孩子做作業粗心馬虎錯題多怎么辦

其實家長在知道自己的孩子有粗心、錯題多的行為，就要去探究原因，看看是習慣的養成，還是心理上的原因，亦或是孩子的能力還不夠，只有這樣才能更好的解決，那么孩子做作業粗心馬虎錯題多怎么辦呢？

孩子做作業粗心馬虎錯題多怎么辦

1、了解原因，并進行解決

如果是題目沒看完整，就提醒孩子下次做題時首先要看清楚題目；如果是書寫不規范，就加強孩子書寫方面的練習；如果是答非所問的題，就要求孩子下次回答問題時，先看清楚題目的每個字的要求在去作答。堅持一段時間，孩子的這些壞習慣就會越來越少。

2、提高孩子的邏輯能力

若是孩子遇到比較、判斷、推理時，總是審題不清，特定的知識點不熟悉，而且錯題多，自己還渾然不覺。那在平時家長只要注重鍛煉孩子思維、推理就可以慢慢有所提高。比如經常聽一些推理故事、偵探破案故事、做一些有趣味的智力題、或者給孩子看一些訓練觀察力、專注力、記憶力類書籍。

俗話說的好：不寫作業母慈子孝，一些作業雞飛狗跳。這是很多二年級孩子在做作業的時候都存在的真實情況，原因有很多，其實非常重要的原因就是孩子做作業馬虎的問題，那么針對二年級孩子做作業馬虎怎么辦的問題，我們就來共同去面對吧。

二年級孩子做作業馬虎怎么辦

1、養成良好的生活和學習習慣

讓孩子自己保管生活上的物品，并做到整齊有序。在學習上，同孩子列好計劃，認真預習，及時復習，按時完成作業，提率并且勞逸結合，讓孩子養成良好的生活、學習習慣。

2、減少抽象語言的使用

我們在和孩子溝通的時候，如果經常說，你怎么這么馬虎，這么慢，這么粗心，這么笨等等這些言語，這些言語其實對孩子的打擊是很大的。但是有一些孩子其實不太明白什么是認真，父母想要他們做的又是什么。所以，我們在和孩子交流的時候，應該盡量減少抽象語言的使用，可以選擇明確指出他的錯誤。

孩子做作業老是馬虎出錯是孩子的問題，但是絕不是孩子一個人的問題，孩子為什么會出錯呢？其實是平時的習慣不好，不夠細心，這一點家長在教育時也要注意引導。

孩子做作業老是馬虎出錯怎么辦

家長在輔導孩子做作業時，盡量讓孩子先自己檢查一遍，讓孩子自己發現作業中的錯誤，并能正確改正錯題。

這需要孩子循序漸進慢慢來掌握，如果能達到自己完全找出作業中的錯誤，就是一大進步。

孩子做作業老是馬虎出錯，多數并不是因為不會，父母注意這四點來糾正

家長在孩子檢查一遍后再幫孩子看一遍作業中有無漏網之魚，并和孩子一起分析做錯的原因。

首先，請家長收住你自己的脾氣！吼、喊、罵、打，只能讓你的孩子越來越叛逆、糟糕，不會起到一點好作用，你情緒化的發作只能帶來負面的影響！所以必須要改掉這一點，控制自己的脾氣！

孩子不喜歡做作業怎么辦

1、找出原因。

孩子不愛寫作業原因可能好多，比如貪玩，不愛學習，不會做……對于不同的原因我要多加關注，并不斷給以指導。另外家庭環境和父母態度很容易影響孩子。

2、找出方法。

以身作則，在家的時候不要帶頭看電視，要看書，讓孩子受到影響。陪孩子寫作業，讓孩子一個人寫作業，自己玩，孩子心理是不平衡的，要注意孩子的感受

家長得先了解孩子為什么不寫作業，才能知道接下來要怎么做。是厭煩學習，覺得作業繁瑣，還是不喜歡老師所以不寫作業，還是說孩子沒有學習動力不想寫呢等等。

不想做作業的孩子怎么辦

1、每天晚上抽出半個小時陪孩子寫作業，一起讓孩子養成一個良好的做作業的習慣。

2、家長每隔一段時間向班主任和任課老師了解孩子在學校的表現，和老師一起幫助孩子不愛寫作業的壞習慣。

3、家長應該對孩子看電視，玩手機的時間嚴格控制！比如寫完才可以看電視，每天不超過半個小時！

4、另外養成看課外讀物的習慣，孩子讀的書多了，學習興趣也濃，自然就愛寫作業了！

孩子做作業磨磨蹭蹭，寫作業很慢，這種現象很普遍，不改變這種習慣，孩子想脫穎而出是不可能的，學習習慣是孩子優秀因素之一。要解決這種問題，我們要找出原因。

孩子做作業特別慢怎么辦

家長們首先要找到孩子寫作業慢的原因，再對癥下藥：

1、寫字速度慢：

對于寫字速度慢的孩子，家長應著重培養孩子的書寫習慣。平時多進行寫字方面的練習。特別要注意筆順書寫，筆順對寫字速度影響很大。

2、孩子對知識沒有掌握：

遇見孩子寫作業比較拖拉發呆的情況，家長要從小時候就給孩子建立一個良好的學習習慣。家里有條件的，把孩子寫作業的房間布置得盡量簡單，沒有玩具；在孩子寫作業的桌子上什么都沒有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他物品都拿走。

孩子做作業拖拉怎么辦小妙招

1、要培養孩子的專注力。比如孩子在專心做某件事或者玩玩具的時候不去打斷他，讓他產生研究的愿望，并投入時間琢磨，逐漸培養良好的專注力。

2、嚴防“低質量勤奮”。低質量勤奮就是不講究方法、不重視效率質量、不求實際效果的形式上表現的勤奮。讓孩子明白，作業是自己的任務，不是應付老師也不是應付家長，有主觀能動性，完不成作業自己承擔后果，激發自我學習自我管理的意識，產生內在的學習需求。

3、避免家長只關注學習結果，不關注過程。有些家長只關注作業做沒做完，而不管孩子方法和學習過程，也不管孩子的心理需求，孩子就容易產生抵觸情緒。家長要培養孩子運用目標管理法，樹立目標，分解目標，達成一個個的小目標，逐步取得成就感，并刺激孩子挑戰更大的目標，如此良性循環。

4、家長要給孩子創設好的學習環境，避免任何形式的打擾，比如電視電話、水果零食、家長也不要經常頻繁的打斷孩子。