孩子出現(xiàn)攀比心理怎么辦

孩子長(zhǎng)大后接觸到更多人，看到別的孩子有很多自己沒有的東西，就會(huì)產(chǎn)生不平衡和攀比心理。但這種心理是常見的，家長(zhǎng)不要認(rèn)為孩子是不學(xué)好，要正確看待孩子的攀比心，做出正確的引導(dǎo)。

孩子出現(xiàn)攀比心理怎么辦

一、父母給孩子做好榜樣

任何時(shí)候，父母都是孩子的榜樣和學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。如果父母總是花錢大手大腳，孩子自然對(duì)節(jié)約用錢毫無概念。在生活中，家長(zhǎng)要從一些小細(xì)節(jié)上面做好節(jié)約的引導(dǎo)。比如：吃飯時(shí)，讓孩子吃多少盛多少，不浪費(fèi)糧食；隨手關(guān)燈，節(jié)約用電。培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)，才能很好的應(yīng)對(duì)孩子的攀比心。

二、讓孩子明白自己剛需的

學(xué)習(xí)用具，是孩子學(xué)習(xí)必備的物品，家長(zhǎng)一定要滿足。但零食和玩具，卻是選擇性消費(fèi)的物品，家長(zhǎng)可以選擇性滿足孩子的要求，但不能天天都買，更不能因?yàn)楹⒆拥臒o理取鬧或者胡攪蠻纏而妥協(xié)。

父母是孩子的第一任老師，父母的行為總是會(huì)讓孩子有所模仿，若是父母有攀比心，那孩子就會(huì)學(xué)會(huì)其攀比，作為父母，就要端正自己的言行，所以對(duì)于小孩子有攀比心理怎么辦呢？

小孩子有攀比心理怎么辦

1、讓孩子分清楚好勝心和攀比心

好勝心和攀比心屬于完全不同的兩個(gè)概念。作為家長(zhǎng)，看到孩子有勝負(fù)欲是很好的一件事情。這時(shí)就能通過正確的引導(dǎo)，讓孩子將勝負(fù)欲運(yùn)用在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，可以有助于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

但是如果沒有讓孩子分清楚這兩個(gè)概念，孩子可能會(huì)因此變得喜歡和同學(xué)互相比較吃穿用品而不是學(xué)習(xí)能力，這就是孩子的攀比心理在作祟。

2、適當(dāng)接納孩子的行為

攀比心其實(shí)有時(shí)候也是人類進(jìn)步的階梯，但是孩子容易控制不住自己的攀比心，最終攀比心過重導(dǎo)致孩子心理受到傷害。所以孩子有了攀比心理，家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)孩子正確的方向引導(dǎo)，以免孩子犯下不可挽回的錯(cuò)誤。

孩子有了攀比心理怎么辦

1、正確指引，適時(shí)鼓勵(lì)

“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之情”，針對(duì)孩子負(fù)性的攀比心理問題，家長(zhǎng)和老師正確的處理方法，不是批評(píng)，更不是縱容，而是鼓勵(lì)孩子經(jīng)過自己的努力刻苦，來超越別人。將孩子往正確的道路上指引，讓孩子主動(dòng)地知錯(cuò)就改，在學(xué)習(xí)上與小伙伴正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，而不是追求物質(zhì)。

2、父母不要過分溺愛孩子

父母沒有限度地溺愛孩子，不管孩子的要求是否正確，也不顧次次滿足孩子會(huì)產(chǎn)生什么樣的壞處，父母都選擇直接順從。這些行為都只會(huì)使孩子形成自私的、以自我為中心的心理，這是極其有害于孩子健康心理的發(fā)展。

孩子剛上初中就喜歡攀比，比誰的衣服是名牌，比誰的鞋子貴，誰的東西是限量款，初中孩子正值青春期，孩子有攀比心理，虛榮心是很正常的，只要不要太過就好，如果孩子攀比心理嚴(yán)重，家長(zhǎng)就需要一定的引導(dǎo)了，避免造成孩子性格上的缺陷。

初中孩子有攀比心理怎么辦

1.進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育

用革命偉人、社會(huì)名人、成功人士在新的好生活的條件下，是如何保持勤儉節(jié)約、艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)美德的。

如毛澤東、周恩來、朱德等偉人勤儉節(jié)約、艱苦樸素的故事；四川攀枝花社區(qū)勤儉樸素、專為他人的先進(jìn)人物王澤昌的事跡；“十佳”美德少年王書君等勤儉節(jié)約、刻苦學(xué)習(xí)的的事跡。

2.憶苦思甜教育

首先要知道現(xiàn)在孩子有心理問題是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，但多數(shù)都是輕微的，就像發(fā)燒感冒一樣，多數(shù)可自愈。這時(shí)候父母可以選擇適當(dāng)方式跟孩子溝通，幫助他們排解遇到的問題。

孩子的心理出現(xiàn)了問題怎么辦

家長(zhǎng)首先對(duì)孩子溫柔關(guān)愛與呵護(hù)，引導(dǎo)孩子多參加實(shí)踐活動(dòng)，多做事情。同時(shí)，家長(zhǎng)也要多陪伴孩子，多與孩子交流溝通，遇到問題不要給孩子施加壓力，也不要批評(píng)和呵責(zé)，要及時(shí)安慰孩子，肯定和贊揚(yáng)孩子每取得的點(diǎn)滴進(jìn)步；為孩子減壓，讓孩子感受到父母的依靠和溫暖，給他支持，給他力量，讓孩子感受到自己身后強(qiáng)大的精神支撐力量，因?yàn)楦改赣H的愛就是對(duì)孩子比較好的鼓舞。

在愛的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子將會(huì)是一個(gè)很自信陽光、有愛心的孩子，他會(huì)及時(shí)將自己的愛分享給身邊需要幫助的其他人，會(huì)成為對(duì)社會(huì)對(duì)他人有益的人。總之，無論何時(shí)，父母都是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的精神支撐！

如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題

孩子的心理問題的出現(xiàn)有一個(gè)過程，家長(zhǎng)對(duì)孩子需要持續(xù)觀察，來進(jìn)行早期識(shí)別，防患于未然。

每個(gè)階段的小孩都會(huì)有厭學(xué)的表現(xiàn)，有其實(shí)高中階段的學(xué)生，他們面臨高考的壓力，父母對(duì)自己的期望，這都會(huì)讓他們的身上充滿無形的壓力，如果沒有合適的辦法釋放出來，時(shí)間久了就會(huì)讓他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。那么孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理怎么辦？

孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理怎么辦

接納孩子的厭學(xué)情緒：厭學(xué)情緒是并不少見的，即使是喜愛學(xué)習(xí)的孩子，在學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，也難免產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的情緒。如果家長(zhǎng)們回想自己的求學(xué)經(jīng)歷，應(yīng)該是能夠或多或少理解及共情孩子的，接納孩子的厭學(xué)情緒，并不意味著家長(zhǎng)允許孩子逃避學(xué)習(xí)，而是向小孩表達(dá)我理解他們遇到的挫折和困難。

探尋厭學(xué)的原因：家長(zhǎng)需要和孩子一起去分析孩子目前面臨的困難，尋找可能的厭學(xué)的原因，幫助孩子找到學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子曾在學(xué)習(xí)中遇到很多挫折因而一學(xué)習(xí)就有很多負(fù)面情緒，家長(zhǎng)要幫助他們，引導(dǎo)小孩在學(xué)習(xí)上的興趣，讓他們能夠開心的學(xué)習(xí)。

改變家庭教育模式：孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理跟家長(zhǎng)過分關(guān)注分?jǐn)?shù)，不當(dāng)?shù)募彝ソ逃Ｊ健⒉涣嫉姆蚱揸P(guān)系有重大聯(lián)系。家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低對(duì)成績(jī)的關(guān)注，改善夫妻關(guān)系、親子關(guān)系，理解并尊重孩子獨(dú)立自主的需求。

給予方法指導(dǎo)：很多孩子非常渴望學(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的成績(jī)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了習(xí)得性無助。有些孩子和同學(xué)、老師相處中有障礙，成了孤家寡人，從而逃避上學(xué)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法、人際交往技巧進(jìn)行指導(dǎo)，幫助孩子更好地融入學(xué)校環(huán)境。

在孩子的成長(zhǎng)過程中，總是缺乏對(duì)自己的要求，沒有能力為自己做的事負(fù)起責(zé)任，這不利于他養(yǎng)成責(zé)任心和好的行為習(xí)慣。當(dāng)孩子出現(xiàn)心理問題時(shí)，家長(zhǎng)要重視起來，找到原因所在，多和孩子聊一聊，緩解他的情緒和壓力。

孩子出現(xiàn)心理問題家長(zhǎng)怎么辦

孩子出現(xiàn)心理問題，需要家長(zhǎng)多溝通、多鼓勵(lì)他。因?yàn)檫@可能會(huì)對(duì)身體及心理造成較大的損害，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該要多支持、接納、鼓勵(lì)孩子的良好行為。同時(shí)父母的管教應(yīng)該要一致，且態(tài)度應(yīng)該穩(wěn)重認(rèn)真。

此外不要對(duì)孩子使用太多的責(zé)罰，盡量不要用訓(xùn)斥、命令、批評(píng)、謾罵的口吻來教育孩子，在他休息的時(shí)候，要多和孩子溝通，了解孩子。

家長(zhǎng)平日里也應(yīng)該多注意關(guān)心、了解孩子，若發(fā)現(xiàn)他有異常行為，要及時(shí)的進(jìn)行疏導(dǎo)和解決。家長(zhǎng)一定要做好開導(dǎo)的工作，不要再給孩子施加太多的壓力了。

還要找到孩子心理產(chǎn)生問題的根源是來自于什么問題，比如說，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力太大了導(dǎo)致了孩子變得孤僻，愛獨(dú)處這樣的性格。這時(shí)家長(zhǎng)可以教孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，然后做好引導(dǎo)。