一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)是很正常的，但是沒有課堂紀(jì)律，總是在上課時(shí)亂跑，就會(huì)讓父母擔(dān)心，不知道該如何引導(dǎo)。畢竟孩子這樣不僅影響老師的教學(xué)，還會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，很可能會(huì)因此導(dǎo)致，其他孩子不愿意和自己的孩子玩，那樣就得不償失了。

一年級(jí)學(xué)生上課亂跑咋辦

第一，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)槭且荒昙?jí)了，所以每天都有學(xué)習(xí)任務(wù)，如果課堂上不認(rèn)真聽，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)書本知識(shí)一無所知，回去做作業(yè)就不知道如何下手了。所以，要告訴孩子，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與幼兒園的學(xué)習(xí)不一樣了，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣才能表現(xiàn)得更棒。

第二，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。家長(zhǎng)要告訴孩子：上課前，先將書本提前預(yù)習(xí)一下，了解一下自己哪里不明白的地方，然后上課認(rèn)真聽，弄明白。上課時(shí)要認(rèn)真聽，跟著老師走，勤舉手回答，不懂得要做記錄，下課要勤于問。

下課了，要想想老師這節(jié)課講了什么，是否聽懂了。如果不懂，抓緊時(shí)間問老師，尋找答案，及時(shí)完成作業(yè)任務(wù)。

第三，培養(yǎng)孩子自律。家長(zhǎng)讓孩子自己學(xué)會(huì)做自己的小主人，因而家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子自律，告訴他如何約束自己，如何在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做規(guī)定的事，勇于挑戰(zhàn)自我。

第四，找找是否有干擾因素。學(xué)校里面，比如同桌的干擾，或是桌子、文具盒、書包里有玩具或是零食類。家庭里，是否有不安靜的環(huán)境，或是家長(zhǎng)的壞榜樣，或是電子產(chǎn)品的影響。

因而，家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子的相關(guān)舉動(dòng)。從而采用相應(yīng)的方法進(jìn)行幫助，再看看孩子的接受能力是不是有點(diǎn)慢，這時(shí)就需要家長(zhǎng)多多幫扶，引導(dǎo)孩子樹立信心，挑戰(zhàn)困難，同時(shí)教授一些學(xué)習(xí)方法。

第五，進(jìn)行相應(yīng)的專注力練習(xí)。家長(zhǎng)可以在家里為孩子找一些訓(xùn)練專注力的方法，比如，填數(shù)字，填漢字，聽話接話等游戲。培養(yǎng)孩子的專注力，讓他了解專注是能不斷提升自己的，還能從中找到樂趣，有效改善一年級(jí)學(xué)生上課亂跑的情況。

一年級(jí)學(xué)生上課亂跑的原因

1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)

一年級(jí)學(xué)生正處在身體快速成長(zhǎng)的時(shí)期，一個(gè)動(dòng)作不易堅(jiān)持時(shí)間過長(zhǎng)。同時(shí)他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮強(qiáng)于抑制，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)、精力充沛。

從心理上講，他們年齡小，注意力不穩(wěn)定、不持久，不能約束自己，把注意力長(zhǎng)時(shí)間地集中于教師的講課內(nèi)容。因此常常會(huì)搞一些與教學(xué)無關(guān)的、甚至對(duì)教學(xué)有影響的小動(dòng)作，就出現(xiàn)了一年級(jí)學(xué)生上課亂跑的現(xiàn)象。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性

有的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，無心上學(xué)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種“負(fù)擔(dān)”。因而，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，那自然也就不會(huì)自覺地學(xué)習(xí)。在課堂上做小動(dòng)作，也就很正常了。