孩子做錯(cuò)事屢教不改，說(shuō)明孩子對(duì)一件事情的認(rèn)識(shí)還在不夠深刻，有的家長(zhǎng)就疑惑了，為什么都教育很多次了還會(huì)不深刻呢？其實(shí)是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式錯(cuò)了，孩子根本就沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

孩子做錯(cuò)事屢教不改怎么辦

當(dāng)孩子犯錯(cuò)之后，大家不要一通打罵就了事了，這樣是解決不了根本問(wèn)題的，有可能還會(huì)再犯，最好的方法就是給孩子一個(gè)試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，并且讓他承擔(dān)自己所犯下錯(cuò)誤應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。讓他感受到做錯(cuò)給他帶來(lái)的不良后果。

父母陪他在錯(cuò)誤中體驗(yàn)后果，然后又給孩子指明道路，幫助孩子走出錯(cuò)誤，尋找解決辦法，從而從根本上做到理解錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。

孩子做錯(cuò)事屢教不改，家長(zhǎng)要和孩子溝通，找出原因，是故意為之還是缺乏生活上的經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致犯錯(cuò)。如果是前者，則要適當(dāng)?shù)嘏u(píng)；如果是后者，則要耐心地教導(dǎo)孩子，做出正確的示范，幫助和引導(dǎo)孩子糾正錯(cuò)誤。所以，找出原因很重要，不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的批評(píng)和指正。

批評(píng)要有理有據(jù)，重點(diǎn)在于引導(dǎo)糾正，不要聚焦在錯(cuò)誤上，要顧及孩子的自尊心，不能爆粗口。有些家長(zhǎng)一急一生氣，不由分說(shuō)直接教訓(xùn)一頓，孩子這時(shí)候是抗拒的，心理層面并不接受這樣的批評(píng)。

批評(píng)不能帶罵，尺度把握不好容易給孩子留下心理陰影，而且這種記憶會(huì)伴隨到孩子成年后的很長(zhǎng)一段時(shí)間。對(duì)于年齡較小的孩子，理解能力和判斷能力有限，不能像對(duì)成人一樣“講道理”，要運(yùn)用孩子能理解的語(yǔ)言方式去解釋。

孩子做錯(cuò)事屢教不改，經(jīng)過(guò)批評(píng)之后，要注意觀察孩子接下來(lái)的行為和情緒。如果孩子接受了批評(píng)并且糾正了錯(cuò)誤，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子表現(xiàn)得更好；如果孩子被批評(píng)之后情緒低落，要及時(shí)了解孩子的心理和思想，消除彼此的誤會(huì)，只有讓孩子愉快地接受批評(píng)了，才會(huì)自愿地去反省錯(cuò)誤糾正錯(cuò)誤。

整個(gè)事件已經(jīng)回憶結(jié)束后，再針對(duì)事件具體分析，分析出到底是做錯(cuò)了哪一步，導(dǎo)致當(dāng)下后果與預(yù)期不符。如果有多重錯(cuò)誤，還要再判斷哪一步是容易解決的，而后作為首要任務(wù)。

找到原因后，家長(zhǎng)再和孩子一起總結(jié)出有效的解決辦法。假如下一次又有同樣問(wèn)題，應(yīng)該怎樣避免，如果不能避免又該怎樣解決。

給孩子一個(gè)系統(tǒng)的理論支撐，他才懂得具體應(yīng)當(dāng)如何操作，孩子的思維有時(shí)并不如父母想象中那么完善。

復(fù)盤(pán)的目的是用來(lái)指導(dǎo)孩子實(shí)踐的，在之后每一次遇到類(lèi)似經(jīng)歷之時(shí)，都用總結(jié)出的方法進(jìn)行試驗(yàn)。應(yīng)用于日常生活中后，如果還出現(xiàn)了意外情況，還可以再次通過(guò)復(fù)盤(pán)進(jìn)行改善。