初中孩子接收的不應(yīng)該只有學(xué)校的知識(shí)，還應(yīng)該自己主動(dòng)去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能跟得上時(shí)代的發(fā)展。孩子才能拓展更多的課外知識(shí)，對(duì)孩子升到高中、大學(xué)的幫助也是較大的，甚至利于孩子以后的工作，那么初中孩子怎么才能自主學(xué)呢？

初中孩子怎么才能自主學(xué)

1、學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)部分”

有的輔助孩子學(xué)習(xí)的教材也就是以問題為導(dǎo)向，學(xué)生為了回答某個(gè)問題而去學(xué)習(xí)教材，帶著問題看教材，注意力集中，能夠迅速抓住本節(jié)教材內(nèi)容的重點(diǎn)。一邊做、一邊看、一邊想，一個(gè)問題一個(gè)問題地解決，從頭到尾仔細(xì)閱讀教材，不是找“答案”，而是研讀教材、思考教材。

碰到問題一定要自己獨(dú)立思考，不要不懂就問，學(xué)會(huì)思考是孩子自己學(xué)習(xí)能力提升的關(guān)鍵。最初也許很慢，但經(jīng)過一段時(shí)間的努力之后，孩子自己學(xué)習(xí)的能力就培養(yǎng)起來了。

2、給孩子樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的，如果孩子自己缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)的話，家長也就可以鼓勵(lì)他們多和有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)接觸，從別人的身上逐漸接受新的學(xué)習(xí)方式。

比如說班級(jí)里可以組成學(xué)習(xí)興趣小組，這里面必然有不少都是平時(shí)非常熱愛學(xué)習(xí)的人，他們很可能擁有一些自己摸索出來的學(xué)習(xí)方法，多和這樣的同學(xué)溝通和交流對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是很有益處的。經(jīng)過一段時(shí)間的耳濡目染，原先貪玩的學(xué)生也可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而開始自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、做好充分陪伴

孩子靜不下心來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的原因有很大一方面是來自于父母。如果父母在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，只顧著自己玩手機(jī)、看電視或者做生意、干別的事情，那么孩子自然會(huì)分心，也沒有心思去學(xué)習(xí)。

因此，在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的起步階段，要做好充分的陪伴。陪伴的形式是跟孩子一起學(xué)習(xí)，比如孩子在看書的時(shí)候，家長也跟著一起看書，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長也一起辦公。這樣久而久之，孩子自然養(yǎng)成自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

初中孩子自主學(xué)的好處

1、使孩子的小主人地位得到保證

孩子自主學(xué)習(xí)突出了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，課堂上不再是教師“一統(tǒng)天下”，而是學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)主題，提出問題或共同討論，開動(dòng)腦筋，利用各種感官，自主地投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生這時(shí)也就成了真正的主人。

2、提高孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

個(gè)做了課前預(yù)習(xí)和一個(gè)沒有做課前預(yù)習(xí)的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)一定不同。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，做了課前預(yù)習(xí)的學(xué)生往往會(huì)更加踴躍的發(fā)言，而沒有做預(yù)習(xí)的學(xué)生一般都是跟著老師的思路走一步是一步。很難獨(dú)立思考問題，總是由老師帶領(lǐng)著解決問題。

而做過課前預(yù)習(xí)的學(xué)生，他很清楚這節(jié)課的內(nèi)容。所以他能根據(jù)老師教授的內(nèi)容獨(dú)立思考本節(jié)課的問題。一節(jié)課下來，預(yù)習(xí)的學(xué)生一定會(huì)比不預(yù)習(xí)的學(xué)生掌握得更好，更牢固。