中考前孩子不努力家長(zhǎng)怎么辦

中考的腳步正在一步步逼近，對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)也進(jìn)入到了最后的沖刺階段，但是有些學(xué)生卻選擇了“躺平”，對(duì)于中考前孩子不努力的情況，家長(zhǎng)也不要著急，和孩子溝通詢問(wèn)原因，才能有效的解決問(wèn)題。

中考前孩子不努力家長(zhǎng)怎么辦

1、在孩子參加大考前，也會(huì)焦慮和緊張。學(xué)會(huì)聆聽(tīng)孩子的訴求很重要，家長(zhǎng)在與孩子溝通的過(guò)程中，便可真正了解你的孩子了。把孩子看的太簡(jiǎn)單，就很容易忽略了問(wèn)題的本質(zhì)。那時(shí)他的人生，不是家長(zhǎng)的，你也不希望自己孩子成為沒(méi)注意沒(méi)擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｋ裕锌记岸嗦?tīng)聽(tīng)孩子的想法，再做決斷。

2、如果家長(zhǎng)覺(jué)得中考前孩子不努力，就要及時(shí)和孩子溝通，交談的開(kāi)始先要表達(dá)自己的擔(dān)憂，其中要穿插自責(zé)，就是說(shuō)自己哪里做的不好，注意不是說(shuō)孩子的錯(cuò)，然后要表示時(shí)間緊迫如果不作出調(diào)整，結(jié)果可能會(huì)比較糟糕，而更糟糕的可能是這不過(guò)是一個(gè)開(kāi)始。問(wèn)問(wèn)孩子自己能夠幫他做什么，還有就是自己是如何規(guī)劃的。

3、淡化中考以及孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)。在家里，孩子不要談?wù)撨@些，家長(zhǎng)就不要主動(dòng)詢問(wèn)孩子學(xué)習(xí)情況。因?yàn)楹⒆右呀?jīng)承受著上學(xué)的壓力，父母的嘮叨或頻繁的詢問(wèn)只會(huì)增加孩子的厭惡感。當(dāng)孩子說(shuō)考試成績(jī)好時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)；當(dāng)孩子在考試中表現(xiàn)不好的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)了解孩子的心情，給予安慰，讓孩子走出成績(jī)所帶來(lái)的負(fù)面情緒。

4、從氣勢(shì)上給自己營(yíng)造好的陣容，堅(jiān)定自己的信心和決心，努力朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。在完成老師布置的作業(yè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)強(qiáng)化薄弱科目的練習(xí)，掌握和鞏固相關(guān)知識(shí)，提升自己的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)對(duì)能力。針對(duì)自己不能解決的科目，多問(wèn)老師，讓老師幫助講解答疑，使孩子對(duì)知識(shí)全部消化吸收。

高三的學(xué)生還在叛逆期，這也是一個(gè)很正常的現(xiàn)象，如果這個(gè)時(shí)期孩子還不努力學(xué)習(xí)的話，那么家長(zhǎng)只能正確的去引導(dǎo)孩子你需要去學(xué)會(huì)理解孩子，相信他，鼓勵(lì)他，這樣孩子才能夠愿意把自己心里的聲音講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

高三孩子不努力家長(zhǎng)怎么辦

1、帶孩子參加高考勵(lì)志演講，讓孩子親身參與勵(lì)志會(huì)，記得我高考的時(shí)候，學(xué)校邀請(qǐng)名師來(lái)學(xué)校進(jìn)行高考勵(lì)志動(dòng)員，我們跟著講師的節(jié)奏，一步一步地達(dá)到了情緒的激動(dòng)點(diǎn)，可以說(shuō)是非常激動(dòng)的，動(dòng)員會(huì)完了之后全校大部分學(xué)生的學(xué)校積極性都得到了充分的調(diào)動(dòng)。

2、幫助孩子樹(shù)立信心，讓孩子在學(xué)習(xí)中掌握主動(dòng)。孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，無(wú)聊，這些都是讓孩子喪失學(xué)習(xí)積極性的罪魁禍?zhǔn)祝虼烁改感枰獛椭⒆訕?shù)立學(xué)習(xí)自信，多給予鼓勵(lì)與支持，帶平時(shí)多跟孩子溝通，帶孩子去上補(bǔ)習(xí)班，跟老師溝通，讓孩子的自信心得到增強(qiáng)。

3、建議目標(biāo)機(jī)制，從物質(zhì)上調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。了解孩子最想做或者最想要的東西，許諾孩子高考達(dá)到了什么樣的目標(biāo)便實(shí)現(xiàn)給她的承諾，讓她為這個(gè)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。

如何激發(fā)高三孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力

不管是平時(shí)生活還是學(xué)習(xí)中，努力都是十分重要的。所以我們要及時(shí)解決孩子不努力的問(wèn)題，及時(shí)了解不努力其實(shí)就是孩子的內(nèi)驅(qū)力不夠，也是他們動(dòng)力不足的表現(xiàn)。家長(zhǎng)也要及時(shí)對(duì)他的這一表現(xiàn)做出引導(dǎo)和教育，以免問(wèn)題對(duì)孩子的影響放大。

孩子不努力家長(zhǎng)怎么辦

1、我們要嘗試看到孩子的努力，父母要看到孩子的前進(jìn)。很多時(shí)候孩子也是看不到自己努力的，比如說(shuō)孩子這一次考了80分，但是上一次考的是90分。

所以孩子就會(huì)特別的沮喪，因?yàn)檫@次考的沒(méi)有上一次高，但是你要教育孩子，因?yàn)檫@一個(gè)單元學(xué)的內(nèi)容是比較難的，因?yàn)檫@一個(gè)單元學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較多，考試的題目也比較綜合，所以沒(méi)有上一次高也是理所當(dāng)然的。

如果孩子有進(jìn)步，父母要看到孩子的進(jìn)步，要對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，不要一味的嘲諷孩子，覺(jué)得孩子一直在后退，覺(jué)得孩子無(wú)藥可救。如果父母采取這樣的方式，只會(huì)讓孩子自暴自棄，只會(huì)讓孩子覺(jué)得自己什么也做不好。

2、讓孩子慢慢改變。改變分為主動(dòng)和被動(dòng)兩種，如果家長(zhǎng)想讓孩子主動(dòng)的改變，必須首先學(xué)會(huì)接納孩子，這不僅包括接納孩子的優(yōu)點(diǎn)，同樣包括接納他們的缺點(diǎn)。

坐下來(lái)和他談?wù)勑模欢ㄒ眯慕徽劊荒茇?zé)備孩子，要引導(dǎo)孩子。你可以耐心的告訴他學(xué)習(xí)的重要性。這個(gè)社會(huì)，如果沒(méi)有知識(shí)，是無(wú)法立足的。告訴他以后要獨(dú)立生活的關(guān)鍵還是在于學(xué)習(xí)。人的一生中，都是在學(xué)習(xí)中度過(guò)的。

高中孩子不努力家長(zhǎng)該怎么做

首先需要父母，特別是孩子的父親每天能夠抽一些時(shí)間靜下心來(lái)，心平氣和的與孩子進(jìn)行溝通和交流，清楚地了解孩子目前的所思、所想以及學(xué)習(xí)的具體情況。

在這一過(guò)程中千萬(wàn)不要著急，也千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子，也不要表示出對(duì)孩子的失望，讓孩子將自己的感覺(jué)、想法等一覽無(wú)余的說(shuō)出來(lái)。當(dāng)我們知道了孩子所思、所想以及學(xué)習(xí)的具體情況（比如奮斗目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，具體的執(zhí)行等等），那么我們更多的就是對(duì)孩子進(jìn)行有技巧性的激勵(lì)（支持、鼓勵(lì)）。

其次，建議父母不要經(jīng)常把好好學(xué)習(xí)以及自己為了孩子多么多么辛苦掛在嘴上，也不要因?yàn)楹⒆幽骋欢螘r(shí)間內(nèi)喜歡打籃球，看NBA,好上網(wǎng)而不停的嘮叨、反對(duì)，這一點(diǎn)作為母親尤其要注意。這是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)達(dá)到了準(zhǔn)成人（階段16歲以上，18歲以下），已經(jīng)具有了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的能力。

如何激發(fā)高中孩子的上進(jìn)心

興趣是成功的老師，是追求夢(mèng)想的恒大動(dòng)力，父母要讓孩子改變對(duì)某一學(xué)科、對(duì)于學(xué)習(xí)、對(duì)生活的某個(gè)方面不感興趣變?yōu)槁矚g，愿意為此投入精力、投入時(shí)間。

孩子不努力怎么辦

不努力的孩子是內(nèi)驅(qū)力不夠。造成孩子內(nèi)驅(qū)力不夠有很多原因，常見(jiàn)的三大殺手有：常被攀比、總愛(ài)指責(zé)、家長(zhǎng)對(duì)孩子有過(guò)度拔高的要求，這些行為都會(huì)傷害孩子的內(nèi)驅(qū)力。

那從這三方面入手，先減少攀比行為。比如我常聽(tīng)到這樣的情況，孩子考了97分回來(lái)，興高采烈的告訴家長(zhǎng)他考了97分，家長(zhǎng)此時(shí)問(wèn)班上有多少個(gè)100,分。孩子說(shuō)有6個(gè)100，這時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)，那你有什么好高興的，比你成績(jī)高的那么多，你也就97分。這種話就是很容易挫傷孩子的積極性，比較無(wú)處不在。

然后要多鼓勵(lì)少指責(zé)，家長(zhǎng)一遇到孩子出現(xiàn)的問(wèn)題總是喜歡先批評(píng)教育，似乎這樣才能起到讓孩子吸取教訓(xùn)的責(zé)任，但是殊不知一個(gè)在批評(píng)下長(zhǎng)大的孩子會(huì)怎么看待自己，自尊心低下，對(duì)任何事情都沒(méi)有自信心，容易否定自己，覺(jué)得自己不夠好，覺(jué)得自己沒(méi)有能力。這就是長(zhǎng)期批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)任何事情沒(méi)有信心，沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力，從而自暴自棄。

最后一種拔高式的教育，很多家長(zhǎng)對(duì)還進(jìn)行超前式教育，就是幼兒園就開(kāi)始學(xué)小學(xué)的課程，小學(xué)學(xué)初中的課程，初中巴不得馬上學(xué)習(xí)高中的課程，這種超前教育會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有樂(lè)趣，永遠(yuǎn)有困難。而總是過(guò)早提前的教育也會(huì)讓孩子感覺(jué)她什么都懂了，不用再認(rèn)真了。

我們作為家長(zhǎng)，都希望孩子在未來(lái)的道路當(dāng)中，能夠多一些選擇，而擁有好的成績(jī)就成為了一種捷徑，但愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，對(duì)于不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，我們作為家長(zhǎng)該怎么去教育孩子呢？

初一孩子不努力學(xué)怎么辦

第一：找原因。針對(duì)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不能一味的罵孩子，也不能拿孩子跟其他孩子最比較，要耐心的跟孩子溝通，找到初一孩子不努力學(xué)的具體原因，然后對(duì)癥下藥。

第二：鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)在生活中要多鼓勵(lì)孩子，孩子最對(duì)了要及時(shí)對(duì)孩子說(shuō)：你真棒！孩子幫忙了要對(duì)孩子表示感謝，從一點(diǎn)一滴給孩子樹(shù)立信心，讓孩子將這種信心帶入學(xué)習(xí)中。

第三：引導(dǎo)孩子。多引導(dǎo)少訓(xùn)斥：家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當(dāng)然，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，家長(zhǎng)不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。

第四：刺激孩子。對(duì)于初一孩子不努力學(xué)習(xí)，也可以嘗試總激將法刺激孩子學(xué)習(xí)，比如可以跟孩子說(shuō)我們比賽學(xué)習(xí)哪一本，誰(shuí)能把內(nèi)容背下來(lái)，贏了就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。初二作為初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，很多學(xué)生就算在這個(gè)階段和別人來(lái)開(kāi)的差距，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子得過(guò)且過(guò)，不努力學(xué)習(xí)，那么很有可能就會(huì)被別人甩開(kāi)一大截。作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么去和學(xué)生溝通，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

初二孩子不努力學(xué)怎么辦

一、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子大都沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建議家長(zhǎng)和老師巧妙地引導(dǎo)孩子，幫助孩子端正自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 而且初二孩子最好有一份適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，這樣可以大大提高學(xué)習(xí)的效率。

二、興趣是孩子最好的老師，如果學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，那么不用家長(zhǎng)天天監(jiān)督，孩子自然放了學(xué)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕d趣是可以推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上面的一種內(nèi)在動(dòng)力，那么相反如果孩子對(duì)于學(xué)習(xí)不感興趣，無(wú)論什么方法成績(jī)都不會(huì)提高的。

三、如果發(fā)現(xiàn)孩子不努力學(xué)或成績(jī)下降，就要及時(shí)幫助通過(guò)自己的分析和請(qǐng)教孩子的老師的辦法，找到問(wèn)題的根源，然后針對(duì)性的幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

四、孩子現(xiàn)在還沒(méi)那么多的誘惑意識(shí)，父母提前明確告知他要為自己的行為擔(dān)責(zé)，接下來(lái)是考重點(diǎn)高中、普高、職高，還是不讀書(shū)入社會(huì)搬磚，都讓孩子自己拿主意，并明確告知他要為自己的選擇后果負(fù)責(zé)，要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。