很多的孩子在初三都是有叛逆的情況的，通常會(huì)表現(xiàn)為不寫(xiě)作業(yè)、不聽(tīng)爸媽的話、回家時(shí)間較晚等等，家長(zhǎng)要去試著抓住孩子的閃光點(diǎn)，表達(dá)對(duì)他的認(rèn)可，然后再找到個(gè)好時(shí)機(jī)進(jìn)行教育，才有可能幫助孩子，那么孩子初三了變得不寫(xiě)作業(yè)了怎么辦呢？

孩子初三了變得不寫(xiě)作業(yè)了怎么辦

1、勞逸結(jié)合

若是放假時(shí)間，家長(zhǎng)就不要每天逼著初三孩子寫(xiě)作業(yè)，不讓孩子玩，整天的逼著孩子寫(xiě)，效果可想而知。孩子就會(huì)因此產(chǎn)生了逆反心理，家長(zhǎng)只有著急的份了，作業(yè)依然沒(méi)有寫(xiě)，還是需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合的。

家長(zhǎng)可以多哄哄孩子，給出孩子一定的玩的時(shí)間，小孩子都是哄的，大一點(diǎn)的孩子是靠提醒的，一味地指責(zé)批評(píng)孩子是無(wú)用的。

2、調(diào)整心態(tài)

一個(gè)已經(jīng)上了初三的孩子，仍舊把玩放在首位，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，變得不寫(xiě)作業(yè)，不能合理分配玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間，說(shuō)明孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)。

家長(zhǎng)這時(shí)去埋怨自己沒(méi)有教育好孩子，或者埋怨孩子都是無(wú)濟(jì)于事的；需要做的就是放平心態(tài)，正視現(xiàn)實(shí)，俯下身來(lái)與孩子進(jìn)行心靈的溝通。

3、幫助孩子增強(qiáng)自信心

當(dāng)孩子在初三變得不寫(xiě)作業(yè)了，這時(shí)的家長(zhǎng)作為一個(gè)成年人要引導(dǎo)孩子積極應(yīng)對(duì)，首要就是解決情緒問(wèn)題，然后再幫他心情愉悅，適當(dāng)詢問(wèn)一下孩子的復(fù)習(xí)計(jì)劃，哪里不妥的給出建議，最重要給予更多的鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)信心。

4、為孩子進(jìn)行合理安排

如果孩子真的不想寫(xiě)，不妨讓其先閉上眼休息五分鐘，調(diào)整一下?tīng)顟B(tài)，然后再動(dòng)筆；另外，可以把喜歡的科目、簡(jiǎn)單的作業(yè)放在最開(kāi)始，這樣比較有成就感；再者家長(zhǎng)可以為孩子設(shè)定時(shí)間，比如四十五分鐘一堂課，每堂課要寫(xiě)完一種作業(yè)，每節(jié)課中間休息十分鐘。

5、給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力

不是一味的說(shuō)教、小恩小惠的獎(jiǎng)勵(lì)就能讓初三孩子去寫(xiě)作業(yè)的，這時(shí)家長(zhǎng)和孩子需要的是真正耐心的互動(dòng)，多了解孩子的想法，多和孩子一起做事，現(xiàn)在很多家庭都是一個(gè)孩子，鄰居間又很少走動(dòng)，孩子本身就很孤獨(dú)。

所以家長(zhǎng)就要去孩子做個(gè)榜樣，讓孩子崇拜，崇拜是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，孩子也就會(huì)漸漸的愛(ài)上學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)了。