現(xiàn)在有的孩子在升入二年級(jí)后，學(xué)習(xí)上馬虎、粗心的問(wèn)題簡(jiǎn)直是次次出現(xiàn)，那我們就需要早點(diǎn)引導(dǎo)孩子提高注意力，趕快糾正這一壞習(xí)慣才能在后面的學(xué)習(xí)不拉下，那么二年級(jí)孩子粗心馬虎怎么改正呢？

二年級(jí)孩子粗心馬虎怎么改正

1、保持適度緊張情緒

有研究顯示：智力操作效率與情緒緊張之間的關(guān)系是一種倒U型曲線關(guān)系。當(dāng)情緒過(guò)分緊張，或毫不緊張時(shí)，智力操作效率都是最差的；當(dāng)情緒在中等強(qiáng)度的緊張狀態(tài)下，智力操作效率往往是最好的。保持適度的緊張情緒，也是防止二年級(jí)孩子粗心的有效方法。

2、多看兩遍題目再開(kāi)始做

之前就有位小學(xué)生在考試時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)他的手背上寫(xiě)著“題目看兩遍”的字，看完讓人忍俊不禁。這位孩子的媽媽為了避免孩子粗心，也著實(shí)下了一番功夫，出此絕招。

這種方法能提醒孩子要細(xì)心，不過(guò)是比較被動(dòng)的一種方法。父母平常孩子做作業(yè)之前可以多問(wèn)問(wèn)孩子要注意些什么，怎樣審題，經(jīng)常去強(qiáng)化孩子，讓他們形成條件反射，逐步養(yǎng)成仔細(xì)的習(xí)慣。

3、采取錯(cuò)誤收集法

將二年級(jí)的孩子每次作業(yè)、考試因粗心馬虎做錯(cuò)的題都記錄在案，有針對(duì)性地分析孩子馬虎的原因，讓孩子懂得馬虎是一種糟糕的習(xí)慣。有利于孩子認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，這也是孩子自我教育的好辦法。

4、學(xué)會(huì)仔細(xì)審題

經(jīng)常看到有些孩子在考試試卷發(fā)下來(lái)時(shí)把做錯(cuò)的題一遍又一遍地改，因?yàn)楦改钢篮⒆硬皇遣粫?huì)，而是粗心，沒(méi)有仔細(xì)審題。仔細(xì)審題的習(xí)慣培養(yǎng)是從平時(shí)孩子讀書(shū)、念報(bào)紙、復(fù)述事情開(kāi)始的，孩子只有做到不添字、不漏字、不讀錯(cuò)字、不斷錯(cuò)句，才能在考試中看清題、看懂題。

讓孩子養(yǎng)成遇事細(xì)心的習(xí)慣，不等于一定要求孩子事事都能百分之百地做，父母一定要給孩子留出出錯(cuò)的余地。

5、讓孩子自己進(jìn)行檢查

二年級(jí)的孩子因?yàn)榇中鸟R虎反復(fù)犯錯(cuò)的原因有可能是依賴(lài)家長(zhǎng)檢查作業(yè)，從而沒(méi)有養(yǎng)成自己檢查的習(xí)慣，偷偷犯懶。所以，家長(zhǎng)要讓孩子自己承擔(dān)作業(yè)錯(cuò)誤的后果，不要替代孩子親自檢查。

孩子完成作業(yè)后先自檢一遍，家長(zhǎng)二次檢查發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)，不要直接告訴孩子哪里出錯(cuò)了，給他一個(gè)范圍先讓他再自查一下。這一習(xí)慣堅(jiān)持?jǐn)?shù)月后，孩子就會(huì)細(xì)心多了。