孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正懶散怎么教育

學(xué)習(xí)態(tài)度不端正懶散是很多學(xué)齡孩子都會(huì)有的問(wèn)題，上課開(kāi)小差、學(xué)習(xí)不認(rèn)真等問(wèn)題一直拖著孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的后腿，因此：“孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正懶散怎么教育”這個(gè)問(wèn)題也一直困擾著很多家長(zhǎng)。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正懶散怎么教育

1.別急著貼標(biāo)簽

“你就是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題”這就是一個(gè)標(biāo)簽，如果家長(zhǎng)遇到問(wèn)題就這樣對(duì)孩子說(shuō)，孩子會(huì)是怎樣的感受呢？他們不但不會(huì)努力改正錯(cuò)誤、端正態(tài)度，反而會(huì)覺(jué)得這是個(gè)不錯(cuò)的借口。

因此，家長(zhǎng)遇到問(wèn)題，要冷靜下來(lái)，先別急著給孩子貼標(biāo)簽。只要我們?nèi)套?，不隨意跟孩子提態(tài)度問(wèn)題，他們就會(huì)把注意力集中到學(xué)習(xí)方式方法上來(lái)，這樣才能有效幫助孩子進(jìn)步。

2.接納孩子的情緒

關(guān)于孩子學(xué)習(xí)不端正的問(wèn)題我想做為父母家長(zhǎng)我們都遇到過(guò)，對(duì)于每個(gè)年齡段的孩子也不盡相同，每個(gè)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因也千差萬(wàn)別，所以這就要求家長(zhǎng)在教育孩子“孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正”的問(wèn)題上要選適合孩子的方法，不要有盲從心理。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎么教育

1.避免對(duì)孩子進(jìn)行體罰

家長(zhǎng)在遇到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時(shí)候，請(qǐng)不要對(duì)孩子進(jìn)行體罰。誠(chéng)然，孩子這樣讓你很生氣，給他一次體罰你就會(huì)認(rèn)為他就會(huì)端正了么？

孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度需要一步一步的慢慢引導(dǎo)，而不是進(jìn)行一頓暴打孩子，暴打過(guò)后呢，容易給孩子造成心理陰影，你自己的心里有何嘗是好受的呢？因此不要對(duì)孩子進(jìn)行體罰。

2.控制自己的情緒

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中有成就感；同時(shí)要相信孩子，并給孩子多一些鍛煉的機(jī)會(huì)，不要害怕孩子受傷而過(guò)度保護(hù)孩子；要允許孩子犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤不要一味的斥責(zé)，要引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，才能真正的改正錯(cuò)誤。

孩子態(tài)度不端正怎么教育

一、解決孩子的思想問(wèn)題是第一要素

孩子的思想問(wèn)題不解決，后面的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣就無(wú)從談起，思想問(wèn)題的解決，一方面需要家長(zhǎng)和孩子真心實(shí)意的進(jìn)行談話溝通，找到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的根源所在，如果自己沒(méi)有能力辦好這事，一定找一個(gè)懂教育的教師幫助你，在一方面就是和孩子的班主任溝通好，把孩子的實(shí)際情況告訴老師，咱不怕出丑，只怕后面會(huì)越來(lái)越丑！

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的再培養(yǎng)

當(dāng)孩子的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變后，就需要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行再次培養(yǎng)：

態(tài)度決定一切，如果孩子在做事上無(wú)法做到態(tài)度端正，那么孩子的收獲可能會(huì)很小，甚至是沒(méi)有。因此如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的態(tài)度不端正，那么我們一定要及時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行教育。態(tài)度不端正的孩子怎么教育？下面我來(lái)具體回答一下。

態(tài)度不端正的孩子怎么教育

1、和孩子進(jìn)行有效交流。

在孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時(shí)候，家長(zhǎng)需要和孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流溝通，盡量用孩子能夠聽(tīng)得懂的語(yǔ)言進(jìn)行交流。讓他明白學(xué)習(xí)的重要性，知識(shí)的重要性，不僅是對(duì)待學(xué)習(xí)了，做任何一件事情都要有認(rèn)真的態(tài)度。

只有這樣，才會(huì)有好的未來(lái)，要一步一個(gè)腳印的向前走，而不是虛浮著向前走，那樣會(huì)跌大跟頭的，會(huì)摔得很慘的。

2、家長(zhǎng)要以身作則，要成為孩子積極正常的榜樣。

很多家長(zhǎng)，遇到孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，會(huì)隨口說(shuō)：“你學(xué)習(xí)態(tài)度不端正??！”其實(shí)這種評(píng)價(jià)，不但對(duì)孩子沒(méi)啥幫助，更有可能讓孩子越來(lái)越差勁。那么家長(zhǎng)面對(duì)孩子做事態(tài)度不端正怎么教育呢？

孩子做事態(tài)度不端正怎么教育

1.表?yè)P(yáng)努力肯定進(jìn)步

家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)孩子的進(jìn)步，進(jìn)行反饋，避免孩子不知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。而從反饋的內(nèi)容來(lái)講，賞識(shí)教育要優(yōu)于訓(xùn)斥教育。因此教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要多表?yè)P(yáng)，少訓(xùn)斥。

平時(shí)的肯定很重要，孩子犯錯(cuò)時(shí)的夸獎(jiǎng)就更重要了。出現(xiàn)錯(cuò)誤了，孩子心里肯定是知道的，這時(shí)候爸爸媽媽還愿意肯定孩子的努力，這會(huì)向孩子說(shuō)明：他還是有可取之處，他是個(gè)好孩子。

這種認(rèn)可的力量，是支持孩子接下來(lái)改正錯(cuò)誤的心理能量，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要為孩子注入這種力量。

當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)首先不要給他貼上態(tài)度不端正的標(biāo)簽，而是找到原因所在才能更好的解決問(wèn)題。這是因?yàn)橛行W(xué)生即使非常努力，但還是成效不大，不僅不愿意改正錯(cuò)誤，還非常有理，不服管教，這就需要家長(zhǎng)及時(shí)的引導(dǎo)教育。

學(xué)生態(tài)度不端正怎么教育

1、聽(tīng)好45分鐘的課

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)不會(huì)聽(tīng)講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會(huì)有一種想聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子知道的深入。

家長(zhǎng)要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽(tīng)、心里想，需要做練習(xí)時(shí)馬上動(dòng)手。要明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確的人生目標(biāo)

我們常說(shuō)態(tài)度決定一切，如果孩子在學(xué)習(xí)或者做事情上態(tài)度不端正，那么自然會(huì)影響學(xué)習(xí)或做事情的效率。因此，對(duì)家長(zhǎng)發(fā)孩子的態(tài)度不端正時(shí)，那么就要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)教育。

孩子的態(tài)度不端正怎么樣去教育

1、對(duì)待孩子要有耐心

孩子的年齡小，是非觀和價(jià)值觀都還沒(méi)有形成，需要我們家長(zhǎng)的陪伴和指點(diǎn)。而且這是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，所以家長(zhǎng)一定要提前樹(shù)立“長(zhǎng)期作戰(zhàn)”的思想，對(duì)待孩子要保持耐心。

2、認(rèn)真觀察，及時(shí)溝通

家長(zhǎng)在和孩子交流時(shí)，可以嘗試蹲下來(lái)，看著孩子的眼睛，認(rèn)真去觀察孩子不學(xué)習(xí)時(shí)他在干什么，然后分析是什么原因，還要和孩子及時(shí)的進(jìn)行溝通，多聽(tīng)聽(tīng)他的心聲。孩子說(shuō)完后，不論對(duì)錯(cuò)，都要在表達(dá)心聲上予以鼓勵(lì)，再分享自己的故事，讓他有所感悟。