小學六年級學生心理特點及對策

小學六年級的學生這時的心理正在由少年轉向青少年，也是即將要進入青春期的時候，會有些少年的天真，也有著青少年的成熟。所以家長一定要引起重視，及時關注孩子的心理特點，才能幫助到孩子，那么小學六年級學生心理特點及對策都有什么呢？

小學六年級學生心理特點

1、自我意識極強，意志力不強

這個時期的學生的自主意識逐漸強烈敏銳，記憶力增強，注意力容易集中，特別是由于抽象思維邏輯思維能力加強了，自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發展，初步形成了個人的性格和人生觀。

但意志力不堅強，分析問題的能力還在發展中，所以遇到困難和挫折容易灰心，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還對師長的正當干涉反感抵制，情緒不穩定易焦慮沖動。

2、內心世界豐富，不服輸精神

小學三年級的孩子正是需要父母的關心的時候，這個階段的學生在學習上，也會因為自己對其它事物的好奇心導致上課注意力不夠集中，隨著年齡的增長孩子的逆反心理也會增加，所以家長在孩子成長的時候，一定要多關心孩子，多引導小孩，讓孩子在青春期能夠快樂的成長。

小學三年級學生的心理特點

1、情緒不穩定

因為這個階段的孩子叛逆心理比較嚴重，并且有時候因為他們的生活經驗還不夠，有時候在面對同學的嘲笑，老師的批評，家長的指責的時候就會容易產生一些壞情緒，就會發生和同學打罵，頂撞老師父母的行為，這階段孩子的情緒極不穩定，家長要教會他們學會控制情緒。

2、個性差別大

小學三年級學生是建立自信心關鍵的時候，他們會在別人的評價中發現自身的價值，產生自豪感，有的學生就會對自己評價很高的行為，也有的孩子會因為成績不好，老師的批評就產生自卑情緒，所以說這個年齡階段孩子的個性差別就會很大。

初中生正是孩子叛逆期嚴重的階段，尤其在六年級的孩子身上顯現出來，雖然孩子身心都有發展，但畢竟還不夠成熟，有時候他們會控制不住自己的情緒，出現頂撞父母或者在學校和同學打架的行為表現，這時候父母不用擔心，這是孩子青春期正常的表現。

小學六年級學生的心理特點是什么

1、自控力不強

由于孩子的心智發展還不夠成熟，有時候想問題，或者做事情的時候，想法就比較的單純，有時候還會因為情緒失控犯錯誤，小學六年級孩子對一些事情的看法還不太透徹，有時候會容易判斷錯誤，導致自己的表達不夠準確，父母要從培養孩子的自控力，讓他學會控制自己的情緒。

2、意志不堅定

這個時期的孩子學習能力特別強，但是又很容易受到外界的影響，孩子在小學階段，很容易受到一些外界的誘惑，他們也控制不住自己，因為好奇心的驅使下，讓他們喜歡上游戲，產生不想上學的想法，有時候還會和其他的同學打架。

學生在四年級階段，也就是其心理逐漸有個過渡的過程。他們在這個時期，大腦發育逐漸完善，身心也會有很大的變化，而我們家長要做的就是幫助并對孩子進行培養，以及對孩子出現的心理問題提出好的對策，這樣才能讓孩子更好的進行成長。

四年級學生心理特點分析

1、對于利弊有初步認識

四年級孩子比較頑皮難免會有做錯事情的時候，這時候再被問清原因的時候，孩子只會說對自己有利的理由，不去說對自己不利的，因為孩子還不知道如何合理反駁。這時候也就是孩子形成道德觀念的重要時期，我們一定要引起重視。

家長們也要知道，這比二年級孩子說謊還嚴重，因為二年級的孩子動機很簡單，而四年級的孩子是有準備，帶著目的說只對自己有利的。

2、厭學情緒高發

三年級是孩子從低年級段逐漸向高年級段發展的階段，孩子的身心都會產生或大或小的變化。而孩子的學習態度也是會有所變化的，由被動的學習態度逐漸演變成主動學習，但是孩子的能力是有限的，還是需要家長去對孩子進行引導的，那么三年級孩子的心理特點和對策有什么呢？

三年級孩子的心理特點

1、性格活潑開朗：相比較二年級的孩子，三年級的孩子會更加廣泛，可能因為興趣愛好結識一些朋友，可能因為學習愛好結識一些，而且聯系較為密切。

2、容易自負：這一時期的小孩子此時正是形成自信心的關鍵期，個性差別大，他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。

3、受到責罵不記仇：這時候的孩子好奇心很重，對于家里的東西都愿意碰一下，摸一摸，這時候可能家里人就會出面制止，順帶責罵幾句。但是這種責罵只是起到短暫性的，孩子不會往心里去，過一會還是照樣。

三年級孩子的心理特點的對策

很多家長在發現小學生說謊以后，都會控制不住打罵孩子，或者是責備孩子，孰不住這樣只會讓孩子出現逆反心理。小學生正處于身心發展的關鍵時期，說謊也是孩子自我意識的體現，所以家長要及時了解孩子的心理，然后再去正確引導。

小學生說謊的心理分析

1、逃避懲罰。孩子做錯了事，怕被父母責備而說謊。孩子學習成績下降時，說謊是最常見的事例。有的家長過分嚴厲，動輒打罵，孩子見了父母就像老鼠見了貓。這種生活環境之中的孩子往往通過說謊來逃避。家長的一言一行，一舉一動，孩子都會看在眼里，并且在不知不覺中加以模仿。

2、獲取認同。獲取他人認同與社會認同，這不管是對于大人與孩子都是一種心理需要。有很多小學生的想象力豐富，在描述一件事情時，并不會真實的描述，而常常摻雜著自己想象的場景、人物，說得繪聲繪色，炫耀自己。

3、滿足自我需要。小學生喜歡表現，喜歡受人關注，有些學生會通過自己的努力爭取在某些方面得到別人的認可，而有些學生為了表現自己，讓別人對他產生羨慕心理，便編造謊言。小孩其實很單純，說謊也許只是為了能引起大人注意，期望通過被別人贊美來滿足自我情感的需要。

4、撒謊才能達到目的。愛說謊的孩子雖然不討人喜歡，但是卻總能騙到糖吃，孩子從這件事情上得到過好處，以后就會變本加厲，因為他們知道直接說出理由，父母肯定不會同意，比如說不想上學，想吃兩個冰淇淋等等，在一系列父母不允許做的事情上，孩子只能是通過耍點小聰明來達到目的了。

父母在教育孩子的時候，總不能很好的和小孩進行溝通，尤其是六年級叛逆期的學生，因為這個階段孩子的逆反心理比較強，父母害怕嚴厲的批評會傷害小孩的自尊心，增強叛逆心理，又因為這個階段的小孩身體和身心都有很大的改變，父母在教育他們的時候要找到適合的辦法去教育他們。

小學六年級學生特點

獨立意識增強。學生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，在面對父母和老師的批評的時候，他們也會作出一些反抗，有時候他們還不能很好的控制自己的情緒，在發生爭執的時候就會頂撞父母，有的時候會打罵自己的家人。

對異性的關注。希望異性關注自己并受到異性喜愛，喜歡和異性在一起，小學六年級的孩子他們對異性的好奇心也會增強，尤其是女孩子，就會格外注重自己的外表，男孩子也會在異性面前表現自己，就會在一些是事情上表現得很突出，來獲得別人的關注。

個體心理的發展。青春期中，人的記憶力增強，注意力容易集中、敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力的大大加強了，他們就會有獨立意識，想要擺脫對父母的依賴，他們已經形成了自己的思想和看法，但由于意志力還不夠堅強，分析問題的能力不夠好。

叛逆情緒嚴重。六年級學生已經進入叛逆期，這個階段學生的情緒極不穩定，尤其是男孩子在和和其他同學發生爭執的時候就會大打出手，不考慮其他人的感受，控制不好自己的情緒。