高中孩子成績(jī)下降怎么和老師溝通

孩子的高中學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，對(duì)高考的影響是很大的，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子考試成績(jī)下降時(shí)，家長(zhǎng)要盡快跟老師取得聯(lián)系，與老師多溝通找到孩子成績(jī)下降的原因，才能幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。高中孩子成績(jī)下降怎么和老師溝通？

高中孩子成績(jī)下降怎么和老師溝通：

一、跟老師提前約定見(jiàn)面的時(shí)間

孩子的成績(jī)比較差，家長(zhǎng)最好跟老師當(dāng)面聊聊孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。因?yàn)楹⒆訌某踔猩敫咧校S之學(xué)習(xí)難度也增大、學(xué)習(xí)節(jié)奏也變快，所以，孩子需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)節(jié)奏，才能逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，孩子還將面臨更多更大的困難。所以，家長(zhǎng)必須盡快與老師面談，找到孩子成績(jī)差的原因，并請(qǐng)老師給出一些幫助孩子提高成績(jī)的方法。當(dāng)然，高中老師的工作比較繁忙，家長(zhǎng)必須先跟老師預(yù)約見(jiàn)面的時(shí)間，這樣做就不會(huì)打擾到老師的正常工作，還能讓老師感受到家長(zhǎng)與其交流的誠(chéng)意。

二、聽(tīng)老師反映孩子的在校表現(xiàn)

家長(zhǎng)與老師見(jiàn)面后，首先要聽(tīng)老師把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)說(shuō)一說(shuō)，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)差往往與聽(tīng)課情況、課堂練習(xí)和課后作業(yè)的完成情況以及與老師、同學(xué)的相處情況等有關(guān)聯(lián)，而大部分家長(zhǎng)卻并不了解孩子的在校表現(xiàn)情況，所以，家長(zhǎng)要耐心地聽(tīng)老師反映孩子的在校表現(xiàn)。

“孩子高一成績(jī)一直在退步，作為父母心里著急，該怎么辦？”高中孩子每一次的考試成績(jī)，都牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心。面對(duì)孩子下降的成績(jī)，家長(zhǎng)也會(huì)心急如焚。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一直在退步，原因在哪里呢？高一孩子成績(jī)下降怎么和老師溝通？

孩子成績(jī)下降的原因：

1、孩子沒(méi)有適應(yīng)學(xué)習(xí)氛圍

與高中的學(xué)習(xí)任務(wù)相比，初中的學(xué)習(xí)任務(wù)可以說(shuō)是“小兒科”。初中的一些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)死記硬背就可能搞定。但到了高中，很多題目比初中的題目相比，變得靈活了很多，那些“死讀書(shū)”的初中生到了高中之后依然不講究學(xué)習(xí)方法，自然很難適應(yīng)高中的節(jié)奏，導(dǎo)致孩子上了高中以后成績(jī)下降了。

2、對(duì)老師有偏見(jiàn)

有些孩子不喜歡任課老師，孩子不想學(xué)了，就會(huì)偏科，導(dǎo)致成績(jī)下降。

初中孩子成績(jī)下降怎么和老師溝通？你能有及時(shí)和老師聯(lián)系的想法，這非常好。成績(jī)下降，是時(shí)候要讓家校合作發(fā)揮作用了。

有些家長(zhǎng)這方面意識(shí)欠缺，只一味的批評(píng)孩子，不了解孩子成績(jī)退步的詳細(xì)原因；于是家長(zhǎng)的那一番說(shuō)教并不起作用。

和老師溝通是對(duì)孩子情況了解上互通有無(wú)的表現(xiàn)，也是家長(zhǎng)和老師在教育孩子方法理念上達(dá)成一致、形成合力的表現(xiàn)。

初中孩子成績(jī)下降怎么和老師溝通

1、主動(dòng)坦誠(chéng)，打消沒(méi)必要的顧慮。

有些家長(zhǎng)很想和老師溝通交流，但總是顧慮重重。要么怕老師沒(méi)時(shí)間，是對(duì)人家工作的干擾；要么怕找了老師后，老師態(tài)度冷淡，駁了面子，從此不再去接觸。

孩子考試成績(jī)下降怎么去和老師溝通？如果是發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)出現(xiàn)下滑的時(shí)候，作為家長(zhǎng)一定要與孩子的老師進(jìn)行很好的溝通，詳細(xì)的了解孩子成績(jī)下滑的真正原因，然后在有真對(duì)的加以引導(dǎo)。

因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都會(huì)出現(xiàn)有高峰和低谷的時(shí)期，作為家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子有更多的信心，多給予孩子鼓勵(lì)。

孩子考試成績(jī)下降怎么去和老師溝通：

第一、當(dāng)面溝通是最佳

有很大一部分的學(xué)生家長(zhǎng)，在孩子成績(jī)不好時(shí)候，首先想到就是打電話(huà)質(zhì)問(wèn)老師，為什么孩子成績(jī)一直提不上去，這在溝通中是比較的不恰當(dāng)?shù)模詈檬悄軌虍?dāng)面的做一個(gè)詳細(xì)溝通了解，才能夠具體解決問(wèn)題。

第二、放下成見(jiàn) 開(kāi)誠(chéng)布公

孩子成績(jī)下降家長(zhǎng)應(yīng)該怎么和老師溝通？要注意不要讓老師感到壓力，更要注意不要讓老師給孩子施加更大的心理壓力。要從老師的觀察角度去了解孩子的問(wèn)題原因，也讓老師了解從家長(zhǎng)的角度觀察到的孩子問(wèn)題，兩者溝通。找到解決問(wèn)題的最佳方法！

孩子成績(jī)下降家長(zhǎng)應(yīng)該怎么和老師溝通：

1、孩子的表現(xiàn)。最重要的方面就是孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，而不是直接問(wèn)成績(jī)。孩子在課堂上以及課間等時(shí)候的表現(xiàn)，這些方面的實(shí)際情況家長(zhǎng)平時(shí)可能是不知道的，需要和老師經(jīng)常溝通，學(xué)校和家庭配合才能正確引導(dǎo)孩子走上正確的道路，少走歪路等。

2、老師對(duì)孩子的成績(jī)的分析以及如何應(yīng)對(duì)。聽(tīng)聽(tīng)老師和班主任對(duì)孩子成績(jī)薄弱的原因分析，并且告訴老師孩子在家的學(xué)習(xí)情況，這樣就可以和老師一起，綜合各種表現(xiàn)來(lái)分析孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題的根本原因，以方便在下一步教育過(guò)程中找到合適的方法和路徑。

3、老師對(duì)孩子的行為特點(diǎn)的分析以及家長(zhǎng)平時(shí)怎樣關(guān)注配合。孩子成績(jī)不好，不僅僅有學(xué)習(xí)上的原因，也可能有其他方面的原因。比如孩子在學(xué)校是否存在交友問(wèn)題、早戀問(wèn)題等等。

還要根據(jù)此孩子的性格特點(diǎn)何老師充分交流。學(xué)校和家長(zhǎng)在性格特點(diǎn)上綜合分析，然后才能綜合判斷影響學(xué)習(xí)的因素有哪些。往往有時(shí)候這些學(xué)科之外的原因才是影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的主要原因。

看到孩子成績(jī)下降怎么和老師溝通這個(gè)問(wèn)題，我首先要稱(chēng)贊一下這位家長(zhǎng)，會(huì)這樣主動(dòng)關(guān)心孩子的成績(jī)家長(zhǎng)還是少數(shù)。

如果是發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)出現(xiàn)下滑的時(shí)候，作為家長(zhǎng)一定要與孩子的老師進(jìn)行很好的溝通，詳細(xì)的了解孩子成績(jī)下滑的真正原因，然后在有真對(duì)的加以引導(dǎo)。

因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都會(huì)出現(xiàn)有高峰和低谷的時(shí)期，作為家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子有更多的信心，多給予孩子鼓勵(lì)。那么，看到孩子成績(jī)下降怎么和老師溝通呢？

孩子成績(jī)下降怎么和老師溝通：

1、主動(dòng)詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的情況。比如包括心理情緒變化、和同學(xué)的相處情況、課堂聽(tīng)講狀況、作業(yè)完成情況、成績(jī)起伏變化以及在學(xué)習(xí)上還有哪些知識(shí)點(diǎn)比較欠缺等。

2、了解考生是否偏科。考生一旦因?yàn)槟承┮蛩囟疲鸵ê芏鄷r(shí)間努力糾偏，如果不加重視會(huì)導(dǎo)致高考全盤(pán)皆輸。

很多時(shí)候，孩子學(xué)習(xí)上的現(xiàn)狀都是和家長(zhǎng)的教育方式有關(guān)，比如老師反映孩子成績(jī)下降，很有可能是家長(zhǎng)不重視他的學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)刻和老師進(jìn)行溝通，了解他的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時(shí)家長(zhǎng)要有方法的回復(fù)老師，重視家校合作，為孩子的學(xué)習(xí)而努力。

孩子成績(jī)下降怎么和老師回復(fù)

孩子成績(jī)下降家長(zhǎng)在給老師回復(fù)時(shí)，要耐心地聽(tīng)老師講述孩子的表現(xiàn)。當(dāng)然，要做好思想準(zhǔn)備工作，因?yàn)槔蠋熤v的可能都是孩子的不好表現(xiàn)，家長(zhǎng)要控制住自己的情緒，不要覺(jué)得老師故意在貶低自己的孩子。

老師只是客觀地反映孩子的在校表現(xiàn)，目的是幫助家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，更好地促成家校合作，所以，家長(zhǎng)要理性地接受老師的說(shuō)法。

同時(shí)家長(zhǎng)要如實(shí)地跟老師說(shuō)明孩子回家后寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)，這樣做就能讓老師更加全方位地了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，也能從專(zhuān)業(yè)的角度給家長(zhǎng)提出更為合理的建議。

而且，家長(zhǎng)跟老師進(jìn)行坦誠(chéng)地溝通，能讓老師感受到家長(zhǎng)配合老師工作共同教育孩子的誠(chéng)意，老師也能更加積極主動(dòng)地給家長(zhǎng)出謀劃策，更有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)。