厭學(xué)的孩子我們該如何正確引導(dǎo)呢？通常厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，會有很多誘發(fā)因素，需要家長在日常生活中多關(guān)心孩子，了解孩子的動向，以及孩子的興趣愛好，多多得進(jìn)行交流，更深入的了解孩子，因?yàn)橹挥辛私夂⒆訛槭裁床辉敢馍蠈W(xué)的動機(jī)，才可以正確的引導(dǎo)孩子，從而改變孩子的錯(cuò)誤行為，那么家長們具體該怎么做呢？

一：孩子在學(xué)校與老師和同學(xué)的相處

每個(gè)孩子也是有尊嚴(yán)的，如果沒有及時(shí)照顧到孩子的尊嚴(yán)，也許就會出現(xiàn)這種抵制心理和厭學(xué)心理。

1：些時(shí)候老師在教學(xué)管理和班級管理工作中沒注意到細(xì)節(jié)，沒有照顧到孩子的尊嚴(yán)，一昧的批評，也許會引起孩子的自尊心受挫導(dǎo)致孩子想逃避導(dǎo)致厭學(xué)

2：家長認(rèn)為的一件小事情在孩子的眼里并不是小事，所以在發(fā)現(xiàn)孩子情緒不對時(shí)一定不要只有指責(zé)和說教，這樣會讓孩子出現(xiàn)抵抗心理，什么都不愿意和家長溝通，因?yàn)檎f了也是又挨一頓吵。

3：開導(dǎo)孩子、安慰孩子，聽聽孩子是怎樣看待他的老師，或者可以通過孩子要好的同學(xué)去調(diào)查了解孩子在學(xué)校的情況，并且及時(shí)的和老師溝通

4：通過溫和的溝通與交流，讓孩子感受到自己的爸爸和媽媽真的愛我，關(guān)心我，如果我不好好學(xué)習(xí)真對不起他們。當(dāng)孩子產(chǎn)生心理內(nèi)疚感后，家長只需要稍加鼓勵就可以讓孩子改變想法，主動去上學(xué)了。

二：孩子是否在學(xué)校受欺負(fù)

雖然現(xiàn)在校園霸凌得到了充分重視，但是對于個(gè)別學(xué)校來說可能依然會有死角

1：些孩子只認(rèn)為自己是惡作劇，會選擇一些軟弱的同學(xué)作為戲耍對象，導(dǎo)致被欺凌的孩子有厭學(xué)心理

2：一部分孩子告訴了老師自己受欺負(fù)了，但是很多老師的通用說辭就是，為什么他不欺負(fù)別人就欺負(fù)你，很多家長也會這么說，可是對于孩子來說，當(dāng)老師和父母都不關(guān)注自己被欺凌的問題時(shí)，就會產(chǎn)生逃避心理，甚至不愿意去上學(xué)，嚴(yán)重一點(diǎn)對孩子的以后的性格也會有極大的影響

3：家長們可以想象一下如果自己遭受了這樣的欺凌，是否會比孩子做的更好呢？

4：要用心去理解孩子，千萬不要只生氣發(fā)火，要及時(shí)和班主任打報(bào)告，讓老師知道孩子不愿意上學(xué)是因?yàn)樵趯W(xué)校受到欺負(fù)

5：在老師的協(xié)調(diào)之下，找到有欺凌行的同學(xué)和家長，把事情講清楚，擺事實(shí)講道理，讓家長和他的孩子給你孩子道歉，承諾以后再也不會欺負(fù)你的孩子。當(dāng)你真做到這步時(shí)，孩子不愿意去上學(xué)的問題自然就解決了。

三：孩子已經(jīng)跟不上課，因此產(chǎn)生厭學(xué)心理

有些孩子平時(shí)既沒有癡迷于游戲，也沒有被老師批評傷害自尊心，但就是不想去學(xué)校，有了厭學(xué)行為

1：家長在這時(shí)候要從孩子在學(xué)校的上課情況和作業(yè)完成情況了解，如果發(fā)現(xiàn)孩子真的是因?yàn)楦簧险n程導(dǎo)致出現(xiàn)了厭學(xué)心理，一定要及時(shí)和老師溝通

2：請老師多鼓勵一下自己的孩子，告訴老師他的鼓勵對孩子的作用是很大的，只要拿出真誠的態(tài)度，老師會很自然地配合家長

3：作為家長也要及時(shí)詢問孩子的作業(yè)情況，看看是否有不明白的地方，這樣的話孩子的厭學(xué)心理自然而然的逐漸緩和。

通過上面的講解，很多家長會發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)的問題，其背后有著復(fù)雜的原因，而這些原因恰恰是因?yàn)榧议L的疏忽導(dǎo)致的，方法雖然在這里，但是想一勞永逸解決問題，家長需要堅(jiān)持對家庭的關(guān)心和對教育的儲備知識，形成自己的育兒觀念和做法，正確的改正孩子厭學(xué)的心理。