小孩報(bào)復(fù)心很強(qiáng)怎么辦

相信很多家長(zhǎng)都會(huì)在生活中遇到孩子“有仇必報(bào)”的行為，報(bào)復(fù)心太強(qiáng)是非常不好的心理，不僅有可能會(huì)傷到孩子自己，更會(huì)讓孩子變的心胸狹隘，所有當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)小孩報(bào)復(fù)心很強(qiáng)要及時(shí)引導(dǎo)。

小孩報(bào)復(fù)心很強(qiáng)怎么辦

1、營(yíng)造寬松的教育環(huán)境。我們應(yīng)當(dāng)在平時(shí)多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子。一起游戲，一起讀書(shū)，營(yíng)造一種比較寬松的環(huán)境，讓孩子即便遇到不開(kāi)心的事，也有人可以傾訴。這樣孩子就不會(huì)把報(bào)復(fù)情緒積壓在心里。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理。當(dāng)孩子第一次出現(xiàn)報(bào)復(fù)傾向和行為時(shí)，要及時(shí)予以糾正。因?yàn)槌醮蔚膯?wèn)題糾正起來(lái)比較容易，一旦錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)機(jī)，以后解決起來(lái)就不那么容易了，有時(shí)甚至花費(fèi)數(shù)倍的時(shí)間和精力也未必能解決好。

3、講述原因，共情體悟。等平靜下來(lái)后，和孩子一起討論錯(cuò)誤的原因，并對(duì)孩子剛剛的情緒進(jìn)行共情，表達(dá)自己的理解之情，并對(duì)孩子如何正確的表達(dá)各種情緒進(jìn)行引導(dǎo)。

4、留心閃光，及時(shí)鼓勵(lì)。感覺(jué)好才能做得好，家長(zhǎng)要多多睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)的方式讓孩子發(fā)展自己擅長(zhǎng)的東西，讓孩子充滿自信和力量。

八歲的小孩正處在青春期階段，性格還不成熟，會(huì)做出很多不確定的事情，甚至有可能會(huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)的心理，這時(shí)家長(zhǎng)如果不能及時(shí)制止孩子做出一些沖動(dòng)的事的話，那么后果將不堪設(shè)想。那么八歲小孩有報(bào)復(fù)心理怎么辦呢？

八歲小孩有報(bào)復(fù)心理怎么辦

1、教給孩子解決問(wèn)題的能力

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有報(bào)復(fù)心理時(shí)候，家長(zhǎng)最應(yīng)該做的就是要教給孩子解決問(wèn)題的能力，要讓孩子明白發(fā)泄脾氣、報(bào)復(fù)別人并不是解決問(wèn)題的良方，這只是一種很愚蠢的做法罷了。

更多的是要提升孩子解決問(wèn)題的技能，掌握好一定的規(guī)則，處理好邏輯關(guān)系。只有先把問(wèn)題解決好，事情才能迎刃而解，只一味的發(fā)脾氣解決問(wèn)題，不會(huì)出現(xiàn)任何的轉(zhuǎn)機(jī)反而會(huì)越來(lái)越糟糕。只有告訴孩子這一點(diǎn)，孩子才會(huì)杜絕所謂的報(bào)復(fù)行為，相應(yīng)的，親子之間的關(guān)系才能達(dá)到真正的緩和。

2、積極和孩子進(jìn)行溝通

孩子在和小伙伴相處時(shí)可能會(huì)有些小摩擦，這是不可避免的，但如果家長(zhǎng)沒(méi)有處理好，可能讓孩子有了報(bào)復(fù)心理。及時(shí)他下次再跟人發(fā)生矛盾時(shí)也不會(huì)立即反擊，而是懷恨在心，想著如何報(bào)復(fù)。這樣的心理對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的，家長(zhǎng)要及時(shí)疏導(dǎo)。

小孩子有報(bào)復(fù)心理怎么辦

1、讓孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)問(wèn)題，家長(zhǎng)可以嘗試放手讓孩子去做。比如，讓孩子做自己喜歡的飯菜，讓孩子覺(jué)得自己在做，自己在做自己喜歡的事。同時(shí)讓孩子對(duì)自己充滿信心，這樣孩子會(huì)更愿意去嘗試，這樣他也會(huì)用行動(dòng)去抗拒，那么自然就會(huì)出現(xiàn)小孩子有報(bào)復(fù)心理的情況。

2、父母要從孩子的教育中學(xué)習(xí)，給青春期孩子做一個(gè)好榜樣，這樣孩子也容易受到父母的熏陶，形成自己的想法。父母在教育孩子時(shí)，也不容易有報(bào)復(fù)心理。

3、教會(huì)孩子換位思考。教會(huì)孩子在面對(duì)類似的事情時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在別人的角度，想象自己置身對(duì)方的境遇之中會(huì)怎么辦。例如，孩子和班干部之間容易發(fā)生一些摩擦。孩子可能會(huì)認(rèn)為，你班干部有什么了不起，憑什么管我，由此誘發(fā)報(bào)復(fù)心理。

家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子換位思考，把自己假設(shè)成班干部，看到違犯紀(jì)律、有損班集體的事應(yīng)該不應(yīng)該管呢？通過(guò)這樣的心理?yè)Q位，孩子也許就能理解對(duì)方的許多苦衷，正確看待他人給自己帶來(lái)的挫折或不愉快，從而消除報(bào)復(fù)心理。

在現(xiàn)實(shí)生活中，并不是每個(gè)孩子都能寬容待人的，他們有的因?yàn)榧彝ソ逃脑?，也就?huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的報(bào)復(fù)心理。對(duì)于孩子的這種情況，做父母的就要必要正確引導(dǎo)孩子，不能太過(guò)于縱容孩子，不然就容易讓孩子走上極端的道路。

孩子報(bào)復(fù)心理強(qiáng)怎么辦

1、分散孩子的注意力

如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于某些事情耿耿于懷，那最先要做的就是盡量分散孩子的注意力，不要讓孩子總想著自己被不公正對(duì)待或者經(jīng)歷了挫折。尤其是對(duì)于報(bào)復(fù)心理強(qiáng)的孩子，那家長(zhǎng)就要盡量讓孩子能感受到一些愉快的事情，帶孩子去做一些有趣的事。慢慢地孩子就會(huì)遺忘不開(kāi)心的事情，有助于孩子開(kāi)朗起來(lái)。

2、監(jiān)督孩子的關(guān)注點(diǎn)

尤其是家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有報(bào)復(fù)心理的時(shí)候，就需要留意孩子平時(shí)的關(guān)注點(diǎn)了，盡量不要讓孩子接觸太暴力的信息。如果孩子平時(shí)有關(guān)注這些信息，家長(zhǎng)需要及時(shí)制止并多和孩子交流，以避免孩子真正實(shí)行報(bào)復(fù)行為。

十歲的孩子思想逐漸步入成熟階段，因此當(dāng)孩子受到欺負(fù)之后會(huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，這也是非常正常的事情，父母也要對(duì)此做好應(yīng)對(duì)措施，否則將會(huì)對(duì)孩子以后的健康成長(zhǎng)帶來(lái)影響。那么十歲孩子有報(bào)復(fù)心理怎么辦呢？

十歲孩子有報(bào)復(fù)心理怎么辦

1、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法

很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子幼稚、不著邊際的想法時(shí)，總是會(huì)用嘲笑或者否定的態(tài)度去回應(yīng)孩子，甚至批評(píng)孩子“太過(guò)幼稚”。

一個(gè)優(yōu)秀的父母正是會(huì)抓住這樣的教育時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)孩子有主見(jiàn)，并和孩子一起探討實(shí)現(xiàn)的可能性，并且在這個(gè)過(guò)程中循循善誘，糾正孩子有偏差的想法。

孩子的報(bào)復(fù)行為只是情緒問(wèn)題的冰山一角，即使用強(qiáng)硬的手段教訓(xùn)了孩子，將這一個(gè)不良行為壓制下去，但孩子的情緒仍然是被壓抑著，始終有一天要爆發(fā)。所以，解決問(wèn)題要治標(biāo)又治本，找到根源才是良計(jì)。

我覺(jué)得家長(zhǎng)首先不要去責(zé)怪孩子，首先應(yīng)該檢討自己，自己是不是經(jīng)常在玩手機(jī)，孩子很多是被自己的父母所引導(dǎo)的，包括性格和生活習(xí)慣，教好孩子首先的學(xué)會(huì)自律。

小孩老是偷玩手機(jī)怎么辦

一、做好榜樣

父母平時(shí)不在孩子面前不玩手機(jī)，對(duì)孩子能起到正面的影響，如果父母自己手機(jī)不離手，怎么能要求孩子不玩手機(jī)呢。

二、限制時(shí)間

父母可以跟孩子約定好每天玩手機(jī)的時(shí)間，比方說(shuō)每天玩二十分鐘，到時(shí)間了，孩子就不能玩，如果父母完全不給孩子玩手機(jī)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是不利的。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉是習(xí)慣不好養(yǎng)成的，解決辦法是先限定時(shí)間進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，然后再按質(zhì)量進(jìn)行懲罰，只有獎(jiǎng)懲分明才能讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣！

小孩作業(yè)拖拉怎么辦有什么方法

1、弄清楚孩子拖拉背后的原因。拖拉只是一種外在的行為表現(xiàn)，背后的原因可能又很多種。比如：對(duì)作業(yè)內(nèi)容沒(méi)興趣；當(dāng)天作業(yè)太難，無(wú)從下手；抑或作業(yè)太簡(jiǎn)單，覺(jué)得分分鐘就能完成，不需要及時(shí)坐；或者是回家太累；又或是缺乏時(shí)間觀念等等等等。弄清楚原因后，才能有的放矢，對(duì)癥下藥，從根上解決問(wèn)題。

2、觀察的方法是記錄。在正式開(kāi)始采取行動(dòng)前，不妨試著觀察孩子一周回家后的活動(dòng)?？赡艿脑挘眉埞P記錄下來(lái)。強(qiáng)調(diào)一下，只是記錄，純客觀記錄。哪個(gè)時(shí)間段，孩子在做什么事情。一周后，對(duì)比著看一看，應(yīng)該很容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。

3、建立日常生活慣例表?？梢院秃⒆右黄鹕塘坑懻?，制定一個(gè)放學(xué)后，睡覺(jué)前的慣例表。甚至是單獨(dú)的作業(yè)慣例表。列上相關(guān)的事項(xiàng)，讓孩子根據(jù)自己的情況來(lái)決定先后順序。不過(guò)，我不建議時(shí)間寫(xiě)得過(guò)細(xì)。有先后順序即可，然后在作業(yè)完成、睡覺(jué)等關(guān)鍵時(shí)間段，有個(gè)限制的時(shí)間點(diǎn)，就可以了。試行一周后，針對(duì)其中的問(wèn)題，再和孩子一起調(diào)整。

4、巧用計(jì)時(shí)器。番茄鐘其實(shí)可以引入孩子的事件管理中。寫(xiě)作業(yè)20到30分鐘左右，可以休息5-10分鐘，具體時(shí)間根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)。約定好后，作業(yè)時(shí)間和休息時(shí)間都要上鬧鐘，嚴(yán)格執(zhí)行。保證作業(yè)的有效專注。