一年級(jí)小朋友經(jīng)常動(dòng)手打人怎么辦

家長(zhǎng)是最了解自家的小朋友的，若是孩子在一年級(jí)出現(xiàn)經(jīng)常動(dòng)手打人的情況，很大一部分就說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)于孩子疏于管教，要不就是管教不當(dāng)，讓孩子養(yǎng)成了這樣不好的行為習(xí)慣。對(duì)此，家長(zhǎng)一定要及時(shí)糾正孩子的壞習(xí)慣，才能避免孩子養(yǎng)成暴力行為。

一年級(jí)小朋友經(jīng)常動(dòng)手打人怎么辦

首先，家長(zhǎng)要讓孩子意識(shí)到這種行為的危害，教孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)

有的一年級(jí)小朋友經(jīng)常動(dòng)手打人，那是他覺(jué)得犯錯(cuò)的代價(jià)比較小。打了別人，大不了被老師批評(píng)一頓（老師又不能體罰學(xué)生），而家長(zhǎng)呢，感覺(jué)自家的孩子沒(méi)有吃虧，說(shuō)不定還沾沾自喜，認(rèn)為自家的孩子很有本事呢？

如果家長(zhǎng)現(xiàn)在不管教孩子，等孩子走到社會(huì)上，就會(huì)得到社會(huì)這個(gè)大課堂的教訓(xùn)，到時(shí)候家長(zhǎng)再想管孩子，恐怕為時(shí)已晚，后悔莫及。

其次，家長(zhǎng)對(duì)于孩子這樣的行為，也就需要及時(shí)引導(dǎo)

如今很多孩子都是家里的“小皇帝”，家長(zhǎng)在家里也是百依百順，過(guò)著“又來(lái)伸手飯來(lái)張口”的生活，慢慢的養(yǎng)成了囂張跋扈的性格，但是進(jìn)入學(xué)習(xí)之后其他孩子不一定會(huì)讓著他，這樣孩子之間很容易起沖突，甚至愛(ài)動(dòng)手打人，這種習(xí)慣是非常不好的，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子改正。

一年級(jí)孩子愛(ài)動(dòng)手打人怎么辦

讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并學(xué)會(huì)主動(dòng)道歉。“知錯(cuò)就改”這四個(gè)字，我們已經(jīng)非常熟悉了，一代一代地傳下去，傳給孩子們，不僅讓孩子知道這四個(gè)字，還要將這四個(gè)字的含義講給他們聽(tīng)，作為家長(zhǎng)您還須首先以身作則地影響著孩子、“監(jiān)督”著孩子能“知錯(cuò)就改”。

要從小培養(yǎng)孩子懂得情緒轉(zhuǎn)移，要告訴孩子，攻擊別人的行為是會(huì)帶給別人帶來(lái)痛苦的，要教他學(xué)會(huì)換位思考，如果你是受害者，你是不是也非常的痛苦，是不是也很討厭這種行為呢，這是一種消除攻擊一種好的方法。

其次，我們不能太過(guò)暴躁。不少人在面對(duì)孩子打人的這一情況時(shí)，都會(huì)對(duì)其進(jìn)行非常嚴(yán)厲的懲治，總是想讓孩子被我們強(qiáng)行壓制下來(lái)。但是孩子在這種惡劣的對(duì)待下，可能并不會(huì)表現(xiàn)得太聽(tīng)話，反而會(huì)對(duì)著我們干，也就導(dǎo)致他們會(huì)出現(xiàn)更不良的行為。

孩子因?yàn)槟暧讜r(shí)沒(méi)有得到好的教育已經(jīng)養(yǎng)成不良動(dòng)手習(xí)慣，家長(zhǎng)這時(shí)候能做的就是后期挽救，用言行和態(tài)度告訴孩子，你怎樣對(duì)待別人，別人就會(huì)怎樣對(duì)待你。讓他知道，欺負(fù)他人的人也會(huì)被欺負(fù)，動(dòng)手打人的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)受歡迎。

一年級(jí)孩子注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，是需要訓(xùn)練的，從作業(yè)方面開(kāi)始，寫(xiě)作業(yè)時(shí)需要家長(zhǎng)關(guān)注，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，中間不能停止，不能打斷。堅(jiān)持對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)新知識(shí)預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)過(guò)，孩子在課堂上才能敢于發(fā)言，就更能跟著老師走了。

一年級(jí)小朋友上課不專(zhuān)心聽(tīng)課怎么辦

一年級(jí)小孩的注意力容易被花花綠綠的東西，或者新奇的東西吸引，所以要排除這些干擾。比如書(shū)皮之類(lèi)的文具，要選擇普通的而不是過(guò)于花哨的。

其次，也不要有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的，與孩子興趣有關(guān)的物品引起孩子的注意轉(zhuǎn)移。比如玩具或者手機(jī)。可以在上課時(shí)將這些東西收起來(lái)，下課后再還給孩子。

也有一些孩子是因?yàn)樗季S過(guò)于活躍而無(wú)法集中注意力，可能現(xiàn)在緊跟老師思路在聽(tīng)講，但在老師講到某個(gè)問(wèn)題時(shí)引起了孩子的思考，然后越想越遠(yuǎn)，無(wú)法將思路再轉(zhuǎn)回課堂。這時(shí)可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)本子，讓他將想到的先記下來(lái)，下課后再思考，或者與老師溝通，注意講課方法，引導(dǎo)孩子將注意力轉(zhuǎn)回課堂。

一年級(jí)小朋友上課不認(rèn)真聽(tīng)講的原因有哪些

很多一年級(jí)小朋友還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有時(shí)候?qū)τ诶蠋熤v課的內(nèi)容也是不感興趣，總是會(huì)出現(xiàn)上課注意力不集中的情況。但是課堂是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所，如果不能抓住課堂上的45分鐘，學(xué)習(xí)成績(jī)是不可能變得優(yōu)秀的。

一年級(jí)小朋友上課注意力不集中怎么辦

讓孩子明確學(xué)習(xí)、奮斗的目標(biāo)，并通過(guò)自己的努力達(dá)到目標(biāo)。只有讓孩子明確了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，更有樂(lè)趣，有價(jià)值，有實(shí)現(xiàn)的可能，才能培養(yǎng)其注意力。

建議積極培養(yǎng)孩子對(duì)這個(gè)學(xué)科的動(dòng)機(jī)，讓孩子對(duì)功課或者是聽(tīng)課的內(nèi)容感興趣，找出所學(xué)內(nèi)容的意義所在，也可以給孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，集中注意力去完成，要讓孩子有愉快的體驗(yàn)來(lái)幫助集中注意力。

孩子認(rèn)為具有挑戰(zhàn)性或艱難性的任務(wù)時(shí)，有可能會(huì)激起他們的好勝心，嘗試去完成。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常失去走神，可以適當(dāng)?shù)慕o孩子設(shè)置一些小任務(wù)，讓孩子把注意力集中在完成任務(wù)上，而不是覺(jué)得學(xué)習(xí)是沉悶的、是遙遙無(wú)期的，當(dāng)孩子完成任務(wù)和挑戰(zhàn)時(shí)，要即時(shí)給孩子鼓勵(lì)。

家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子好動(dòng)的問(wèn)題，可能因?yàn)槭芗议L(zhǎng)的影響，大人做什么，說(shuō)什么，孩子會(huì)模仿，所以家長(zhǎng)們要做起表率，好的習(xí)慣，狀態(tài)可以影響孩子，讓孩子從貪玩好奇心中轉(zhuǎn)移到集中注意力上面。

一年級(jí)小朋友在人際關(guān)系的處理方面，經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，再加上平時(shí)在家里比較的蠻橫，很容易和別人發(fā)生沖突。如果孩子跟家長(zhǎng)反映自己的在學(xué)校被欺負(fù)了，家長(zhǎng)不要太著急，鬧到學(xué)校老師面前的行為更是不可取的。

一年級(jí)小朋友在學(xué)校被欺負(fù)怎么辦

1、如果孩子遇到的問(wèn)題是口頭之爭(zhēng)，或者只是輕微的身體碰撞，可以影響到孩子忍一忍，講講理，表明立場(chǎng)為自己分辨。要讓孩子明白：道理要講，但卻不是任由對(duì)方割宰。講道理是為了表明自己的意見(jiàn)，為了不失去教養(yǎng)，是一種謙讓的表現(xiàn)。

2、讓孩子告訴老師，畢竟是學(xué)校里發(fā)生的事，就得讓老師看著處理。再有就是，孩子敢于對(duì)老師說(shuō)出別的孩子欺負(fù)他這件事，是很好的鍛煉。他長(zhǎng)大了，應(yīng)該知道保護(hù)自己，并且知道通過(guò)什么途徑保護(hù)自己。

3、當(dāng)知道孩子在學(xué)校被欺負(fù)時(shí)，我們難免心生怒火，一旦在孩子面前爆發(fā)，孩子也會(huì)驚慌失措，更不利于問(wèn)題的解決。所以，請(qǐng)保持冷靜，不要驚慌，要讓孩子知道這個(gè)事情是可以控制和解決的，給孩子足夠的安全感。

4、安撫孩子的情緒。當(dāng)孩子告訴你他在校園里被欺負(fù)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要去責(zé)怪孩子，也不要因?yàn)閼嵟龀霾焕碇堑氖虑閬?lái)。而是應(yīng)該先安撫好自己和孩子的情緒，然后再去找校方核實(shí)情況。

有的孩子剛上一年級(jí)，就很不適應(yīng)小學(xué)的生活，經(jīng)常說(shuō)自己不要去上學(xué)，對(duì)學(xué)校非常抗拒。家長(zhǎng)面對(duì)這種情況，表現(xiàn)得束手無(wú)策，不知道該怎么調(diào)整孩子狀態(tài)，讓他愿意接受新環(huán)境，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

上一年級(jí)的小朋友不愿意讀書(shū)怎么辦

1、營(yíng)造更好的家庭氛圍

上一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園來(lái)到小學(xué)，處于適應(yīng)期，這時(shí)會(huì)產(chǎn)生很多的問(wèn)題。比如焦慮導(dǎo)致注意力無(wú)法集中、無(wú)法應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)等等。孩子上小學(xué)，也會(huì)影響到家長(zhǎng)的狀態(tài)，學(xué)校對(duì)父母有更多要求，比如在群里要求家長(zhǎng)監(jiān)督完成作業(yè)，幫主孩子完成各種打卡，這無(wú)形中加劇了家中的緊張氣氛。

然而良好的氛圍對(duì)孩子適應(yīng)學(xué)校生活卻至關(guān)重要。如果家長(zhǎng)和孩子一起焦慮，那么孩子不想上學(xué)的情緒就更強(qiáng)烈了。

2、關(guān)注孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

學(xué)校就是小朋友接觸社會(huì)的第一步，他們?cè)谶@里學(xué)得了知識(shí)，也在這里交到了摯友。但他們處于一年級(jí)階段時(shí)，還正是懵懂的時(shí)期，他們需要脫離爸媽的愛(ài)護(hù)，獨(dú)自來(lái)面對(duì)一些事情，也就會(huì)與其他同學(xué)產(chǎn)生摩擦，然后造成孩子被欺負(fù)了的情況。家長(zhǎng)也就可以給予引導(dǎo)，逐漸讓孩子進(jìn)行處理。

一年級(jí)小朋友被欺負(fù)了怎么辦

1、讓孩子學(xué)會(huì)換位思考

一年級(jí)小朋友在校園內(nèi)經(jīng)常受到欺負(fù)，或者與其他同學(xué)關(guān)系不融洽，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育孩子處理人際關(guān)系的問(wèn)題，是很多人都覺(jué)得頭疼的點(diǎn)。其實(shí)各位家長(zhǎng)也不需要過(guò)于擔(dān)心，小朋友的思維比較簡(jiǎn)單，通常沒(méi)有什么很大的矛盾，只要及時(shí)疏通引導(dǎo)就能夠輕易地化解。

作為家長(zhǎng)，我們要教育孩子多為他人著想，不要總是以自己為中心，要經(jīng)常站在他人的角度思考問(wèn)題；做人要大度，學(xué)會(huì)分享，這樣能讓小朋友在學(xué)校中交到很多朋友。

2、讓孩子勇敢說(shuō)“不”