一年級孩子心理特點

一年級小孩剛從幼兒園邁進小學的門檻，這個階段的學生還不能全身心的放在學習上，貪玩是小孩子的天性，尤其是在一年級的時候能接觸更多的新鮮事物，就會讓他們的好奇心和貪玩的欲望更加強烈，因為這個階段的小朋友有很強的想象力和創造力，他們對事情也會有自己獨特的想法。

一年級孩子心理特點

1、自制力差

因為這個階段的小孩子對學習的理解還不太深刻，并且他們的好奇心也會有所增強，在上課的時候或者在家寫作業的時候，專注力都不夠的集中，有的一年級的學生在課堂上會控制不好自己的行為，就會做一些小動作，有的時候在學校和其他同學發生沖突，也會控制不住自己的情緒，哭出來或者發生爭執。

2、對一切新事物都感興趣

在孩子小的時候經常會詢問父母一些稀奇古怪的問題，其實這和一年級孩子的好奇心有關，因為他們對身邊事物的認知比較少，當她們見到自己沒有見過的東西的時候，就會詢問父母或者老師，滿足自己的好奇心，他們也會認真聽父母的解釋，孩子心里面也有自己的看法。

其實孩子剛上一年級的時候，可能家長與孩子都會面臨不少問題，家長需要去引導孩子，而孩子需要去適應、改變自己、遵守學校的規則等，我們就要采取合理的措施去幫助孩子，那么小學一年級孩子的心理特點有什么呢？

小學一年級孩子的心理特點

1、注意范圍狹窄

當孩子一旦把注意力集中在某一個感興趣的問題上，就忘記了別的事情，他們不善于分配自己的注意，如果不能要求他們同時注意幾件事情，如：不能要求兒童邊聽講邊抄寫。

一年級小學生的注意力主要以無意注意為主，注意帶有強烈的興趣性、直觀性和感情色彩；注意力不穩定，容易被新穎的刺激所吸引，容易分心，注意力不持久，能保持的時間只有10-20分鐘。

2、依戀心理比較重

每個孩子都有他們自己的成長特點，家長對于孩子的教育也需要根據他們的成長特點，遵循他們的發展規律，來采用不同的教育方式。同時，家長也需要注重與孩子良好親子關系的建立，這是促使孩子健康成長的重要保障。

一年級孩子的心理特點

1、注意力保持時間短

一年級的同學在課堂的后半段要么發呆，要么玩橡皮、鉛筆，要么亂動、坐不住，即使自己想認真聽課，但管不住自己。一年級孩子的年齡特點決定了，他們不可能在整堂課上都能認真的聽老師講，能維持的時間大約是在十五到二十分鐘左右。

2、表現欲強

一年級的孩子參與的熱情特別高，上課回答問題非常積極，有的把手舉得很高，有的站起來搶著回答，還有的為了回答問題急得嗷嗷叫，這就需要家長和老師注意在規范孩子一些習慣的同時，呵護孩子們的這種表現欲，因為這對孩子以后的成長很有益的。

對于一年級的學生來說，他們還正處于發育階段，自我意識也正在萌發的時期，這也是培養孩子良好習慣的最佳時期。這個時候家長要多去觀察孩子的心理變化，根據他們的具體心理特征，進行合理的培養。

一年級學生心理特點

1、活潑好動，自制力差，注意力保持時間短

在孩子上一年級的階段，他們的注意力往往都會受到限制，無法完全集中到學習上來。比如有些孩子在課堂的后半段要么發呆，要么玩橡皮、鉛筆，要么亂動、坐不住，即使自己想認真聽課，但管不住自己。這就是這個年齡階段孩子的心理特點，活潑好動，自制力差，注意力保持時間短。

2、好奇多問，對一切新事物都感興趣

在這個年齡階段的孩子身上，往往會體現出他們好奇心強烈的表現，總是對周圍的事物問這問那，貌似對一切新事物都非常感興趣。

一年級是孩子由幼兒園階段向小學階段的轉折點，這個時候孩子將進入一個陌生的新環境，同時孩子在上課的時候也要遵守課堂制度，有些孩子短期內無法適應，就會造成孩子的心理壓力過大，那么對于一年級孩子心理壓力大怎么辦呢？

一年級孩子心理壓力大怎么辦

1、學業再忙，也要給孩子一些空閑時間

孩子們在發現自己不足的時候，常常會有一種努力學習的迫切感。當孩子出現這種現象時，父母不要以為孩子知道學習了，因為孩子如果在學習過程中沒有得到成績的提高，往往會導致自卑感加深。

孩子出現這種現象是一個好的事情，父母要正確引導，告訴孩子學習成績不重要，自己努力了，不感覺浪費了時間就可以。當孩子學習時間久了，一定要讓寶寶放松放松，勞逸結合讓孩子進步效果更明顯。

2、關注一年級孩子

一年級是孩子由幼兒園向小學過渡的階段，孩子在幼兒園階段的學習，主要是在培養習慣以及做事的行為，那么當孩子進入一年級，孩子的性格又回發生哪些改變呢？以下是一年級孩子的性格特點，希望可以幫到各位家長。

一年級孩子的性格特點

一年級小孩，天真活潑可愛，好奇心很重，對任何事物充滿新鮮感，非常樂于探索。比較聽老師的話，老師叫干什么就干什么，因此要讓他們多動手，多實踐，培養他們的動手能力。同時又好動，大部分小朋友做事沒有耐心，自我控制能力弱。

勇敢自信。不怕摔跤，不怕運動，不怕在眾人面前說話；而且他的潛意識中有良好的“自我意向”，充滿自信：“我是一個好孩子，我什么都會！”善于觀察，喜歡摸索，喜歡學習。對新鮮事物，有新鮮感。

勤勞關愛。愛勞動，愛幫大人做事；關愛父母、老人和有困難的人；有“幫助他人，快樂自己”的心情。有愛心，尊敬父母，尊敬老師，關心他人，極少頂撞父母長輩。

有獨立性。沒有依賴心只要自己能做的事就自己做，以自己會做而覺得聰明能干。有自理能力，基本上自己能照顧自己的生活，不用家長提醒帶東西、上學、寫作業等事情，生活有條理，自己的事自己操心比較多。

現在的小孩子大多都在家族的庇護下長大，沒有經歷過外面的“風風雨雨”，以至于有些孩子心理脆弱，甚至遇到一點挫折就崩潰。在平時家長應該適當的放手，多給孩子一些鍛煉的機會，甚至適當的進行挫折教育，提高孩子的抗挫能力。

一年級孩子心理脆弱怎么辦

1、家長應該慢慢開始培養他的獨立性，讓他試著獨立去完成一件事，這種獨立不僅是生活的獨立，還包括了在社會上如何生存的技能。爸媽在平時要給孩子樹立榜樣，對生活要有樂觀的態度，對別人要友善，此外家長也不要忽視孩子的特長，興趣，還要培養其獨立思考的能力。

2、對于年齡小的孩子，如果經常性的在學校犯錯誤被批評又哭，只靠正面教育是不夠的，對于提出合理要求并進行懲罰也是一種有效的教育方法。要讓孩子明白，什么事該做，什么事不該做。

3、耐心與孩子溝通，了解孩子的壓力源。 心理脆弱的孩子出現消極情緒，尤其需要父母耐心引導。父母與孩子溝通時要以平等、親切的態度接近他，了解其不良情緒的起因，從而對癥下藥，同時也可以讓孩子的消極情緒得以釋放。

4、任何人的成長都要經歷無數的挫折。如果孩子總是一帆風順，那么一旦遇到困難，就會情緒緊張，束手無策。家長平時應有意識為孩子創設挫折情境，讓他獲得應對挫折的適應能力。但要注意，障礙設置難度要適中，否則屢次失敗，容易引起孩子的自卑。