孩子雖然人坐在班級(jí)里，但是關(guān)于老師講的內(nèi)容一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去，告訴孩子實(shí)在學(xué)不進(jìn)去就休息一會(huì)兒，人不是機(jī)器。如果是心態(tài)上的問(wèn)題，就需要找孩子好好聊一聊了，問(wèn)問(wèn)是哪方面出現(xiàn)問(wèn)題了？再去幫助解決。

孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、調(diào)整學(xué)習(xí)順序

很多時(shí)候孩子說(shuō)看不進(jìn)書(shū)、學(xué)不下去了，大抵都是因?yàn)樗獙W(xué)的東西被潛意識(shí)判定了不夠重要，不著急，太簡(jiǎn)單沒(méi)壓力，太難了根本搞不定，讓他覺(jué)得放一放也沒(méi)關(guān)系。

累計(jì)到最后什么也干不了，因此對(duì)于學(xué)習(xí)，學(xué)不進(jìn)去的孩子可以將這些分成四類(lèi)重要的，不重要的，緊急的，不太急的，優(yōu)先搞定那些又急又重要的，然后逐個(gè)擊破。

2、體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

孩子學(xué)不進(jìn)去，幫助孩子體會(huì)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。

最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來(lái)。

對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)思維方法最為重要，能不能認(rèn)真的按照自己的計(jì)劃去一步一步的改善自己，去提高自己的各科目成績(jī)，學(xué)習(xí)思維的方法可以去途途課堂上找找看看，執(zhí)行力只能靠同學(xué)家長(zhǎng)的互相監(jiān)督了。

3、適時(shí)給予孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)

孩子學(xué)不進(jìn)去可以適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)，這樣不但可以增添孩子學(xué)習(xí)的自信心，還能幫助他們迅速認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，更加專(zhuān)注的學(xué)習(xí)。

試想，如果在孩子做錯(cuò)題或犯錯(cuò)誤時(shí)，我們只是教育和管教，那么孩子一定會(huì)先天性的反抗；反過(guò)來(lái)，如果我們給他們鼓勵(lì)，他們或許會(huì)重新找到信心，攻克錯(cuò)題難題，提升學(xué)習(xí)成績(jī)！

孩子學(xué)不進(jìn)去，沒(méi)有上進(jìn)心的原因

1、有些家長(zhǎng)在工作中不思進(jìn)取，本身就缺乏上進(jìn)心，在孩子教育問(wèn)題上只關(guān)注孩子的物質(zhì)需求，而沒(méi)有意識(shí)到自身在滿足孩子情感需求方面的作用，缺乏有效的引導(dǎo)，很少陪同孩子，這在一定程度上會(huì)一直孩子的上進(jìn)心。

2、有些孩子有很強(qiáng)的上進(jìn)心，但是在日常生活中會(huì)表現(xiàn)出滿不在乎的樣子，還有些孩子表現(xiàn)進(jìn)取心的方向和家長(zhǎng)期望的方向存在差異，這種親子之間的認(rèn)知差異會(huì)造成家長(zhǎng)對(duì)孩子的不理解，錯(cuò)誤的給孩子貼上不上進(jìn)的標(biāo)簽。

3、孩子可能因?yàn)楦鞣N原因失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，例如學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)取?/p>

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)應(yīng)該做的是

一、家長(zhǎng)自己先要不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，給孩子做出實(shí)際榜樣，有多少家長(zhǎng)都是在卷娃，而自己在玩手機(jī)？

二、用耐心和孩子溝通，接受孩子的普通，如果你認(rèn)為孩子是天才的除外！

三、給家里人的生活和學(xué)習(xí)，做好規(guī)劃，立好規(guī)矩，大家共同遵守，而非只給孩子立規(guī)矩。

四、多給孩子看記錄片，讓孩子在觀看的過(guò)程中，引發(fā)孩子的求知欲。

五、滿足孩子的基本要求，一個(gè)從小沒(méi)吃過(guò)冰激凌的孩子會(huì)有快樂(lè)的童年嗎？

六、有條件的多帶孩子去旅行，注意不是旅游，旅行的過(guò)程中要給孩子諒解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，歷史發(fā)展過(guò)程。