父母對(duì)孩子都是傾盡所有的，但是我們自以為的對(duì)他好，其實(shí)會(huì)給他很大的心理壓力。比如一些家長(zhǎng)控制欲強(qiáng)，不允許孩子在空閑時(shí)間有娛樂(lè)項(xiàng)目，認(rèn)為學(xué)習(xí)是最重要的，所以強(qiáng)迫孩子坐在書(shū)桌前。這樣并不利于孩子的身心發(fā)展，還會(huì)讓他不再愿意和父母交流。

控制欲強(qiáng)對(duì)孩子的影響

影響一：孩子缺乏幸福感

被父母過(guò)多管束的孩子內(nèi)心是不快樂(lè)的，父母以愛(ài)之名控制孩子的選擇和發(fā)展，想為孩子打造一個(gè)“完美人生”，實(shí)則剝奪了孩子的選擇權(quán)，那樣的人生對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最不想要的。因此，父母應(yīng)該在孩子需要的時(shí)候，給予建議，讓孩子自己取舍，但并不要求孩子一定采納自己的建議。

影響二：自立能力差

父母對(duì)孩子掌控欲強(qiáng)，生怕孩子走了彎路，渴望孩子能夠一步登天。這種為人父母的心情能夠理解，但還是應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，授人以魚(yú)不如授人以漁。與其干預(yù)孩子的生活，讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生依賴心理，面對(duì)挫折困難只想著逃避，不如早早培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，助孩子在社會(huì)中爭(zhēng)搶到自己的一席之地。

影響三：孩子缺乏主見(jiàn)

父母控制欲強(qiáng)對(duì)孩子的影響很大，他在成長(zhǎng)的過(guò)程中，就會(huì)屢屢感到自己的想法與家長(zhǎng)的想法沖突，次次被迫妥協(xié)后，漸漸的就習(xí)慣了無(wú)視自己的真實(shí)想法，導(dǎo)致心理邊界模糊不清。長(zhǎng)大后容易受到別人的影響，過(guò)于在意他人的評(píng)價(jià)，成為一個(gè)拿不定主意的人。

影響四：孩子處事沒(méi)原則

孩子在選擇朋友時(shí)，父母不要用自己的處事原則進(jìn)行干預(yù)，這樣做只會(huì)讓孩子失去自我。父母能做的只有正確的引導(dǎo)和充分的尊重，從而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力和判斷是非的能力。在孩子逐漸建立三觀的過(guò)程中，提出合理建議但是不強(qiáng)加于孩子。

家長(zhǎng)如何管理對(duì)孩子的控制欲

第一、對(duì)孩子抱有合理預(yù)期

很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠高人一等，成為最成功的那一個(gè)人，控制欲強(qiáng)對(duì)孩子造成了極大的壓力，甚至最后會(huì)希望越大，失望越大。所以對(duì)于父母?jìng)儊?lái)說(shuō)，一定要對(duì)孩子有一個(gè)“合理預(yù)期”，這種預(yù)期是通過(guò)對(duì)孩子實(shí)力和目前狀態(tài)的了解之后，做出的一種期望，這樣既不會(huì)給他們?cè)斐珊艽蟮膲毫Γ材軌驖M足自己對(duì)孩子的期望。

第二、適當(dāng)放手，給孩子一定的自由

父母需要給孩子一定的空間和自由，讓他們能夠做自己想要做的事情，表達(dá)自己的需求。比如對(duì)于興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，讓他按照自己的想法去培養(yǎng)。不要害怕孩子遇到挫折，只有讓他們勇敢去嘗試，才能激勵(lì)孩子，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

第三、多與孩子溝通交流

很多家長(zhǎng)和孩子溝通最多的，或許只有分?jǐn)?shù)和排名了。其實(shí)，除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和衣食住行等方面，對(duì)于他們的內(nèi)心世界，也是需要多溝通交流。這樣才能夠更加了解孩子，知道他們最需要的是什么。同時(shí)良好的溝通，也能夠讓他們變得更加自信和快樂(lè)。

如何鍛煉孩子獨(dú)立自主的能力

1、讓孩子做力所能及的事。不是家長(zhǎng)讓孩子去做超出他們能力范圍的事，所以讓孩子獨(dú)立起來(lái)，做力所能及的事就可以了，爸爸媽媽們可以每天給孩子規(guī)定時(shí)間表，讓孩子按時(shí)完成一定的任務(wù)量，以此來(lái)逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力。

2、給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。教孩子自理自立的過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要有耐心，并且要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)、表?yè)P(yáng)孩子。任何人做事都是一個(gè)從不會(huì)到會(huì)，從不對(duì)到對(duì)的過(guò)程，更不用說(shuō)各方面發(fā)展還不完善的孩子。所以爸爸媽媽的鼓勵(lì)對(duì)于孩子的嘗試是很有激勵(lì)作用的。