孩子不善于表達(dá)怎么辦

孩子不善于表達(dá)怎么辦？家長(zhǎng)鍛煉孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的時(shí)候一定要耐心，要鼓勵(lì)孩子，不要孩子一學(xué)得慢了，就去罵孩子。

孩子不善于表達(dá)怎么辦

1、抓住孩子語(yǔ)言鍛煉的關(guān)鍵期

孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期一般在1-2歲左右，家長(zhǎng)要注意在這個(gè)關(guān)鍵期有意的去鍛煉孩子多用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。而且這個(gè)時(shí)期孩子的模仿能力也是最強(qiáng)的，在這關(guān)鍵期鍛煉孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的話(huà)，往往能得到事半功倍的效果。

2、多給孩子說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)

當(dāng)孩子想要什么東西的時(shí)候，家長(zhǎng)們讓孩子自己表達(dá)清楚，表達(dá)清楚了自己再給他，不要孩子一想要，家長(zhǎng)就迫不及待的給他，不給孩子說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。父母之間也要多多交流，不要讓孩子從你們身上學(xué)到“沉默是金”的“寶貴品質(zhì)

不善于表達(dá)就是孩子內(nèi)向的最明顯表現(xiàn)，孩子這樣的性格不僅會(huì)影響到孩子的生活，還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此在孩子開(kāi)學(xué)之際，家長(zhǎng)為了孩子更快的改正這一問(wèn)題，家長(zhǎng)是有必要和老師進(jìn)行溝通的。那么孩子不善于表達(dá)怎么和老師說(shuō)一下呢？

孩子不善于表達(dá)怎么和老師說(shuō)一下

1、首先家長(zhǎng)確定溝通的內(nèi)容

剛開(kāi)學(xué)老師是比較忙的，這時(shí)候家長(zhǎng)一定要想好了再說(shuō)，想不清楚不要說(shuō)，不然在老師面前結(jié)結(jié)巴巴，緊緊張張的，老師也會(huì)很反感。告訴孩子要明白自己想說(shuō)什么。如果實(shí)在不行，就寫(xiě)下來(lái)，在溝通。

2、家長(zhǎng)在和老師溝通之前要了解老師的性格

這一點(diǎn)是非常重要的，一定要根據(jù)老師的性格進(jìn)行溝通，如果老師是嚴(yán)肅型的，那么溝通時(shí)候自己就要嚴(yán)肅；如果老師是活潑型的，那么自己也可以適當(dāng)開(kāi)玩笑，不然用玩笑的方式更嚴(yán)肅的老師溝通，那你肯定會(huì)被批評(píng)。

孩子不善于表現(xiàn)自己，總是不敢表示自己的想法，性格內(nèi)向不敢說(shuō)話(huà)的孩子朋友也會(huì)很少，有時(shí)候孩子甚至?xí)芙^表達(dá)，孩子拒絕表達(dá)時(shí)，家長(zhǎng)往往會(huì)感到無(wú)力？教育孩子這件事很重要，而孩子的人際交往能力，更是重中之重，關(guān)系到孩子以后的發(fā)展。那么，如何讓孩子善于并喜歡上人際交往呢？

孩子不善于表現(xiàn)自己怎么辦

1.正確對(duì)待孩子的退縮行為 當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有退縮行為時(shí)，不要拿他跟那些善交際的孩子比較，要體諒他的心情；不可由于心急而粗暴對(duì)待，這樣會(huì)使孩子更加恐懼，更不敢與人接觸。

尤其不能當(dāng)著外人說(shuō)我這孩子就是膽小，要積極強(qiáng)化孩子表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子千方百計(jì)克服所遇到的困難。

但也不能溺愛(ài)，以免孩子從心理上更加依賴(lài)父母，而是要以親切的態(tài)度，誘導(dǎo)并鼓勵(lì)孩子克服心理上的缺陷，去與周?chē)h(huán)境及人接觸。

拓展孩子表現(xiàn)力的方法很多，但千萬(wàn)不要急于求成，否則會(huì)嚇著孩子，使他又重新縮回到殼里去。

很多家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就跟他們說(shuō)這危險(xiǎn)不要干，那不好不要做，孩子就在父母這也不能做，那也不能干的叮囑下，慢慢變的特別沒(méi)有主見(jiàn)，什么事都要去問(wèn)大人怎么做。而在反映在學(xué)習(xí)中也一樣，孩子不善于動(dòng)腦思考，家長(zhǎng)卻不知道是自己親手扼殺了孩子主動(dòng)做事和思考的能力。

孩子不善于動(dòng)腦思考怎么辦

1.引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

這和以往孩子動(dòng)不動(dòng)就向你求助不同，而是引導(dǎo)孩子在做事的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而問(wèn)題具有明顯的點(diǎn)狀分布，如孩子發(fā)現(xiàn)反復(fù)思考一道題，都沒(méi)有清晰的思路時(shí)，這時(shí)他（她）會(huì)呈現(xiàn)出思考狀。

2.引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題

當(dāng)孩子實(shí)在找不到思路時(shí)，便會(huì)問(wèn)你，這時(shí)的求助可不是以往未加思考的問(wèn)了。而是有針對(duì)性，并且是經(jīng)過(guò)自己反復(fù)驗(yàn)證無(wú)果時(shí)才提出的問(wèn)題。

交往能促進(jìn)孩子提高社會(huì)適應(yīng)能力。孩子的交往，不但促進(jìn)了他們身心的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們?nèi)穗H交往的能力，促進(jìn)他們主動(dòng)參與社會(huì)化的過(guò)程，發(fā)展健全人格和發(fā)展個(gè)性，為將來(lái)獨(dú)立生活打下良好的基礎(chǔ)，但有的孩子不善于和小朋友交流，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，甚至害怕見(jiàn)到陌生人，這種情況應(yīng)該怎么辦呢？

孩子不善于和小朋友交流怎么辦

1.接納社交沖突

面對(duì)孩子之間的沖突，一些家長(zhǎng)喜歡為自己的孩子“討說(shuō)法”。然而，龐老師表示，這樣做反而會(huì)阻撓孩子社交技能的發(fā)展。

因此建議在孩子之間無(wú)所謂的“沖突”中，家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)以旁觀者的姿態(tài)，讓孩子自己解決矛盾和沖突，提高他們語(yǔ)言能力和思維能力。

2.學(xué)習(xí)與陌生人說(shuō)話(huà)

人是社會(huì)性物種，活在社會(huì)的規(guī)范下，發(fā)展出行為處事、社會(huì)能力。孩子對(duì)與其他小朋友交往表現(xiàn)的沒(méi)那么熱衷，甚至是排斥的，家長(zhǎng)自如豎起防衛(wèi)措施，認(rèn)為自家孩子跟別人家的孩子不一樣，迫切的希望改變孩子的社交局面，可是孩子不善于交際應(yīng)該怎樣改變呢？

孩子不善于交際怎么辦

1、教給孩子基本的社交禮儀

既然社交離不開(kāi)溝通，那么一定要教會(huì)孩子使用禮貌用語(yǔ)，比如“謝謝你、請(qǐng)、對(duì)不起”，這些禮貌用語(yǔ)雖然簡(jiǎn)單，卻是必不可少的社交基礎(chǔ)。

另外餐桌禮儀也是一項(xiàng)基本社交技巧，比如飯前洗手、嘴里有食物不要說(shuō)話(huà)；此外還有，在交流中不要隨便打斷別人的發(fā)言等。

諸如此類(lèi)的禮儀都是社交的前提，而學(xué)習(xí)禮儀也是一種終身教育，這需要我們?cè)试S孩子慢慢來(lái)。

小時(shí)候是培養(yǎng)孩子人際交往能力較重要的時(shí)期，這將會(huì)直接影響孩子的身心健康，將來(lái)也會(huì)少吃很多虧。說(shuō)話(huà)是一門(mén)藝術(shù)，與人交往更是一門(mén)藝術(shù)，那么，如何使這一門(mén)藝術(shù)讓人覺(jué)得舒服，如何使孩子享受并喜歡上這門(mén)藝術(shù)，將是廣大父母值得思考的問(wèn)題，孩子不善于表現(xiàn)，不會(huì)表達(dá)，家長(zhǎng)要幫助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)。

孩子不善于表現(xiàn)怎么辦

一、鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話(huà)

身邊的人和事都可以證明，一個(gè)內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，人際交往能力是不行的。所以，我們需要鼓勵(lì)孩子說(shuō)多些話(huà)，讓孩子敢于表達(dá)自己。

比如：去商場(chǎng)的時(shí)候碰到熟人，應(yīng)該鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子，積極主動(dòng)地與他們打招呼。再者，在跟別人交談時(shí)，要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，不要憋著悶著，讓他們不要怕。

多說(shuō)話(huà)能提高語(yǔ)言能力，人際交往能力自然也會(huì)有所提高。