一年級小孩不肯寫作業(yè)怎么辦

俗話說“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，在孩子寫作業(yè)前還有一個(gè)步驟讓家長很是苦惱，那就是一年級小孩不肯寫作業(yè)的問題，一年級孩子已經(jīng)開始正式的學(xué)習(xí)了，如果在不能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)對孩子的學(xué)習(xí)影響還是非常大的，那么一年級小孩不肯寫作業(yè)怎么辦呢？

一年級小孩不肯寫作業(yè)怎么辦

1、找出一年級小孩不肯做作業(yè)的原因

孩子不肯做作業(yè)，很可能是以下原因之一：一是作業(yè)難度大，孩子不會做；二是作業(yè)量多，孩子感到困難和厭惡；三是孩子狀態(tài)不好，如身體不舒服或剛遭受了委屈，內(nèi)心抗拒做作業(yè)。

2、可以給孩子提供選擇的機(jī)會

給孩子選擇權(quán)，能讓他對事情有一種把控感。但是要注意家長提供的是那種對解決問題有利的選擇，而不是懲罰或者是讓孩子喜歡的選擇。

如果孩子確實(shí)比別的孩子寫的慢。那就要分析寫的慢的原因了。看看是不會寫，還是注意力不集中，或者是寫字速度慢。然后有針對性的解決這些問題。

一年級學(xué)生寫作業(yè)特別慢怎么辦

小學(xué)一年級的小學(xué)生寫作業(yè)慢是很正常的，剛上學(xué)不久，沒有太適應(yīng)或者理解能力還不到位。

為了讓孩子作業(yè)寫的快一些，家長可采取激勵機(jī)制，先開始告訴孩子：快快寫完作業(yè)，就可以選擇出去玩和看喜歡看的動畫片，第二步，快快寫完作業(yè)，并且作業(yè)寫的又快又對，不僅可以選擇玩和看動畫片還可以向家長提一些小要求等等。

這里說一下，小孩子一定要夸，要先讓孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；一定不要催和罵，讓孩子厭煩學(xué)習(xí)、懼怕學(xué)習(xí)，有多數(shù)家長在孩子寫完作業(yè)后，又額外加課外題加試卷等等，讓孩子看不到希望，就用慢吞吞的行為來反抗，家長越急孩子越慢，家長想不出更好的理由，認(rèn)為自己的孩子比學(xué)習(xí)好的孩子反應(yīng)慢，又在課外作業(yè)上加碼，惡性循環(huán)嚴(yán)重。

再往后，家長可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，教會孩子統(tǒng)籌規(guī)劃自己的時(shí)間，做到做事有條理，頭腦清晰，事半功倍。

孩子在從幼兒園進(jìn)入一年級的時(shí)候還可能有一些不適應(yīng)，沒有養(yǎng)成放學(xué)寫作業(yè)的習(xí)慣，因?yàn)橐荒昙壓⒆佣鄬W(xué)習(xí)的認(rèn)知還不太清楚，并且這個(gè)階段的小朋友都很貪玩，對學(xué)習(xí)不感興趣，父母在面對這種情況，只能慢慢的引導(dǎo)，對孩子多一些耐心，告訴孩子寫作業(yè)是成長的必經(jīng)階段。

一年級孩子不喜歡寫作業(yè)怎么辦

1、正強(qiáng)化培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣

其實(shí)一年級孩子很在意父母，他們很多行為背后都是希望被關(guān)注，但是這個(gè)階段的小孩心智還不夠成熟，有時(shí)候會控制不住自己的行為，做一些讓父母生氣的事情，這時(shí)我們和孩子講道理，他們根本不理解，小孩子和我們的想法差距很大，想孩子有個(gè)好的行為習(xí)慣，只能慢慢的培養(yǎng)。

2、提升專注力

一年級孩子不喜歡寫作業(yè)可能是因?yàn)樽⒁饬Σ粔蚣校改该刻斐槌?0分鐘到半小時(shí)和孩子一起讀書，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也能讓孩子靜下心來沉浸到書中，慢慢地培養(yǎng)孩子的專注力，并且這時(shí)候正是培養(yǎng)孩子專注力的重要時(shí)期，我們可以通過閱讀培養(yǎng)孩子的專注力。

光靠課堂上聽老師講課是不能夠牢牢掌握知識的，還應(yīng)該在課后及時(shí)的復(fù)習(xí)，練習(xí)。但是對于一年級的孩子來說，并不適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)方式，畢竟愛玩是孩子的天性，寫作業(yè)勢必會占據(jù)玩耍的時(shí)間，因此很多一年級學(xué)生不愛寫作業(yè)，對于這種情況家長應(yīng)該怎么教育孩子呢？

一年級學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

1、需要家長的培養(yǎng)的，這樣可以培養(yǎng)孩子一種秩序，這種秩序就是回家之后先寫作業(yè)，寫完作業(yè)再做其他的家長，在這個(gè)過程中不要過多給孩子壓力，否則的話孩子可能會產(chǎn)生厭學(xué)，甚至?xí)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候磨磨蹭蹭造成一個(gè)寫作業(yè)的壞習(xí)慣。

2、孩子靠打罵哄是教育不好的，反而會起反作用。讓孩子久而久之，對父母的行為會產(chǎn)生嚴(yán)重抵觸作用。父母既然是在幫助引導(dǎo)孩子，那么自己的心情應(yīng)該先靜下來，以平常心思考之后帶著方法，再去面對孩子的問題。

3、孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力。現(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，很多作業(yè)孩子不能獨(dú)立完成，同樣需要父母的幫助。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，可以自由地玩一會兒。孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè)，要分享一下原因，幫助孩子提高效率。

4、要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z鼓勵孩子。孩子就會產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。這種心理暗示從小培養(yǎng)就會很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會伴隨孩子的一生，會讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

作業(yè)作為老師檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果的工具，家長應(yīng)該監(jiān)督孩子認(rèn)真按時(shí)的完成，家校雙方配合才能更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但是一年級的孩子往往是非常貪玩的，也沒有寫作業(yè)的意識和習(xí)慣，因此經(jīng)常出現(xiàn)不寫作業(yè)的情況，對此家長應(yīng)該怎么辦呢？

一年級孩子不寫作業(yè)家長該怎么辦

遇到孩子不會做的題時(shí)，要教孩子懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得不好，題太難了，而不愿做作業(yè)時(shí)，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類似問題是應(yīng)該如何解決。

不想寫作業(yè)，可能孩子知識掌握的不好，寫起來比較費(fèi)勁。這個(gè)也特別關(guān)鍵，多鼓勵孩子，可以假裝老師表揚(yáng)了他，借助老師來鼓勵孩子，那就更有效果了。

其實(shí)一年級孩子很在意父母，他們很多行為背后都是希望被關(guān)注。但此時(shí)孩子心理發(fā)育不完善，有時(shí)又無法控制自己的行為，會做些父母不喜歡的事。這時(shí)我們和孩子講道理，他們根本不理解，小孩子和我們的想法差距很大。想孩子有個(gè)好的行為習(xí)慣，確實(shí)要通過正強(qiáng)化來培養(yǎng)。

給孩子制定要養(yǎng)成的習(xí)慣目標(biāo)，只要堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，才能讓孩子由被動到主動再到自動、養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣。及時(shí)評估和獎勵，每天完成一個(gè)目標(biāo)給孩子加顆星，并說一些鼓勵的話，記得贊揚(yáng)要到細(xì)節(jié)上。

提起“孩子寫作業(yè)”這件事，很多家長都頗為頭疼，尤其有些孩子寫作業(yè)拖拖拉拉，幾個(gè)小時(shí)都做不完，讓家長很是著急，會本能地不停催促和嘮叨甚至打罵，殊不知這樣做只會加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，從而厭煩寫作業(yè)，變得更加的拖拉懶散。那么一年級孩子不愛寫作業(yè)拖拉怎么辦？

一年級孩子不愛寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、讓孩子認(rèn)識完成作業(yè)的重要性

其實(shí)，對于一年級孩子來說，按時(shí)完成作業(yè)應(yīng)該是一件自覺的事，靠老師和家長的督促完成的課業(yè)，也不過是在完成任務(wù)，并非真正自愿地在學(xué)習(xí)知識。所以，家長從一開始就要培養(yǎng)孩子的自覺意識，告訴孩子：學(xué)習(xí)是自己的事，別人永遠(yuǎn)幫不了你。只有自己主動學(xué)習(xí)，才能學(xué)好本領(lǐng)，為社會做貢獻(xiàn)。

經(jīng)常給孩子灌輸這樣的思想，孩子自然會知道完成作業(yè)的重要性，也會主動去做好作業(yè)。

2、給孩子制定賞罰獎勵規(guī)則

一年級的孩子這時(shí)候還沒有很好的自律性，他們常常會為了自己的作業(yè)與家長做斗爭，也就會導(dǎo)致孩子作業(yè)的速度是很慢的。家長就要對孩子進(jìn)行教育，讓孩子能夠體會到寫作業(yè)的好處，這樣對孩子才是很有用的，那么當(dāng)一年級孩子寫作業(yè)慢怎么辦呢？

一年級孩子寫作業(yè)慢怎么辦

1、和孩子進(jìn)行約定

首先，我們需要知道一年級的孩子，并沒有很好的作業(yè)習(xí)慣，那家長要跟孩子約定先寫作業(yè)再玩耍，并讓孩子明白這樣做的理由，這樣就能讓孩子自發(fā)地產(chǎn)生寫作業(yè)的動力。當(dāng)然，家長必須跟孩子說明，快速寫作業(yè)不等于敷衍了事，如果作業(yè)的質(zhì)量不行，同樣不能獲得玩耍的資格，這樣就能促使孩子保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

2、有獎就有罰

當(dāng)孩子寫作業(yè)慢的時(shí)候，家長檢查并發(fā)現(xiàn)孩子沒有按時(shí)完成作業(yè)任務(wù)，或者作業(yè)質(zhì)量不行，那么就要有適當(dāng)?shù)膽土P，但是這個(gè)懲罰要跟孩子商量。我們建立獎罰制度的目的：不是為了讓孩子在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)受到令他難受的懲罰，而是讓孩子知道，自己能做到的事就盡努力做到做好，如果本來能做到的事情，因?yàn)樽陨碓驔]有做到，那么就要付出一定的代價(jià)。