小學成績對初中的成績是有一定的關系，但不是絕對的。在學校中，見過在小學成績很一般，但在初中完成完美逆襲的學生；也見過在小學成績比較出色，卻在初中排位中等的學生。小學的學習為初中的學習奠定了基礎，一方面是知識基礎，另一方面是思維基礎，這兩方面決定了學生的往后的學習能力。

小學的成績和初中成績有關系嗎

不完全決定。小學的成績是考慮孩子初中成績的因素之一，但不是唯一的影響因素。孩子在初中環境下，學習水平和適應性都會有巨大變化，并且小學的成績并不能完全反映孩子的潛力和能力。

中小學成績變化大致分為幾類：

1、小學成績好，中學成績也好，各方面比較優秀突出。這樣的孩子往往是在小學階段養成了良好的學習習慣，注意力集中，動手能力強……

2、小學成績很好到了中學成績平平甚至非常不理想，這樣的情況大多是因為小學好成績是由于家長的督促和補習的強化所得，這樣的好成績到中學往往會有困難，小學階段沒有培養孩子獨立學習的能力，中學學科增多，孩子業余時間可以用來補習的時間減少，孩子很難適應中學學習生活。

3、小學階段成績不理想，中學成績突出。有一些孩子小學成績不理想是因為對學習重視度不夠，但是各方面習慣養成比較好，到了中學之后通過努力很容易改變困境。這樣的孩子大多在小學階段自信心得到了很好的培養，沒有因為成績不突出而受到影響。

4、小學成績不理想，中學成績依然不理想。這樣的孩子往往是因為在小學階段自信心受到了打擊，因為長期成績不理想對學習動力不足，沒有方法，或者是長期的被動局面致使孩子對學習興趣全無，有厭學情緒。

很多家長更愿意關心的是成績，重視結果而不愿意花時間在孩子成長的過程中的陪伴。平時生活中忽視對孩子生活習慣及態度習慣的培養。其實孩子成長道路上更多的應該重視孩子習慣的培養，而不僅僅是成績。

小學成績不好初中還能趕上嗎

小學成績不好，不代表初中就學不好。

首先，我們可以觀察分析孩子小學成績的原因是什么。是學習態度不好、是學習方法不對，還是其他原因，我們可以在上初中前的暑假對癥下藥，跟孩子好好聊聊。如果是學習態度不好，對學習失去了信心，那么我們就跟孩子聊聊馬云，聊聊愛因斯坦等這些名人，只要有信心，掌握方法，成績不好也可以做到世界矚目。如果是學習方法不對，我們就教孩子自我剖析，也可以請老師幫助查漏補缺，認真掌握課前預習、課中學習、課后復習的方法，扎扎實實學好知識點，做好積累工作，慢慢地成績就會有穩步提升。

其次，成績的好壞在一定的程度上是由學習力而決定的。小學成績好壞并不能代表孩子的學習力的好壞，小學成績特別是低年級的成績有一定的欺騙性，因為學習的難度確實不高，加上學前的提前教育，很多孩子都是在啃老本，大部分的孩子都可以考95分以上，到小學高年級只要認真一些，成績也不會太差。看見很多孩子小學成績很好，到了初中就出現斷崖式的退步，但是相反有一些孩子小學成績不大好，在中學就突飛猛進，不得不說，這就是孩子學習力的問題。

最后，幫助孩子樹立信心，理清學習思路。語文的成績主要來自閱讀的積累，數學的成績主要來自對各種數學原理的理解和應用，英語的成績提升比較簡單，課外的聽說讀寫積累也重要。每一個科目都有自己的特點，只有對科目進行分析，抓住各科的特點，庖丁解牛，很多問題就能迎刃而解。

孩子上初中需要養成哪些學習習慣

初中生應該培養良好的學習習慣。

1、培養勤于學習的習慣

讓學習成為一種日常習慣，猶如吃飯、洗臉一樣成為日常必需。每一天都要求自己主動、快速進入學習狀態。

2、培養良好的預習習慣

凡事預（豫）則立，不預則廢。每一節課前都要做好預習，通過預習可以明確自已本節課聽講的重點，難點有利于提高課堂學習效率。

3、培養注意力集中的習慣

上課時，養成集中注意力的習慣。有些學生的知識有漏洞，有些學生偏科，多是上課注意力不集中造成的。多數學生不能保持每一節課都全神貫注，這就要慢慢培養。

4、培養有張有弛的學習習慣。

任何一個人，都需休息。大人、學生都如此，不要看到孩子玩就惱。該學習的時候拼命學，該玩耍的時候一定讓其拼命玩。學習是一種精神狀態，是一種情緒，所以要養成適度的休息合理的學習。

5、培養良好的思考習慣

思考的過程，是知識融會貫通的過程，是梳理新舊知識，集合做題方法，分析思路，達到鞏固，學會的過程。

6、培養溫故知新的習慣。

及時復習課堂上的知識點，是一個鞏固舊知識，發現新知識的過程，有些學生總以為上課聽懂了，下課開玩了，這樣不對，及時的復習、作業是對課堂知識的鞏固，也是一種習慣。