初中是孩子學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段孩子不僅有著身體發(fā)育的煩惱，孩子自身也需要承受著來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，由于孩子無(wú)法平衡好這兩者，就導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，那么初中男孩不好好讀書(shū)怎么辦呢？

初中男孩不好好讀書(shū)怎么辦

1、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)要幫助孩子自己給自己制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。只有定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)迷茫。有了明確目標(biāo)，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子的思想會(huì)放在完成目標(biāo)上，便不易產(chǎn)生厭學(xué)心理。

2、減少誘惑

有一些家長(zhǎng)，或許是出于愛(ài)孩子的目的，無(wú)形中給孩子透露出“家里很有錢，老爸老媽很有能力，以后的生活無(wú)憂”之類的信息。這種誘惑對(duì)于三觀還未定型的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)是一種毀滅打擊。會(huì)令他們產(chǎn)生一種莫名的優(yōu)越感，從而不再認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。家里再有錢有勢(shì)，也應(yīng)該培養(yǎng)孩子自力更生，這對(duì)孩子將是受用終身。

3、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。可以這樣問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣，背完這首詩(shī)你是不是很快樂(lè)。”這樣主動(dòng)引導(dǎo)他，讓他主動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。他學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，讓他體會(huì)到那種成就感，價(jià)值感。

引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來(lái)。

4、引起有意注意

不愛(ài)學(xué)習(xí)的青春期男孩大多對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，卻把興趣轉(zhuǎn)移到了其他方面。針對(duì)此種情況，有必要將他們的興趣再轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，所以必須著力強(qiáng)化他對(duì)學(xué)習(xí)的有意注意，并創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，提醒他們主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)。

孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”要倡導(dǎo)輕松愉快的學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，如此才能吸引青春期男孩的注意力。

5、不要諷刺

對(duì)于初中男孩不好好讀書(shū)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要諷刺嘲笑。因?yàn)楹⒆诱幱谇啻号涯嫫冢晃兜乩涑盁嶂S，只能導(dǎo)致他更加叛逆。最正確的做法應(yīng)該是，家長(zhǎng)給予孩子更多的關(guān)心。讓孩子感受到家庭的溫暖，才能逐漸融化他不愛(ài)學(xué)習(xí)的的情緒。