孩子上大學(xué)不適應(yīng)想回家咋辦

很多的孩子大學(xué)都是在外地上的，由于離家較遠(yuǎn)，有的孩子甚至都沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門，就會(huì)很難適應(yīng)在大學(xué)的生活；還有就是因?yàn)槠渌脑蛞部赡艹霈F(xiàn)這樣的情況，家長(zhǎng)要做的就是引導(dǎo)好孩子，和孩子多多進(jìn)行溝通，時(shí)刻了解孩子內(nèi)心的想法，那么孩子上大學(xué)不適應(yīng)想回家咋辦呢？

孩子上大學(xué)不適應(yīng)想回家咋辦

1、了解原因

首先要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是在大學(xué)學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不適應(yīng)大學(xué)生活的原因，父母才能對(duì)孩子想回家的念頭進(jìn)而打消，才能好好的開(kāi)解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

2、多引導(dǎo)，多溝通

家長(zhǎng)在平時(shí)就可以引導(dǎo)孩子關(guān)注學(xué)校的環(huán)境，關(guān)注身邊的同學(xué)和老師。鼓勵(lì)孩子多與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、游戲。只要孩子喜歡上了學(xué)校的環(huán)境、接受了身邊的同學(xué)，自然就不容易想家了。

家長(zhǎng)應(yīng)該給高一新生正確的引導(dǎo)，這對(duì)于剛對(duì)周圍事物感到陌生的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可避免的，家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，鼓勵(lì)孩子，在高一開(kāi)始就要傳遞正確的交友觀念。

新高一孩子開(kāi)學(xué)不適應(yīng)怎么辦

首先，緩解焦慮

這個(gè)時(shí)候多和孩子溝通，尤其是校園的生活，同伴的關(guān)系，師生的相處問(wèn)題等等，認(rèn)真仔細(xì)的聆聽(tīng)孩子，并不時(shí)的表達(dá)對(duì)于孩子當(dāng)下處境的理解，這個(gè)過(guò)程可以幫助孩子宣泄情緒。當(dāng)孩子向你提出求助時(shí)，你需要抓住機(jī)會(huì)給予一些建議，是的，最好只是建議而不是幫助，因?yàn)槲覀冃枰獙W(xué)會(huì)放手，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)和處理問(wèn)題，聽(tīng)起來(lái)有些殘酷，但非常必要。當(dāng)然根據(jù)自家孩子的特點(diǎn)，也可以和孩子討論協(xié)助和幫助的界限。我們的目的是同情孩子，但不縱容孩子。

其次，樹(shù)立自信

幫助孩子學(xué)會(huì)客觀的自我評(píng)價(jià)，這個(gè)時(shí)代我們很難逃避“比較”，比較鞭策我們的同時(shí)也讓我們?yōu)楸容^所累，孩子也是同樣，總和“別人家的孩子”PK，是會(huì)讓他們迷失自我的，客觀地自我評(píng)價(jià)是幫助孩子認(rèn)清自己，知道來(lái)路和去路，懂得與自己比較，讓努力可觀、可控才有意義。

每個(gè)孩子都會(huì)對(duì)自己親近的人產(chǎn)生依賴，無(wú)論是父母還是身邊的朋友，分別時(shí)都會(huì)產(chǎn)生分離焦慮的情緒，這些不都是人之常情。但是當(dāng)孩子離開(kāi)自己從熟悉的環(huán)境，去陌生的外地上學(xué)，會(huì)很不適應(yīng)而影響學(xué)習(xí)的心態(tài)。那么孩子去外地上學(xué)不適應(yīng)怎么辦呢？

孩子去外地上學(xué)不適應(yīng)怎么辦

1、了解新環(huán)境

要讓孩子認(rèn)識(shí)到環(huán)境變化是人生道路上的正常現(xiàn)象，當(dāng)孩子去了外地新的環(huán)境后，學(xué)習(xí)和生活等諸條件都會(huì)發(fā)生巨大的變化，要讓孩子盡快地了解新環(huán)境。家長(zhǎng)可以陪孩子一起通過(guò)了解學(xué)校的歷史和變遷等來(lái)了解新環(huán)境。

2、熟悉新同學(xué)

家長(zhǎng)可以邀請(qǐng)孩子的新同學(xué)到家里做客，或者周末讓孩子一起和新同學(xué)出去玩，這樣他們可以快速的了解彼此的興趣愛(ài)好等，尋找自己的新朋友，彼此熟悉了就能消除陌生感。

其實(shí)現(xiàn)在我們施行的是九年制義務(wù)教育，如果孩子在初三之前，在學(xué)校出現(xiàn)調(diào)皮搗蛋不聽(tīng)話的現(xiàn)象，家長(zhǎng)是可以和學(xué)校的老師進(jìn)行協(xié)商的，因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有剝削孩子上學(xué)的權(quán)利，那么對(duì)于孩子上學(xué)不聽(tīng)話老師叫往回家領(lǐng)咋辦呢？

孩子上學(xué)不聽(tīng)話老師叫往回家領(lǐng)咋辦  

家長(zhǎng)在面對(duì)不聽(tīng)話的孩子時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓自己先冷靜下來(lái)。然后再心平氣和地與孩子溝通，適當(dāng)?shù)夭扇∫恍┐胧５灰桓碧珰鈶嵉臉幼樱膊灰谡f(shuō)孩子時(shí)把以前孩子犯過(guò)的錯(cuò)誤統(tǒng)統(tǒng)一時(shí)都給說(shuō)出來(lái)。家長(zhǎng)應(yīng)記得，在跟孩子說(shuō)話時(shí)，要記得是對(duì)事不對(duì)人，一事歸一事，不要做過(guò)多的聯(lián)想，也不要隨便地就給孩子貼上“不聽(tīng)話”、“不乖 ”之類的標(biāo)簽。

孩子上學(xué)不聽(tīng)話，老師往往都會(huì)告知家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)在聽(tīng)到老師的話之后，一定不要沖動(dòng)的去打罵孩子，一定要多與孩子溝通，讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里，讓孩子明白學(xué)習(xí)是給自己學(xué)習(xí)，是在為將來(lái)鋪路，而家長(zhǎng)也愿意與孩子一起努力。

要和學(xué)校的老師積極溝通，看孩子是因?yàn)槭裁词虑椴宦?tīng)話，配合老師做好孩子的教育工作，勸導(dǎo)他們要遵守學(xué)校的紀(jì)律。自己犯了錯(cuò)誤要主動(dòng)承認(rèn)，必要時(shí)給予一定的懲戒，告訴他們做了錯(cuò)事就要受到一定的懲罰。

還要學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)。我們大家都知道，樹(shù)木長(zhǎng)的長(zhǎng)得便會(huì)有雜枝長(zhǎng)出來(lái)，雜枝不好看，不結(jié)果實(shí)，還會(huì)吸取樹(shù)木的養(yǎng)分。這就像是孩子的缺點(diǎn)。人無(wú)完人，孩子不但有優(yōu)點(diǎn)，還有缺點(diǎn)。而我們家長(zhǎng)的眼光就像是太陽(yáng)，照在哪里哪里長(zhǎng)的壯。

大部分孩子由于沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備或者承受能力差和適應(yīng)能力差在轉(zhuǎn)校的新鮮感退去之后都會(huì)感覺(jué)到不適應(yīng)。之不過(guò)孩子們表現(xiàn)的形式不同，有的孩子會(huì)成績(jī)下降，有的孩子不適應(yīng)…如果孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)呢？

孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

第一，父母需要去理解孩子

嘗試?yán)斫猱?dāng)下問(wèn)題本身，理解孩子目前的表現(xiàn)、孩子目前出現(xiàn)的狀況，以及孩子的感受、情緒，它有一定的必然性和合理性。要做到理解孩子的問(wèn)題，這是一個(gè)大前提。

只有做到了這一點(diǎn)，父母和孩子才有可能真正站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，一起來(lái)應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題和克服障礙。

第二，父母和孩子之間要保持溝通

孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)是非常常見(jiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)時(shí)候要對(duì)給予孩子以為積極正面的引導(dǎo)，增強(qiáng)孩子的適應(yīng)能力，多給孩子一些關(guān)注，日常也可以和孩子多聊聊學(xué)校的開(kāi)心事，增加孩子對(duì)學(xué)校生活的美好回憶。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)怎么開(kāi)導(dǎo)

1.轉(zhuǎn)學(xué)后及時(shí)的關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)

孩子對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)和生活都需要一定的適應(yīng)過(guò)程，家長(zhǎng)除了自己要關(guān)心孩子外，還要主動(dòng)聯(lián)系班主任和任課老師，讓老師主動(dòng)關(guān)心孩子。

家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，更要詢問(wèn)孩子的生活，與同學(xué)的交往，關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)解決遇到的問(wèn)題，使孩子體會(huì)到新集體的溫暖。

2.引導(dǎo)孩子給自己正確定位

很多孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的工作原因或者是孩子自身原因選擇轉(zhuǎn)學(xué)，但是等孩子來(lái)到新學(xué)校之后，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在生活和學(xué)習(xí)上都有很多的不適應(yīng)。我想這時(shí)候家長(zhǎng)們就比較著急孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)怎么辦的問(wèn)題了。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)怎么辦

1.要讓孩子接受新老師

家長(zhǎng)要通過(guò)多種渠道了解老師的工作情況，家長(zhǎng)要對(duì)老師的工作認(rèn)可和欣賞，這樣也能直接影響了孩子對(duì)老師的態(tài)度，孩子信其師，才能學(xué)其道，咱們做家長(zhǎng)的再能耐，還是離不開(kāi)老師的。家長(zhǎng)接受老師，孩子自然就會(huì)更加信任老師了。

2.根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，帶他去體驗(yàn)，以此為切入口，讓他喜歡上新的環(huán)境

比如說(shuō)，孩子喜歡看童話故事，就帶孩子到學(xué)校的圖書館，讓他看；孩子喜歡畫畫，就帶孩子到學(xué)校的畫室，讓他畫一畫；孩子喜歡體育，就帶孩子到學(xué)校的操場(chǎng)，讓他玩玩。