有很多家長(zhǎng)認(rèn)為不需要太早的去教育孩子，要讓孩子自由的成長(zhǎng)，等到孩子懂事了之后再去教育孩子。其實(shí)這樣的想法是不正確的，教育孩子要從兒童時(shí)期就要開(kāi)始，早早的教育孩子，那么家庭教育對(duì)兒童的影響都有哪些呢？

家庭教育對(duì)兒童的影響

1、塑造孩子的個(gè)性發(fā)展

一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展會(huì)和嬰幼兒時(shí)期、童年階段有著很直接的聯(lián)系，會(huì)有為數(shù)不少的人身上所存在的問(wèn)題是在年幼的時(shí)候所造成的，有的也會(huì)一直影響到整個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程、甚至是整個(gè)人生。

在家庭教育里，最為重要的是需要給到孩子應(yīng)該有的陪伴，過(guò)少的陪伴會(huì)使得孩子和家長(zhǎng)的親子關(guān)系疏離，很難在孩子很小的時(shí)候就建立起蠻好的感情基礎(chǔ)。

2、引發(fā)孩子的共鳴

父母與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂(lè)對(duì)孩子有強(qiáng)烈的感染作用。孩子對(duì)父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會(huì)，以情通情。在處理發(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問(wèn)題時(shí)，孩子對(duì)家長(zhǎng)所持的態(tài)度很容易引起共鳴。

3、影響孩子的行為習(xí)慣

孩子在學(xué)校行為習(xí)慣表現(xiàn)差，大多是因?yàn)榧彝ソ逃挠绊憽Ｓ械募议L(zhǎng)看到孩子從別人那里偷來(lái)一支筆，卻不及時(shí)制止孩子的這種不良行為，孩子將來(lái)就會(huì)繼續(xù)偷別人的東西。等孩子長(zhǎng)大了，也就慢慢的養(yǎng)成了一種不良的行為習(xí)慣，甚至犯更大的錯(cuò)誤。因此家長(zhǎng)在孩子有不良行為的時(shí)候要堅(jiān)決制止，等犯了大錯(cuò)后悔都來(lái)不及。

4、養(yǎng)成孩子良好的態(tài)度

這里所說(shuō)的態(tài)度，是指孩子最初形成的對(duì)待他人的態(tài)度和對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度—樂(lè)于和能夠與朋友相處，對(duì)事物感興趣，有好奇心，樂(lè)于接受知識(shí)，渴望學(xué)習(xí)等等，至于在學(xué)前認(rèn)識(shí)了多少漢字和外文單詞，背了多少唐詩(shī)宋詞，做了多少算術(shù)題，學(xué)過(guò)多少門(mén)藝術(shù)，這些都很重要，但不是最重要的，因?yàn)檫@些在后續(xù)的學(xué)校學(xué)習(xí)中甚至在以后的工作和生活中都會(huì)習(xí)得，只要孩子有學(xué)習(xí)的主觀愿望。

5、正確引導(dǎo)孩子認(rèn)知自我

父母在教育孩子時(shí)要采用正確教育方法，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，肯定孩子，幫助孩子提高自信，同時(shí)要注重孩子的道德教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，讓孩子能正確地評(píng)價(jià)自己，有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)。讓孩子在父母的幫助和引導(dǎo)下，樹(shù)立積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)生活學(xué)習(xí)。

在了解了家庭教育對(duì)兒童的影響之后，家長(zhǎng)們就要早一些去教育孩子了，越早教育孩子，就能讓孩子在與其他同齡人的競(jìng)爭(zhēng)中更具有優(yōu)勢(shì)，還能讓孩子更好的成長(zhǎng)。