高中在家自學成功率為零，腦子不聰明的話還要差些，基本什么都不是。高三靠自學成才，通過高考考上好大學，這樣的案例還是有的，但是是極少數的，找一個好學校，一個有經驗的老師，會讓整個高中，特別是高三的學習事半功倍。

高考很多科目答題也是有技巧的，老師將歷年的高考答題經驗和技巧直接分享給學生，讓學生在有限的時間內。吸取別人的經驗，對于學生來說更有益，不建議高三自學。

這種情況要看放在什么年代了，如果是在我們那個年代的孩子（70后，或者80后左右），不上高中，要想在家自學，幾乎不可能上一個二本學校的，那個時候的二本可能和現在的一本差不多，那個時候的專科都比現在的好多二本和三本強很多，當然這些專科學校現在已經可能是比較重點的二本類的院校，像我所讀的專科學校（就不提名字了，不想幫著打廣告，沒有給我廣告費的），因為那個年代即使在學校讀三年高中，能考上一個專科學校就相當不錯，更不用說本科學校了。

還是不要在家自學的好，在家自學是對自身自制力一種極大的考驗，同時也很考驗自身的理解能力。如果你想要在家學習，你首先要確保自身的自制力足夠好，能夠在家庭這個放松的環境下學習進去，而不是一會兒一個借口，一會兒一個借口的不去學習。

其次，你還要有很好的學習能力，畢竟家庭不是學校，無法為你提供良好的學習環境，無法為你解答學習上的疑惑，所以必須保證你有很好的學校能力，自己能夠解決學習上所遇到的困難。

高三在家自學學好的可能性很低。學校畢竟是有老師教授指導，教學方面嚴謹，而且也有豐富的經驗，應對當前的應試考試。如果自己在家學，一來學習的知識面和點都不會太全面，二來如果個人不夠自律，會越學越偏門，影響到后面的考試。建議還是回到學校。

高三在家自學成功率，看個人的決心，耐心，毅力，是否是做有用功，是否是真努力。很多人到了高三都會做這樣的決定，但能做到的可能只有1-10%。

對于高三孩子該怎么溝通

很多孩子在進入高中后，變得不愛和家長交流了，他們有自己的小秘密也不想讓家長知道，他們更喜歡和朋友聊天。這讓很多家長感到有些失落，或者擔心，害怕自己不夠了解孩子，擔心孩子有什么問題不能很好的處理。

對于高三孩子該怎么溝通

1. 傾聽的藝術

高三孩子通常面臨巨大的學業壓力，他們需要一個可以傾訴的人。作為家長，要學會聆聽。在孩子分享他們的擔憂、問題或成就時，不要急于發表意見或提供解決方案。相反，給予他們足夠的時間表達自己的情感。通過傾聽，家長可以更好地理解他們的內心世界，建立起相互信任的基礎。

2、尊重隱私

高三孩子渴望獨立和隱私，這是他們成長的一部分。尊重他們的隱私，不要過多干涉他們的個人空間。當他們愿意與家長分享時，要確保家長能夠提供支持和理解，而不是侵犯他們的隱私。

3、避免過度壓力

高三本身已經充滿了挑戰，不需要額外的家庭壓力。家長與孩子進行良好的溝通，意味著要關注他們的情感健康，確保他們不會因過度的期望而感到沮喪或焦慮。與孩子建立積極的親子關系比成績更重要。

4、創造開放的環境

在家庭中創造一個開放的環境對于高三孩子的成長至關重要。家長要讓孩子知道，無論他們面臨什么問題，都可以毫不猶豫地與家長分享。不要過度批評或指責，而是鼓勵他們表達自己的觀點。開放的溝通環境有助于孩子更自信地與家長交流。

高三孩子不愿意和家長溝通的原因

1、態度問題

很多家長在孩子面前總是強調自己的權威，不給孩子足夠的自由和空間。這樣會讓孩子感到壓抑和束縛，從而不愿意與父母溝通。因此，家長應該尊重孩子的意見，給予他們足夠的自由和空間。

2、方式問題

很多家長只會一味地批評孩子，不會給予孩子足夠的支持和鼓勵。這樣會讓孩子感到自己沒有受到尊重和理解，從而不愿意與父母溝通。因此，家長應該學會用正確的方式與孩子交流，給予他們足夠的支持和鼓勵。

3、時間問題

很多家長工作繁忙，沒有足夠的時間陪伴孩子。這樣會讓孩子感到孤獨和無助，從而不愿意與父母溝通。因此，家長應該盡量騰出時間陪伴孩子，給予他們足夠的關愛和關注。

如何疏導高三孩子情緒

1、理解孩子的壓力和焦慮

家長可以主動與孩子溝通，詢問他們在學習和備考中的困惑和問題，并給予他們適當的支持和鼓勵。同時，家長可以在適當的時候提醒孩子，高考只是人生的一部分，他們的價值不僅僅取決于分數，而是取決于他們的努力和成長。

2、家長與孩子合理規劃時間

高三孩子需要充足的休息和放松時間，以保持身心健康。家長可以幫助孩子制定合理的學習計劃，并鼓勵他們在休息時間做一些喜歡的活動，如運動、閱讀或與朋友交流，以減輕壓力。

3、在適當的時候提供幫助和指導

高三孩子可能會面臨各種問題和困惑，家長可以在他們需要幫助時主動提供支持。然而，家長也要尊重孩子的獨立性，給予他們適當的空間和自由，讓他們有機會自己解決問題和做決策。

孩子上高三了每天晚上還要玩手機怎么辦

高三是孩子學習生涯中最為緊張艱苦的時刻，大家都在為高考做最后的沖刺準備，但有些孩子卻不顧后果，每天晚上還要玩手機。其實手機不是不能玩，但需要一定的限制，此時需要家長或老師給予正確的引導教育。

孩子上高三了每天晚上還要玩手機怎么辦

1、了解原因

高三學生面臨巨大的學業壓力，可能感到焦慮和壓力。手機對于他們來說是一種放松和逃避現實的方式。此外，社交媒體和網絡游戲等吸引力強大的娛樂方式可能讓他們忍不住誘惑。因此，家長需要理解孩子的需求和動機，而不僅僅是制止他們使用手機。

2、制定規則和時間表

制定明確的規則和時間表是解決問題的關鍵。與孩子一起討論這些規則，并確保他們明白這是為了他們的學業和健康著想。比如讓孩子可以在特定時間段內使用手機，規定晚上9點后禁止使用手機。或者幫助孩子制定每日學習時間表，將手機使用時間與學習時間分開。

3、健康的生活方式

除了管理手機使用，家長還應鼓勵孩子保持健康的生活方式。這包括定期鍛煉、足夠的睡眠和均衡的飲食。這些因素對于應對學業壓力非常重要，可以減少孩子對手機的依賴。

4、監督和支持

監督孩子的手機使用是非常重要的。家長可以使用家庭安全軟件來限制訪問某些應用程序和網站，并跟蹤孩子的手機使用情況。此外，定期檢查孩子的學習進展，確保他們按照學習時間表進行學習，并提供必要的支持和指導。

為什么孩子上高三了每天晚上還要玩手機

1、強吸引力

手機上有各種各樣的游戲、視頻和音樂軟件，其中很多都具有很強的吸引力。一旦孩子們沉迷于其中一個或幾個應用程序，他們就會花費大量的時間玩手機，影響到他們正常的學習和社交活動。

2、社交需求

高中孩子正處于社交需求旺盛的階段，他們渴望與同齡人建立更多的聯系和交流。而手機上的社交平臺，為他們提供了便捷的社交渠道。因此，孩子們會沉迷于手機社交，忽視現實中的交流和互動。

3、孤單和壓力

對于高三的學子們來說，學業壓力巨大，生活圈子也相對較小。他們常常感到孤獨和壓抑，于是把手機當作一種逃避現實的工具，以獲得一種短暫的安慰和滿足感。

高三的孩子每天晚上玩手機的危害

1、降低學習效率

高三的孩子學習時間很緊張，將每一分每一秒都充分利用在高考復習上，都尚且不夠，更何況把時間花在玩手機上？不僅浪費了時間，還耽誤了學習，降低學習效率。

2、干擾心態

手機上的游戲、音樂、視頻和社交，都是能給我們的頭腦帶來“短期快感”的載體。而讀書、學習和考試，卻是需要集中注意力、心無旁騖地進行識記、思考和辨析的思維活動。如果孩子經常玩手機，會干擾他學習的心態。

3、影響睡眠

高三的生活緊湊而艱苦，孩子的大部分精力都花在了學習上，如果晚上還要玩手機，不僅影響視力發育，還會減少睡眠時間，會導致孩子第二天狀態不佳。

高三最后一年不去學校可以嗎

不行的，最后一個學期雖然沒有啥課了，但是老師講解習題，梳理知識點還是特別重要的，尤其是不去學校時間點會變得不規律找不到狀態。

不要想了，還是老老實實回去上學吧，這是我自己親身體會的教訓。

我高考前兩個月，跟家長和老師說我要回家復習，那時候學校基本上不管，你要是想回家就回家，家長拗不過我，就這樣我就開始在家復習。

本以為自己在家能全身心投入，可是真正這么做才發現根本不行。在家里復習，一個是自制能力不行，學習一會兒就會起來干點其他的，蹭來蹭去，一上午基本上沒學什么。再一個有問題沒人解答，一道難題卡住了，可能半天就過去了。第三點，學習沒有什么計劃性。如此在家呆了兩個周還是老老實實的回學校上課了。

而且最后幾個月老師會講的題有很大的可能考類似的題，這些是你自己復習所做不到的。

如果不是特殊情況，高三后期是不宜離開學校，自己獨立復習的。

第一，在家里，作息時間不一定能保證。可能會變得慵懶，喪失斗志。

第二，有疑問，不能及時得到老師的解答，可能會花費更多時間，甚至做無用功。

第三，對知識的系統梳理，進行有目的綜合訓練，這不是高中生自己在家里，就能做的。老師的重要作用，其實多半就體現在這里。

高三下學期不想去學校，通常可能會由此影響學習效果。首先我們需要明確，什么是不想去學校？通常就是基于某種原因，你在去學校上學這件事情上缺乏一定的動力。

由此可見，就不想去學校來講，通常表明當事學生可能有抵觸或厭煩學習等的負面情緒，會影響學習效率。

從學習角度來看，高三的確是一個非常重要的階段。畢竟，高考成績直接決定著學生的未來走向。但是，不是所有人都能在高一、高二就完成了基礎的知識儲備。對于那些在前兩年沒有認真學習的學生來說，高三確實是最后的機會。但是，這并不意味著他們就沒有機會了。只要愿意付出努力，重拾學習的熱情，認真補齊基礎知識，高三最后一年也能夠逆襲。

高三男生叛逆不愿與父母交流怎么辦

高三男生正處于青春期，這個時候大多數孩子都想擺脫父母的舒服，獲得獨立，于是便出現了各種叛逆行為，同時也不愿與父母交流。對于這種情況，家長要及時調整自己的教育方法，同時也要多跟孩子交流。

高三男生叛逆不愿與父母交流怎么辦

1、不要直接否定孩子，可以用親身經歷引導孩子。面對高三男生錯誤的思想的時候，很多家長一般上來就批評孩子，但是卻忽略了孩子的內心感受。其實這個時候孩子是需要別人去了解他的，而不是對他的想法進行批判。所以家長不要上來就試圖改變孩子的想法，而是要試著去理解孩子的真實想法。

這時候家長就可以講一下發生在自己身上的事，讓孩子自己判斷一下他的想法是否正確，這樣的話孩子就會真正認為你是為他好，所以就會慢慢的改變。

2、要聆聽孩子的感受，肯定叛逆是孩子成長的表現。當家長遇到高三男生叛逆不愿與父母交流的時候，應該耐心聆聽孩子的感受，給予充分的理解和支持。這樣，孩子就會感覺自己的想法得到重視，并且更愿意和父母溝通。得到父母的認可之后，孩子可能就不會那么叛逆了，起碼程度不會更深。

3、非正式談話。當父母對孩子說，“來我們聊聊”，這是一種嚴肅邀請的正式談話，讓孩子一聽到父母說這話，就會唯恐避之不及，父母得到的回應無疑是孩子拒絕溝通、拒絕開始。

因此父母要盡量避免與孩子進行正式談話，而激起孩子的抵觸心理，不妨從孩子感興趣話題入手，聊聊天。然后再不露痕跡地向孩子滲透自己的所要輸出的觀點，與孩子溝通的前提是將其當作一個獨立的個體來尊重，而不是居高臨下的姿態。

4、開放自我。父母發現孩子的興趣會影響功課時，不要立即禁止，最好能多了解情況。如陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什么是應該學的，什么是不應該學的。只有進入孩子的內心世界，才能相處得更融洽。當父母與孩子相處融洽了，孩子就不會反叛了。

高三男生青春期叛逆怎么辦

1、理解孩子。處于青春期叛逆的高三男生，他們轉變的程度會出現不同的情況，此時他們迫切需要父母的理解，他們不希望父母隨意批評他，這段時間的孩子敏感脆弱，批評必須注意方式和方法，要讓孩子發自內心的接受，否則只會激起孩子的逆反。

2、多鼓勵。很多人覺得女孩子聽話、省心就要多表揚，男孩子調皮就要多批評。其實男孩子也是希望得到認可的，多鼓勵孩子做得好的地方，給孩子以信心，相信孩子能夠在這種潛移默化的教育中變得越來越好。

3、改變溝通方式。高三男生該懂的都懂，不必把他當做孩子，就像成年人一樣聊天，商量事情即可。平日的聊天也盡量減少命令式的語氣，選擇較為緩和的口味，如此孩子會感受到被尊重，自然也會尊重你。再者給予充分的理解，孩子學業壓力大，情緒不穩在所難免，理解包容孩子，不過分關注成績，不與他人比較，盡可能支持幫助他們解壓。

高三男生早戀怎么辦

1、保持冷靜

家長在確定自己家的孩子早戀后，可以平心靜氣的找自己家的孩子談一下。不要以家長的身份談，也不要生氣和憤怒直接批評教育，以及堅決阻止孩子早戀等，這樣做只能促使孩子變的更加叛逆，非要和家長反著來將早戀時行到底，注意方式方法很重要。

2、給子女分享正確的戀愛觀念

在了解的同時，不忘給孩子分享正確的戀愛觀念。兩個人的戀愛，不是為情欲，不是為了滿足青春期的好奇心。而是為了兩個人能相互促進，相互提高，把戀愛的力量化為學習的動力，去面對生活的種種壓力。

高三男孩叛逆期怎么溝通

高三男孩正處于青春叛逆期的尾端，這個時候難免會出現一些叛逆的情緒，作為家長也不要過于著急。面對高三叛逆期的男孩，家長在教育孩子的時候一定要注意方式方法，不要過度控制孩子，跟孩子溝通的時候也要注意平等。

高三男孩叛逆期怎么溝通

1、放平心態，接納叛逆情緒

高三是一個特殊的時期，家長會因為孩子出現任何“風吹草動”而緊張焦慮，無形中會放大孩子的一舉一動，對于孩子的叛逆行為也格外敏感。對此，我們家長首先要放平心態，了解青春叛逆期是每個孩子都會經歷的階段，出現叛逆期的誘因有很多，高三學業壓力大，存在叛逆情緒很正常，我們要接受并嘗試理解接納孩子的變化。

2、完全尊重孩子，耐心聽孩子的想法

家長要教育好孩子，關系是第一位，關系好了才有機會去教育孩子，但也不能瞎指揮。所以我們家長也要耐心聽取孩子的意見，弄清孩子的想法，然后有針對性的去引導孩子，這樣才能達到一個事半功倍的效果。

3、不要把談話搞成教育

家長在和高三叛逆期的男孩溝通的時候，千萬要注意，不要把談話搞成教育。這個時候，我們恰恰應該忘記我們自己長輩的身份，這樣我們就與他們平起平坐，把自己當成他們的大朋友，把自己當成他們的知心姐妹，甚至把自己當成他們的鐵哥們。用他們的想法來回答他們的問題，理解他們的想法。

4、給予孩子尊重

高三的孩子面臨高考的壓力，競爭激烈，父母不要將自己的意志強加給孩子。比如，孩子以后想讀哪個學校，想從事什么樣的工作，可能根本就沒有計劃好，父母可以暗示孩子，但也不要著急，可以鼓勵孩子多看看外面的世界，孩子愿意做什么，尊重孩子的選擇，父母可以給孩子提一些建議，幫孩子分析利弊。

高三男孩厭學怎么辦

1、父母引導孩子放松

父母應該引導孩高三男孩放松，接受這些問題，對自己有一個客觀現實的評價，這可以幫助他們的孩子感到無能為力，找到希望和動力，然后重建他們的信心。對學習的厭倦感會減輕。家長應多閱讀有關家庭教育的報紙、雜志和專業書籍，提高教育水平，縮短與孩子的距離，幫助解決孩子的厭學問題。

2、家長要和孩子進行心對心的交流

對于出現厭學情緒的學生，家長要和他們進行深入的溝通與交流，了解孩子內心的想法。家長可以與厭學學生進行面對面，坦誠地溝通，明白孩子的內心需求，才能開導孩子的厭學情緒，讓孩子重新回歸到學習當中。

3、讓孩子知道上學的重要性

高三男孩如果單純的不想上學的話，你可以告訴孩子，爸爸媽媽在你這個年齡段也是需要上學的，每個人都需要上學學東西長知識。如果你不去上學沒有文化，長大以后找工作只能找一些比較累的工作，但是如果你上學以后有可能會找到一個比較清閑的工作，這樣對你以后會有幫助的，雖然現在比較苦，但是以后會有回報的。

高三孩子叛逆不聽話脾氣大怎么辦

1、給孩子減壓。家長應該選擇自己心平氣和的時候，好好和孩子談一談。仔細咨詢一下孩子為什么出現這樣的原因？問一下孩子以后的打算，讓孩子把自己遇到的困難和挫折說出來。假如孩子的學習成績真的是特別差的情況下，也沒必要一定要讓孩子堅持去學習。可以在家里面調整一段時間，為孩子設計一下以后他該走的路。

2、鼓勵尊重孩子。家長也不要老去打擊高中叛逆期的孩子，不要只盯著孩子的缺點，這樣會讓孩子喪失自信心。家長要鼓勵和尊重孩子，盡量找到孩子的閃光點，幫助孩子在自己擅長的領域取得優異成就，增強孩自信心。這無論對于孩子的成長，還是孩子的學習，都是一種有益的幫助，可以減少孩子叛逆的發生。

孩子冷血無情的表現

如果家長在教育孩子的時候，經常會表現出自私的行為，就有可能會出現導致孩子進行模仿，然后變的冷漠無情，甚至有的時候還會出現和父母爭吵，讓很多父母感到非常的寒心。

孩子冷血無情的表現

1、隨意頂撞父母：有的孩子對頂撞父母不以為然，才不管父母傷心不傷心呢，一旦自己的要求沒有達到目的，就大哭大鬧，甚至隨心所欲動手打父母，這種孩子，大都是嬌慣型，家長對他們百依百順，造成孩子不懂事。如果你的孩子有這種行為，父母要反思，及時糾正和引導。

2、不知道感恩：不知感恩是沒有教養的表現，不管大人還是孩子，沒有人喜歡沒有教養的人。孩子不知道感恩，不知道感受生活中的點滴美好，面對父母時，忽視父母的愛，肆意踐踏父母的付出，將來走向社會，對他別人的幫助也滿不在乎。對別人的恩惠熟視無睹。

3、吝嗇、小氣、不舍得分享：現在的孩子基本都是獨生子女，即使有的是兩個孩子，但是身邊圍繞著四個老人也是“千萬寵愛基于一身”，什么好吃的好喝的都盡著孩子，可是慢慢的卻發現孩子越來越霸道，什么都是自己的，不舍得分給別人，連父母都不給，毫不謙讓的霸占自己喜歡的東西，眼里只有自己的欲望，沒有別人，怎么能算得上一個孝順的孩子呢？

4、從不承擔責任，愛推脫：有的孩子，明明自己犯錯了，還理直氣壯的把錯誤歸咎到別人身上，這種孩子，以自我為中心，自私自利，不愿意承擔責任，長大后也不會好到哪里去。俗話說“三歲看小，七歲看老。”不要光想著督促孩子學習，而忽略了道德方面的培養，相信一個孝順的孩子，肯定有一個優秀的人品。

孩子冷血無情怎么辦

1、多帶著孩子接觸大自然。孩子天性涼薄的時候，大多都是因為對愛這個字缺乏感受和缺乏感知，不妨父母都帶著孩子去親近大自然，帶著孩子疏解心理壓力。

2、多陪孩子交流，避免孩子孤僻。孩子一旦不愿意跟人接觸的話，也是非常難有感情的，孩子空虛寂寞壓抑的時間一久，精神上就會得到不滿足，不妨在攻克孩子心理的難關。多跟孩子進行交流也能避免孩子而過于孤僻。

3、很多家長都認為孩子小，就算是被孩子講些大道理，孩子可能也不明白，但孩子小的時候無法被徹底改變，但是在長大的過程當中，如果能用正確的方式趨于教育孩子，孩子的心理變化也會逐漸改變。

孩子冷血無情怎么回事

一是父母的過多保護。有的父母覺得不能委屈孩子，要幫助孩子解決成長道路上的一切困難。孩子覺得需求被滿足是理所當然的，一旦不被滿足，會不擇手段達到目標。最重要的一點，家長飯來張口、衣來伸手的養育，剝奪了孩子成長的機會，他們無法體驗幸福和充實，也對外界和他人失去興趣，不知道自己活著的意義。

二是父母過多期望。教育投入越來越多，父母對孩子的期望和要求也越來越大，一些父母過于重視孩子成績、才藝的學習，忽視孩子安全感、被支持和鼓勵的心理需求。孩子感覺父母愛的不是“我”，而是“我的成績”。一旦孩子認為你愛的只是他的成就而不是他本身，孩子與父母的淡漠感也就隨之產生。

孩子零花錢給多少合適

現在的孩子生活條件變的越來越好了，有很多家長為了更加方便孩子的生活，都會或多或少的給孩子一部分的零花錢，但是又怕自己給的太多，孩子養成花錢大手大腳的壞毛病，那么孩子零花錢給多少合適呢？

孩子零花錢給多少合適

在父母給孩子零花錢的過程中，父母需要考慮到的是，孩子對金錢的自制力。有時候父母會發現，原本和孩子約定好一個月給40塊錢零花錢，但是第一個星期還沒過完，孩子就已經把自己的零花錢全部花完了，等到他需要買其他的學習用品的時候，又不得不向父母再要錢，這時候父母又不得不給。

有些父母開始因此不相信孩子，覺得把錢完全交給孩子意義不大。因此而收回孩子自己獨立使用零花錢的權利。其實，孩子的自制力也是需要父母去培養的，面對這種情況，父母可以考慮用另外一種方式，把按月給改成按每周來給，例如：以前是每個月給40塊，那改成每周給10塊。這樣讓孩子能更好的合理去支配自己的零花錢，父母也可以做到心中有數。

怎么讓孩子管理零花錢

1、給孩子一個許諾。在開始零花錢制度以前，給孩子作保證，每周會在固定的一天給孩子零花錢。家長要遵守承諾，不能以孩子惹你生氣了、孩子犯錯了等理由，中斷孩子的零花錢。

2、堅持下去。一旦開始讓孩子管理零花錢，就一定要堅持下去。如果孩子拿到錢的第一天就花光了，那么剩下的六天也不要再給他補，讓他體會下沒錢的感覺。

3、不要和成績、家務綁定。根據許多心理學家建議，零花錢不應與成績或家務等行為聯系在一起。父母給孩子零花錢只是因為孩子是這個家庭的一員。我們讓孩子管理零花錢的目的只有一個，是教給孩子一些有用的常識。

孩子花錢大手大腳應該怎么教育

利用好家長自己的示范作用。家長是孩子的第一任老師，孩子身上的很多東西都是從家長那里學到的，金錢觀也不例外。有些家長平時花錢就大手大腳，在家長的耳濡目染下，孩子自然也就學會了花錢大手大腳的習慣。

有些家庭雖然并不富裕，但對孩子特別舍得，自己省吃儉用卻經常性地給孩子買玩具買禮物，孩子喜歡什么也毫不猶豫地給他買什么。這種做法看似是對孩子的愛，但無形中會給孩子造成一個富足的假象，在這種氛圍下孩子很容易養成花錢大手大腳的習慣。

所以為了避免孩子養成花錢大手大腳的習慣，家長除了要以身作則自己花錢不大手大腳，也不要過度溺愛孩子培養他們大手大腳的習慣。

讓孩子感受到掙錢的不容易。容易得到的東西就不會去珍惜，如果金錢來的太容易，那他花的也會很隨意，不光孩子，大人也有有這樣的心理。

比如你在馬路上撿到500塊錢，那你會拿著撿來的錢好好地犒勞一下自己，比如陪朋友看個電影、唱個歌，或者吃一頓大餐。反正錢是意外之財，花了也就花了，一點也也不覺得心疼。如果你拿辛辛苦苦掙來的錢來做這些事情，心情將會是另一種樣子。

孩子理解能力差是什么原因

孩子的理解能力差家長千萬不要不當回事，不僅僅會影響到孩子的學習成績，還會影響到孩子的正常生活，所以我們作為家長，應該幫助孩子多去表達自己，并且要去提高孩子的綜合閱讀能力。

孩子理解能力差是什么原因

1、基礎知識不牢固：很多時候孩子對于知識的理解是很片面地停留于問題的表面，所以當問題變個花樣出現時，孩子便不能夠靈活應對。基礎知識不牢靠讓孩子不能夠獲得舉一反三的能力。也就使得孩子在理解能力的表現上受到了影響。

2、缺乏專注力：在思考問題的時候，孩子需要保持集中的注意力，但是當孩子容易精力分散時，那么對于問題的理解就會有所偏差。在家長眼里看來孩子在認真思考，但是只有孩子自己知道他們是不是在走神。專注力不夠，導致孩子在理解上差點兒意思。

3、缺乏好的學習習慣：對于低年級的孩子而言，學習習慣的培養是非常重要的，它遠比讓孩子學會一道數學題更加有意義。有習慣的支撐孩子在學習上更加得心應手。并且低年級的孩子對于學習還有一定的興趣可言，這時候父母借此機會進行習慣培養將會很容易成功。

孩子理解能力差怎么辦

家長提高自己的言語豐富度。家長創設的語言環境越好，孩子的語言發展就越好。假如家長和孩子的互動只局限于日常生活，那么孩子的語言發展就會慢慢停滯不前。所以，家長可以多給孩子講故事，陪孩子一起閱讀，不但可以擴充孩子的語言范圍，還可以促進親子關系。

注重并鼓勵溝通交流。家長一定要注意，交流之門并不需要等到解鎖語言才能打開。如果交流被封鎖，語言不會是鑰匙。只有在意識到自己思維里有不同于他人思維的有趣的東西時，人才會有交流的愿望。

找到孩子的優缺點，把缺點補全。在我們的日常生活當中，每一個孩子都有自己的優點自己的擅長，有的孩子音樂功課較好，有的孩子美術功底比較好。但是每個孩子都有自己的短板，有的孩子不愿意大聲說話，有的孩子不愿意與朋友們一起玩耍，有的孩子不敢在人面前發言，家長們應該找到短板，深度挖掘。

及時與孩子分享感悟與理解。只有能說出來的東西，才是真正理解了的。父母不僅要引導孩子愛讀書，不斷輸入，還要鼓勵孩子勤思考、多輸出，這樣能持續訓練孩子的思考能力和理解能力，最終提高孩子的閱讀能力。

小學生理解能力差的表現

1、與孩子說幾句話后，讓其說出意思，基本上做不到。

2、孩子想表達一個意思，很難用句子清楚描述。

3、在模仿造句時，基本上不能獨立完成。

4、和小伙伴在一起時，很少說話，只是看。

5、課堂上聽課時雖然很認真，可是不愿意參加回答問題。