育不好的，反而會(huì)起反作用。讓孩子久而久之，對(duì)父母的行為會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重抵觸作用。父母既然是在幫助引導(dǎo)孩子，那么自己的心情應(yīng)該先靜下來，以平常心思考之后帶著方法，再去面對(duì)孩子的問題。

3、孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力。現(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，很多作業(yè)孩子不能獨(dú)立完成，同樣需要父母的幫助。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，可以自由地玩一會(huì)兒。孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè)，要分享一下原因，幫助孩子提高效率。

4、要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

作業(yè)作為老師檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果的工具，家長(zhǎng)應(yīng)該監(jiān)督孩子認(rèn)真按時(shí)的完成，家校雙方配合才能更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但是一年級(jí)的孩子往往是非常貪玩的，也沒有寫作業(yè)的意識(shí)和習(xí)慣，因此經(jīng)常出現(xiàn)不寫作業(yè)的情況，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

一年級(jí)孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

遇到孩子不會(huì)做的題時(shí)，要教孩子懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得不好，題太難了，而不愿做作業(yè)時(shí)，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類似問題是應(yīng)該如何解決。

不想寫作業(yè)，可能孩子知識(shí)掌握的不好，寫起來比較費(fèi)勁。這個(gè)也特別關(guān)鍵，多鼓勵(lì)孩子，可以假裝老師表?yè)P(yáng)了他，借助老師來鼓勵(lì)孩子，那就更有效果了。

其實(shí)一年級(jí)孩子很在意父母，他們很多行為背后都是希望被關(guān)注。但此時(shí)孩子心理發(fā)育不完善，有時(shí)又無法控制自己的行為，會(huì)做些父母不喜歡的事。這時(shí)我們和孩子講道理，他們根本不理解，小孩子和我們的想法差距很大。想孩子有個(gè)好的行為習(xí)慣，確實(shí)要通過正強(qiáng)化來培養(yǎng)。

給孩子制定要養(yǎng)成的習(xí)慣目標(biāo)，只要堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，才能讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)、養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣。及時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)，每天完成一個(gè)目標(biāo)給孩子加顆星，并說一些鼓勵(lì)的話，記得贊揚(yáng)要到細(xì)節(jié)上。

很多剛從幼兒園到一年級(jí)的孩子，還沒有要寫作業(yè)的概念，因此老師就會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行反饋：孩子沒有在校好好寫作業(yè)。家長(zhǎng)要控制好自己的脾氣，并且逐漸對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子體驗(yàn)到寫作業(yè)的興趣，那么昂一年級(jí)孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦呢？

一年級(jí)孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦

1、父母要正視自己的責(zé)任

很多父母認(rèn)為，寫作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒錯(cuò)，但是孩子在一年級(jí)，還是屬于小學(xué)階段，還需要父母的陪伴。

而小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子不能自覺養(yǎng)成一些好習(xí)慣，需要父母幫助糾正。這時(shí)候孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力。現(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，很多作業(yè)孩子不能獨(dú)立完成，同樣需要父母的幫助。

2、找他人協(xié)助溝通

作業(yè)作為老師檢查孩子對(duì)知識(shí)掌握程度的手段，讓孩子合理安排時(shí)間的同時(shí)，也能夠鞏固基礎(chǔ)，但是孩子天生就是愛玩的，一年級(jí)的孩子甚至都沒有寫作業(yè)的概念，很多家長(zhǎng)多次勸導(dǎo)也沒有取得很好的效果，那么一年級(jí)孩子回家不寫作業(yè)怎么辦呢？

一年級(jí)孩子回家不寫作業(yè)怎么辦

1、父母要以身作則

不能讓孩子在那做作業(yè)，你在旁邊玩手機(jī)，玩電腦，看電視。這樣既影響孩子做作業(yè)。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到一個(gè)良好的發(fā)展。所以說當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候我們和他一同學(xué)習(xí)，我們可以看一下書，和孩子一同學(xué)習(xí)他的知識(shí)，當(dāng)他不會(huì)做的時(shí)候我們給他講解。

2、老人陪伴寫作業(yè)

如果家里面有爺爺奶奶能夠安排孩子寫作業(yè)，那肯定是很好的。提前與老人和孩子溝通，說好每天放學(xué)后立刻寫作業(yè)的好處。感謝老人的配合，也告訴孩子需要聽從老人的安排。這樣孩子就可以在父母回家之前寫完作業(yè)，父母回家之后幫助孩子輔導(dǎo)不會(huì)寫的作業(yè)，更節(jié)約時(shí)間。

作為一年級(jí)的學(xué)生，他們經(jīng)常會(huì)有很多學(xué)習(xí)上的事情都不愿意做，這也就會(huì)讓我們家長(zhǎng)感到頭疼，尤其是面對(duì)孩子不愿意寫作業(yè)的問題，那我們就需要對(duì)其做好引導(dǎo)。只有這樣，孩子才不會(huì)出現(xiàn)較大的學(xué)習(xí)問題。

一年級(jí)學(xué)生不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、了解原因，對(duì)癥下藥

在解決一年級(jí)學(xué)生不愿意寫作業(yè)的問題上，家長(zhǎng)一定要針對(duì)具體的問題來進(jìn)行解決。比如孩子在學(xué)校沒有認(rèn)真聽講，老師講的內(nèi)容沒吸收，不知道怎么做題等，這些都是孩子需要面對(duì)的問題。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)來協(xié)同陪伴一起解決，讓孩子養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生不愛寫作業(yè)，可能也跟喜不喜歡這個(gè)科目的授課老師有關(guān)。比如孩子不喜歡自己的數(shù)學(xué)課老師，因而整個(gè)人都是對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)的作業(yè)感到反感。那家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子去喜歡自己數(shù)學(xué)老師這個(gè)人，幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子接受數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式，并在課后完成家庭作業(yè)。

2、逐漸培養(yǎng)興趣