很多家長(zhǎng)都有個(gè)共同的難題，那就是孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)過(guò)于磨蹭、拖拉，面對(duì)孩子的這種情況，就很容易控制不住自己的脾氣去對(duì)孩子進(jìn)行打罵，那么對(duì)于孩子寫(xiě)作業(yè)慢拖拉怎么辦呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)慢拖拉怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

很多孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)都愛(ài)拖拖拉拉，其實(shí)是沒(méi)有時(shí)間觀念的表現(xiàn)。他們不在乎、不珍惜時(shí)間，總是覺(jué)得不論花費(fèi)多少時(shí)間，只要自己能做完就行。就是抱著這一種時(shí)間觀念，在做作業(yè)時(shí)才變得越來(lái)越磨蹭。

等孩子長(zhǎng)期保持這個(gè)不好的習(xí)慣時(shí)，慢慢地他就會(huì)變得不僅僅是在寫(xiě)作業(yè)時(shí)拖拉，在做其他的事情時(shí)也會(huì)變得拖拖拉拉。所以父母?jìng)円欢ㄒ囵B(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓孩子學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

2、為孩子營(yíng)造好的氛圍

孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能邊輔導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁安靜的讀書(shū)、看報(bào)。然后孩子處在一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)上升，就能改變孩子自己寫(xiě)作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣。

3、不催促不打擾

在家里已經(jīng)給孩子營(yíng)造寬松舒適的環(huán)境，那同時(shí)就要做到不催促孩子做作業(yè)，也不打擾他做作業(yè)。讓他自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他專心、安心做作業(yè)。

人都不喜歡被人催著做事情，催促會(huì)適得其反，讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。要相信他的自我管理能力，給他學(xué)習(xí)的空間。如果孩子真能堅(jiān)持，那么一個(gè)階段后可以給予小獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)他的努力和進(jìn)步，讓他嘗到甜頭。

4、逐步放權(quán)，讓孩子有自主選擇權(quán)

一說(shuō)到給孩子放權(quán)，很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，孩子的自控力本來(lái)就很差，再放權(quán)肯定是干脆不寫(xiě)。其實(shí)正是因?yàn)楦改覆幌嘈藕⒆佑凶灾鳑Q策的能力，干預(yù)過(guò)多，才會(huì)讓孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生抵觸的情緒。

讓孩子自主選擇做哪門(mén)科目，而不是替他們做決定，這會(huì)讓孩子感到被尊重，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)性。當(dāng)孩子能很好地完成這一步后，家長(zhǎng)再逐步放權(quán)，孩子就能在潛移默化中養(yǎng)成寫(xiě)作業(yè)前先合理規(guī)劃的習(xí)慣。

5、提高孩子的動(dòng)力

這是就可以設(shè)定一些具有誘惑性的目標(biāo)，增強(qiáng)孩子的動(dòng)力。家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說(shuō)，完成作業(yè)后，他可以做任何喜歡的事情，讀喜歡的課外書(shū)，陪他一起玩游戲，看喜歡的電視節(jié)目等等。