初三學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

學(xué)生進(jìn)入初三，也就是進(jìn)入了中招的備考階段。相當(dāng)于參加百米賽跑，到了最后沖刺。需要有分秒必爭(zhēng)，勇往直前的精神狀態(tài)。如果在初一初二作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生，到了初三，不僅作業(yè)應(yīng)該更認(rèn)真，而且對(duì)待每一次的測(cè)驗(yàn)考試，應(yīng)該是更加一絲不茍。那么，初三學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

初三學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

到了初三還不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子，首先應(yīng)該做的是要調(diào)整孩子的精神狀態(tài)，要讓孩子振作精神，對(duì)待學(xué)習(xí)要積極主動(dòng)，對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要一絲不茍的落實(shí)老師的要求。

要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中招考試是要憑自己的成績(jī)選擇未來(lái)就讀的高中學(xué)校。示范性高中、普通高中、民辦高中、職業(yè)高中，是按照由高到低劃定分?jǐn)?shù)線逐段錄取的。中考成績(jī)決定了未來(lái)能進(jìn)入哪個(gè)層次的學(xué)校。甚至?xí)绊懙轿磥?lái)一生的發(fā)展。從而提高學(xué)生的自主性，自覺(jué)性。

如果學(xué)生沒(méi)有自主、自覺(jué)、自律、自學(xué)的意識(shí)，家長(zhǎng)著急，老師指導(dǎo)都只能是收效甚微。

對(duì)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)解決偏科的問(wèn)題首先不是刷習(xí)題，而是找原因。如果是精神狀態(tài)的問(wèn)題，就要調(diào)整精神狀態(tài)；如果是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，就要改變不良的習(xí)慣；如果是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，就要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。這些問(wèn)題解決后，如果薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)提高仍不理想，再考慮找老師做個(gè)性化輔導(dǎo)。

如今人們的物質(zhì)生活得到極大的豐富，精神娛樂(lè)的方式也增添了很多，例如現(xiàn)在很多小學(xué)生能夠很輕易的就接觸到手機(jī)游戲，再加上他們自身自制力比較薄弱，很容易出現(xiàn)貪玩不寫(xiě)作業(yè)的情況，長(zhǎng)此以往，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)必然會(huì)下降。

小學(xué)生貪玩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、孩子日常的學(xué)習(xí)、生活制度化。從小培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和緊張、活潑的作風(fēng)，如：什么時(shí)間必須做作業(yè)，什么時(shí)間必須完成作業(yè)，由制度來(lái)約束。需要指出的是，培養(yǎng)孩子制度化的學(xué)習(xí)和生活，教師在布置作業(yè)時(shí)，要周密考慮作業(yè)的難度和分量。

2、不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)是一件很辛苦、很費(fèi)腦的事情。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果想要提高效率，就必須要專心致志、全神貫注。因此，父母給孩子準(zhǔn)備一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是很有必要的。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，給孩子準(zhǔn)備一個(gè)獨(dú)立的房間；如果沒(méi)有獨(dú)立的房間，也要給孩子設(shè)置一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間。

3、家長(zhǎng)多陪伴孩子，參與到孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以帶孩子多去圖書(shū)館看一些書(shū)，去博物館或是對(duì)孩子學(xué)習(xí)有意義的地方讓孩子多去探索，抽出時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有了陪伴孩子感覺(jué)作業(yè)不會(huì)那么枯燥。

4、想讓孩子有一些時(shí)間觀念，那么就需要告知孩子什么時(shí)候開(kāi)始玩玩，到什么時(shí)候，接下來(lái)需要做什么事情。當(dāng)然了，也可以在玩的時(shí)間快要結(jié)束的時(shí)候給孩子一個(gè)預(yù)警，告訴他們我們需要玩多長(zhǎng)時(shí)間，之后就需要去干什么了，不過(guò)這個(gè)情況需要一直堅(jiān)持，要不然的話孩子會(huì)不太接受。

初二學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，我認(rèn)為應(yīng)該找原因，不能亂打亂罵孩子，首先要搞清楚，孩子不寫(xiě)作業(yè)是不會(huì)寫(xiě)還是不愿寫(xiě)，如果是不會(huì)寫(xiě)就應(yīng)該去向老師了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)度等具體情況。

初二學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)該怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)

如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)，自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。

首先要幫助初二的男孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)；其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”；再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。

2、要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

現(xiàn)在初三學(xué)生已經(jīng)處于關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)候的他們可能會(huì)由于各種原因而不想寫(xiě)作業(yè)，那我們就要去對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)，讓孩子能夠看待這一行為。畢竟寫(xiě)作業(yè)也是為了更好的查漏補(bǔ)缺，又或是將知識(shí)點(diǎn)重新記憶，對(duì)孩子提升成績(jī)是有幫助的。

初三學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、調(diào)整狀態(tài)，做好準(zhǔn)備

如果真的不想寫(xiě)，不妨先閉上眼休息五分鐘，調(diào)整一下?tīng)顟B(tài)，然后再動(dòng)筆。另外，可以把喜歡的科目、簡(jiǎn)單的作業(yè)放在最開(kāi)始，這樣比較有成就感。再者，可以讓初三學(xué)生為自己設(shè)定時(shí)間，比如，四十五分鐘一堂課，每堂課要寫(xiě)完一種作業(yè)，每節(jié)課中間休息十分鐘。

2、合理安排作業(yè)時(shí)間

很多初三學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有計(jì)劃，這個(gè)作業(yè)寫(xiě)一點(diǎn)，那個(gè)作業(yè)寫(xiě)一點(diǎn)。每個(gè)作業(yè)都寫(xiě)了一點(diǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，可就是寫(xiě)不完作業(yè)。其實(shí)在他們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以引導(dǎo)他們合理安排作業(yè)時(shí)間。

孩子不寫(xiě)作業(yè)有很大的原因是家長(zhǎng)疏于管教造成的，有很多家長(zhǎng)平時(shí)忙于工作，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)常性的無(wú)暇顧及，發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下降，就訓(xùn)斥打罵他們，時(shí)間久了，就導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，變的不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。

不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生應(yīng)該怎么辦

第一，制定時(shí)間表并嚴(yán)格遵守。讓孩子自己指定學(xué)習(xí)時(shí)間表，把握每門科目的完成時(shí)間。如果當(dāng)天作業(yè)太多，可以分為兩個(gè)或三個(gè)階段，每個(gè)階段時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)。

第二，找個(gè)共同學(xué)習(xí)伙伴。孩子一出生就有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以找個(gè)能引領(lǐng)他學(xué)習(xí)的伙伴一起學(xué)作業(yè)，比如一個(gè)班的同學(xué)有相同的作業(yè)，可以比賽誰(shuí)先把作業(yè)寫(xiě)完。

第三，適當(dāng)減少課外作業(yè)。盡量減少補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，留出必要的時(shí)間給孩子放松玩耍，只有玩好，才能有更多的興趣學(xué)習(xí)。

第四，家長(zhǎng)陪同。學(xué)做優(yōu)秀的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該還一旁監(jiān)督、輔導(dǎo)，這樣不僅能集中孩子注意力，還能幫助孩子完成高質(zhì)量作業(yè)。

孩子不做作業(yè)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該要耐心勸導(dǎo)，循循善誘，切記不可以粗暴的對(duì)待，簡(jiǎn)單的粗暴的以打罵的形式對(duì)孩子相逼！

我們平常的時(shí)候可以給孩子講一些勵(lì)志方面的故事，然后帶孩子去參觀一些我們平常的時(shí)候可以給孩子講一些勵(lì)志方面的故事，然后帶孩子去參觀一些好的學(xué)校，特別是一些名校，在了解一些名人刻苦學(xué)習(xí)，最后成才的一些事跡。

幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，提高寫(xiě)作業(yè)的效率。

第一，孩子寫(xiě)作業(yè)之前，洗手，上廁所，喝水，把所有事情全部做完然后進(jìn)房間寫(xiě)作業(yè)，什么時(shí)候?qū)懲晔裁磿r(shí)候出來(lái)，中間不允許找各種各樣的藉口跑出來(lái)溜達(dá)。

第二，在孩子寫(xiě)作業(yè)期間，保持絕對(duì)的安靜，大人不要看電視，大聲說(shuō)話，以免影響孩子注意力。

第三，對(duì)于比較小的朋友家長(zhǎng)也可以陪讀，但是只是坐在旁邊，可以拿一本書(shū)和孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子知道大人也是這樣的生活，堅(jiān)決不能拿著手機(jī)在旁邊兒玩，這樣孩子會(huì)有想法的，憑什么讓我寫(xiě)作業(yè)，你在玩手機(jī)呢？

孩子在做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)頭疼不已，因?yàn)闀?huì)發(fā)現(xiàn)他有很多壞習(xí)慣，拖拖拉拉或者錯(cuò)誤百出。很多學(xué)生還總是不寫(xiě)作業(yè)，不愿意在課后花時(shí)間去學(xué)習(xí)，這就會(huì)導(dǎo)致他落下很多進(jìn)度，成績(jī)不斷下滑。

學(xué)生總是不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、陪孩子制定作業(yè)計(jì)劃

父母要帶領(lǐng)孩子一起，制定一個(gè)具體、明確、可操作的做作業(yè)計(jì)劃。例如，問(wèn)孩子：你打算什么時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，5分鐘后還是10分鐘后？你打算先完成哪一科作業(yè)？你的準(zhǔn)備工作做好了嗎？然后在孩子的見(jiàn)證下設(shè)好鬧鐘，告訴孩子，時(shí)間一到就要去做作業(yè)。

2、作業(yè)計(jì)劃要堅(jiān)定執(zhí)行

雖然父母和孩子一起制定好了計(jì)劃，但有時(shí)孩子會(huì)和父母討價(jià)還價(jià)，講條件說(shuō)再玩10分鐘。這時(shí)，父母的態(tài)度要溫和而堅(jiān)定，不能因?yàn)楹⒆拥能浤ビ才菥透淖冇?jì)劃，要求孩子嚴(yán)格按計(jì)劃的時(shí)間進(jìn)行，否則孩子的拖延行為會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。