小學(xué)成績(jī)差怎么辦？首先要分析小學(xué)成績(jī)差在哪里？是沒有養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣而導(dǎo)致，還是粗心大意丟分多而造成？還是雖然努力了，但就是成績(jī)上不去？要根據(jù)不同的情況，根據(jù)不同的性格采取不同的方法，循序漸進(jìn)的進(jìn)行針對(duì)性的教育來逐步糾正。

教育沒有公式，不會(huì)象數(shù)學(xué)公式一樣，一個(gè)公式就可以解決所有同類問題。教育為什么難？難就難在同樣的問題發(fā)生在不同的孩子身上，必須根據(jù)孩子不同的情況，用不同的方式方法，去嘗試著解決問題！

小學(xué)成績(jī)差怎么辦：

首先要看在哪個(gè)年級(jí)段，一二年級(jí)重在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，三四年級(jí)習(xí)慣和能力的綜合過渡期，五六年級(jí)基本的習(xí)慣和能力已經(jīng)形成，是鞏固和提高期。

孩子成績(jī)差，首先要知道差在哪里，是哪個(gè)年級(jí)段差，還是哪個(gè)學(xué)科差，才能有針對(duì)性的加以引導(dǎo)、提高。

如果是在某個(gè)年段差，其實(shí)不必驚慌，孩子在年段的過渡期，成績(jī)反復(fù)屬于正常現(xiàn)象。如果是某個(gè)學(xué)科差，那么就要培養(yǎng)孩子對(duì)這個(gè)學(xué)科的興趣，畢竟興趣會(huì)激發(fā)動(dòng)力，有了動(dòng)力，成績(jī)會(huì)逐漸提高的。

當(dāng)然，在某個(gè)年段或某個(gè)學(xué)科，老師的素質(zhì)也是非常重要的，老師的教學(xué)方法，也會(huì)直接影響著孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)，當(dāng)然學(xué)生選擇不了老師，作為家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生努力去適應(yīng)教師的教學(xué)方法，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，一定會(huì)有效果的。

對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該注重引導(dǎo)，避免粗暴、責(zé)罵、毆打的教育方式，粗暴、責(zé)罵、毆打的教育方式，只能起反作用，如果處在三四年級(jí)的逆反期，后果會(huì)更嚴(yán)重。

還要明確一點(diǎn)，孩子習(xí)慣和能力以至于成績(jī)的提高，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，作為家長(zhǎng)切不可期望立竿見影，就是說要有耐心。