與小學相比，初中階段需要重點學習的課程明顯增多，考試內容的難度也明顯提升。初中三年如果沒有把課程學好，不單單會影響中考成績，更會影響高中階段乃至高考的成績。下面，我們以前了解一下初一初二初三分別有哪些課程吧！

初一初二初三分別有哪些課程

初一初二初三的課程有語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、政治、歷史，其中物理初二開始學、化學初三開始學。語文120分，數學120分，英語120分。物理、化學、政治、歷史各100分，總分760。

初一的課程有：語文、數學、英語、歷史、地理、生物、思想品德、音樂、美術、體育、信息技術。

初二的課程有：語文、數學、英語、物理、歷史、地理、生物、思想品德、音樂、美術、體育、信息技術。

初三的課程有：語文、數學、英語、物理、化學、歷史、思想品德、體育、信息技術。

初一初二初三各個階段的特點

初一打基礎

首先，初一是學生的適應的過程，學生在進入初一的時候，需要做到盡快把自己的心態調整過來，當然也會面臨新的困難：

一是學習上的困難。小學只有語文、數學兩個主科，副科也不多。進入初一后，學科有語、數、英、政、史、地、生物，還有體育、美術、音樂，門門功課都要考試，學業負擔明顯加重。

二是學習方法上的困難。進入初中后，學科增多，知識量增大，光靠死記硬背不足以解決問題了。學生感到不適應，或者出現心理上的不平衡，都是很正常的。三是思想上的困難。

進入初一后，強調打基礎、培養良好的習慣、學會正確的方法，加上離中考還有三年之久，學生誤以為中學學習很“松”，因而放松對自己的要求。那么，學生考什么樣算合格呢？

在初一，各科成績要在總分的70%以上才算是合格。

注意要是每科成績，而不是考試的總成績。在此階段，如果學生某一門學科成績非常差，一定要及時找老師尋求幫助。

如果各科成績連總分的50%都不到，家長也不要喪失信心，嘗試著讓學生提升對自己的信心，幫學生找到根源，找到激發學生學習勁頭的目標和榜樣。

初二是關鍵

初二是一個至關重要的時候，如果學生能夠利用好這一時期，那很可能得到進步，甚至成為黑馬，在初二發生飛速的提升。這個時期的學生會出現明顯的“分化”。

1、學習和思想的分化第一是學習上的分化。經過一年的學習，原先初一入學成績相差無幾的學生，在初二成績會出現兩極分化的現象。

第二是思想表現上的分化。有些同學思想更加成熟，他們積極靠攏共青團組織，爭取進步，在班上成了老師的得力助手，而有少數同學則往往由于學業跟不上而喪失進步的信心，甚至自暴自棄。

2、出現分化的原因從生理、心理方面看，初二學生年齡多在14歲上下，普遍進入生長發育的第二個高峰期，身體急劇生長。由于生理的變化，給這個年齡的少年人的心理帶來了過渡性、閉鎖性、動蕩性三個特點。

從學習方面看，初二學科增多，難度加大，原先基礎不很扎實或者有些關鍵課時沒有認真聽課的同學，就可能因此而被拉下來，而一旦落伍，則往往感到灰心喪氣，厭倦學習，并且互相影響。

這個階段，也會帶給學生很大的困擾，學生容易在這個時期，心思過于敏感，在初二，學生的各科的成績要達到總分的80%以上，才算合格。倘若此時各科成績僅達到了60%，想要考上高中的難度是比較大的。

而且學生也會因為在班級里常常處于“透明”的狀態而喪失了學習動力，這時需要家長多引導和幫助。

初三查缺補漏

學生升入初三，學習成績基本定型。這個時期，學習好的學生基本已經固定，但是也不乏后起之秀。

這個時候萬萬不能放松了，一定要積極地配合教師復習，查缺補漏，這樣學生的學習成績才能有所保持。想要沖刺重點高中的學生，更應該全力備考。

如果能穩定處于70%以上，考上高中沒有太大問題，但如果想要考入重點高中，還是要達到85%以上才更有把握。

除了要學習新知識，還要對之前的知識進行查缺補漏。所以初一初二基礎好的同學，在這個階段進步速度會更快一些。倘若各科成績僅達到了60%，學生再加點勁也是有希望考入高中的。